幼兒教育

    世界上猶太人的數量大約有一千六百萬人。雖說有那么多人，但是也只相當于南美的貝魯，非洲的剛果和亞洲的斯里蘭卡這些小國家的人口而已。如果以世界人口五十億來計算的話，他們只不過占了百分之0.3而已。

    然而猶太人當中卻誕生了很多的天才，像愛因斯坦、佛洛伊德、伯格森、卡夫卡、海涅、蕭邦、門德爾松、梅紐因、夏卡爾、卓別林等，不勝枚舉。

    在一八九二年設立諾貝爾獎以來，這個獎可以說是由猶太人所獨占的，因為有百分之三十二的得獎人是猶太人，其比例是其他民族的100倍。

    為什么猶太人有這么多天才呢？答案很簡單，因為猶太人的幼兒教育進行得非常好。

    當猶太人的孩子到了三歲時，他們就會被帶到類似私塾的地方，教授希伯來語。等到他們會讀之后，就開始拿著有希伯來文的書本來教育他們如何寫字。

    接下來他們會讓小孩兒背誦祈禱文，他們不要求他去了解文章的意思，只是教他去讀書，而且以背誦為目的。

    猶太人認為這個時候如果沒有創(chuàng)建起記憶力的基礎的話，那么往后就沒有辦法學到其他的知識。

    到了五歲，她們就開始背誦圣經、摩西律法。

    在七歲前他們必須背誦摩西五書當中的“創(chuàng)世紀、出埃及記、利未記、民數記、申命記”，他們配合著旋律，反復的朗誦幾百遍。

    到了七歲則學習舊約圣經剩下的部分，以及猶太教法典。猶太人在滿十三歲接受成人典禮之前，就已經會背誦全部最基本的學問了。

    猶太教徒早上的禮拜祈禱書大約有150頁，每天早上都必須要朗讀，在這朗讀過程中，每一個人都能背誦。

    不可思議的是，一旦腦部這種大容量的記憶系統完成之后，接下來就很容易吸收各式各樣的知識，完成了高機能的計算機式頭腦。

    如上述，猶太人就是這樣背下所有重要的知識的。

    有一次海歇爾老師向弟子借了一本非常珍貴的書，二、三天之后他就很有禮貌的奉還:“非常謝謝你，我已經全部背下來了。”他并沒有拷貝一份，但是只花了二、三天的時間就把這本書完全背誦下來了。

    這么優(yōu)秀、這么獨創(chuàng)性的思考是從哪里生成的呢？信息的來源越是豐富，就越能生成優(yōu)秀的發(fā)明及獨創(chuàng)性的思考。優(yōu)秀的發(fā)明或發(fā)現只能從貯藏在頭腦當中的優(yōu)秀知識來創(chuàng)造。記憶的容量越大，越容易生成新的發(fā)明以及發(fā)現。猶太人之所以有很多天才，就是因為猶太人是記憶的民族。

    看最新章節(jié)

    長舌惹人厭

    猶太人認為，長舌遠比三只手更令人頭痛，假話傳久了就會變成惡言。

    猶太民族是一個神奇的民族。他們在艱難中不斷前行，常年漂泊流浪，這些獨特的歷程鍛造了猶太人傳奇般的故事，處處散發(fā)著猶太民族智慧的光芒，從生存到經商，從處世到談判，從愛情到生活，他們的智慧充滿了絢麗的光彩，閃爍著生存意義之外的魅力……

    但是，猶太人又認為，當一個人從甲處聽來一件秘密，再將此件秘密轉告給乙時，表面上似乎非常信任乙，其實不然，他非但不信任乙，而且也已經辜負了甲的信任。

    為此，拉比教育猶太人說:“只要秘密仍在你手中，你便是秘密的主人；但當你說出秘密后，便會成為它的奴隸?！?br/>
    在日常生活中，猶太人為人守口如瓶，處處表現出對于別人隱私的尊重。

    一次，占卜者巴拉姆去詛罵以色列人，可是，一看到他們的營地，他就為他們祈禱。

    原來，巴拉姆看到以色列人的帳篷并非彼此正對，他認為他們尊重彼此的隱私，所以為他們祈禱。

    猶太人把對隱私的高度尊重訴諸于法律，防止別人對隱私作任何方式的探查。

    為了尊重別人的隱私，猶太拉比告誡人們說:“當你的朋友憤怒的時候，不要試圖安慰他?！?br/>
    “當尸體還停在他面前的時候，不要試圖消除他的悲傷?！?br/>
    “在他宣誓的時候不要向他提問?！?br/>
    “在他不幸的時候不要堅持去看他?！?br/>