郗羽最后瞄了一眼自己的筆記本，隨后走上講臺。她之前已經(jīng)大致打好了腹稿，記下了幾個關鍵詞，此刻站在講臺前，面對著這些小了十幾歲的學弟學妹們講了起來。

    在簡單的自我介紹后，郗羽進入正題：“我蠻佩服各位同學的，你們有這么清晰的目標，真是非常難得。我像你們這么大的時候，根本不知道自己的夢想是什么，只有一個模模糊糊的概念，那就當一名科學家。我打心眼覺得科學家們一臉深沉的思考問題很是帥氣。”

    “有科學家夢想的人很多。我對夢想沒有什么很細致的規(guī)劃，也不太知道怎么才能當科學家，”郗羽往下說，“不過我不挑食，還列了幾個目標。最好的呢，是當數(shù)學家；其次，當物理學家也是不錯的；再不行，研究計算機也不錯，在實驗室里對著許多電腦的樣子好像也很帥氣呢；最差的話，研究生物看看顯微鏡也是可以的……”

    因為課堂上并不禁止學生提問，有活潑的學生舉手：“學姐，那你怎么學了大氣科學呢？”

    郗羽攤攤手：“因為高考成績不太好，我沒能進入理想的專業(yè)，被調劑到了大氣科學學院，只好學這個專業(yè)了。我起初以為學大氣科學后只能預測天氣，不算什么正兒八經(jīng)的科學，心中其實有點失落——要知道，我們這個學科是有點冷門的。舉個例子，大家都知道物理化學的最高獎是什么嗎？”

    班上的學生們一起叫起來：“諾貝爾獎！”

    “那同學們知道計算機學界的最高獎是什么嗎？”

    大部分同學安靜下來，前排的一個帶著眼鏡小男孩舉起手臂，小聲回答：“圖靈獎？”

    “回答正確。數(shù)學的最高獎呢？”

    南都二中的學生們知識儲備還是很不錯的，有個小女孩脆生生地搶答：“菲爾茲獎！”

    “不錯，”郗羽對她露出欣慰的笑容，拋出下一個問題，“我們這個大氣科學屆的最高獎，有誰知道？”

    果然學生們茫然都搖頭。對這群初中生來說，大氣科學的確是很遙遠很遙遠的一門科學。

    “是吧。大家都不知道，這說明大氣科學這門學科不屬于基礎學科。這么說吧，大氣科學這門學科如果是一棟房子的話，它的地基就是數(shù)學和物理。”郗羽說著，從粉筆盒里挑出了一支粉筆在墻上畫了個大的圓圈。她在大圓圈里畫了個火柴小人，旁邊標上“數(shù)學”兩個字；隨后又在數(shù)學圈旁又畫了個大圓圈，里面寫上“物理”；再然后她繼續(xù)畫了一個大圓圈，寫上“計算機”，三個圓兩兩相交……她在相交的那一小塊三角形處，才寫上了一個小小的“大氣”。

    郗羽拿著粉筆頭戳了戳黑板，對著滿教室的同學們道：“所以呢，大氣科學這門學科在學術界的地位差不多就是這個樣子，在數(shù)學、物理、計算機專業(yè)的夾縫里生存著，基本位于底端?！?br/>
    滿教室的學生連連點頭。郗羽的說法淺顯易懂，他們一瞬間就明白了。

    “一開始我覺得大氣科學這門學科不是很理想，還為此郁悶了一個學期，還雄心勃勃地考慮轉系。但隨著課程的進行，我于是發(fā)現(xiàn)，這門學科變得很有意思起來?！臂鹉樕下冻鲆稽c笑容，和學生們娓娓道來，舉了幾個大氣科學里的經(jīng)典案例，比如蝴蝶效應，尋找地外生命等例子。

    她的知識水平和見識水平遠超這群初中生，講述的內容深入淺出，而且科學本身的魅力就足夠讓同學們聽得驚嘆連連，連周宏杰這個當了十幾年老師的覺得郗羽這番話實在是講得好——他想起當年的郗羽，在潘越的事件后，她變得膽小害羞，說話細聲細氣，現(xiàn)在能成長成這樣，真是讓他有一種“余心甚慰”之感。

    “……那之后我就喜歡上了大氣科學這個專業(yè)。我想，反正是當科學家，研究大氣科學也很有意思，畢竟這是一門有用的科學，”郗羽語氣微妙的一頓，又指了指黑板上那個臺階插畫，一本正經(jīng)道，“后來學了之后才知道，以我的水準，當純正的數(shù)學家和物理學家真有難度，正如這個臺階顯示的，越下層的研究對智商的要求越高，而我的智商拿來研究大氣科學倒是正合適，更高一點就不太合適了?！?br/>
    她是以開玩笑的語調說的，班上的同學們也開心地笑起來，氣氛更熱烈了一些。

    李澤文微笑著輕輕鼓了鼓掌。雖然她剛剛還有點緊張，對自己不太自信，但是郗羽就是郗羽，做出來的遠比說出來的更好。在美國這幾年，她也難免被人感染帶上了一點美式幽默，這不論如何都是個好現(xiàn)象；而她這么一點幽默就讓同學們這么興奮，可見國內的中學生的日常壓力相當巨大。

    “……定下目標之后，我就全心全意朝著這個目標努力，因為夢想的基石是腳踏實地，最后成為你們今天看到的這個我?！臂鹱詈笳f，“當然，我現(xiàn)在也還沒有獲得了成功，因為我還不是一名科學家——只能說是一名科研工作者，但我真的覺得，為了自己熱愛的事業(yè)而努力，是一件非常有意義的事情。”

    伴隨著全班同學熱烈的掌聲，郗羽走下講臺，坐回原來的位置。周宏杰最后做了總結發(fā)言，伴隨著下課鈴聲，這一場班會也就圓滿結束了。

    好容易打發(fā)走了前來詢問的學生們，周宏杰帶著李澤文和郗羽往教師辦公室走去。

    周宏杰笑著說：“小羽，多虧你精彩的演講，班會的效果才這么好?！?br/>
    “沒有的事，”郗羽說，“是您規(guī)劃得好，我其實都是瞎說的?！?br/>
    周宏杰直接把她的謙虛當作浮云忽略過去，笑呵呵擺了擺手：“瞎說都這么打動人，果然是名校畢業(yè)的呀?！?br/>
    因為剛剛在黑板上寫了字，周宏杰把兩人帶到辦公室，他放下手里的教案后露出個抱歉的笑容：“你們在辦公室等我一下，我去廁所洗個手，我手上都是粉筆灰?！?br/>
    的確，郗羽這才注意到周宏杰的右手的確沾著許多灰白的粉筆灰，她自己手上也一樣。這位周老師還是和當年一樣，喜歡用板書上課。在這樣ppt大行其道的時代，總還有一些老師喜歡用粉筆書寫一屏又一屏的板書給學生授課，周宏杰就是一例。他字寫得好，板書寫得漂亮至極，同學們當時都說，上語文課的時候哪怕你其實聽不懂，也會愿意多看黑板上的板書幾眼。

    “我手上也有灰，我也要去。”

    李澤文微笑著攤了攤手：“那我也去。”

    廁所就在走廊的末尾處，不過廁所打掃得很干凈，沒有異味，環(huán)境比李澤文想得更好，還算干凈。

    學校的衛(wèi)生間里有備用的洗手液，洗過手后周宏杰拿出隨身攜帶的衛(wèi)生紙擦了擦手，又遞給了李澤文一張，示意他擦干凈手。

    周宏杰仔細地拍了拍身上的灰塵，不太好意思地說：“當老師的人，身上都是粉筆灰。”

    “可以試試用無塵粉筆。”

    同樣作為當老師的人，李澤文授課時也會用ppt，但粉筆也一定會出現(xiàn)在每節(jié)課上。社科課程的課堂中有很多現(xiàn)場討論，無論什么樣的ppt都不可能做到完美地跟上老師和學生的思維，這些無拘無束的討論中會誕生出許多的靈感，在這種時候，粉筆的重要性就很突出了。

    周宏杰搖頭：“只要是粉筆就沒有真正防塵的，而且那些無塵粉筆很不好寫，手感不對?！?br/>
    李澤文失笑。幾乎每個老師都有自己的固有習慣，有些習慣簡直頑固得可以稱之為強迫癥了。李澤文認識不少對課堂習慣有迷之執(zhí)著的老師。比如他關系挺好的某位數(shù)學教授就只能某個牌子的粉筆，其他任何粉筆都棄之如敝屐，他甚至聲稱沒有這款粉筆自己甚至無法進行思考；還有一些教授則非常不喜歡ppt，在二十一世紀的今天還只用手繪幻燈片來播放教學內容。

    “周老師，你說得對?！崩顫晌膹纳迫缌?，“你當了十幾年老師了吧？十幾年的習慣確實難改?！?br/>
    “對，我當十八年老師了。”周宏杰笑著說，神情很滿足，就像每一個在工作崗位上奮斗了二十年的人。

    李澤文說：“那你當小羽老師的時候才大學畢業(yè)吧？”

    “是啊。我那會也才二十五歲?！?br/>
    “那是大學畢業(yè)就被直接進了二中當老師了？”

    周宏杰笑笑：“對的，我是校招進來的?！?br/>
    兩人交談著回到辦公室，郗羽也已經(jīng)回到辦公室了。周宏杰用紙杯給兩人到了杯水，繼續(xù)之前在樓梯上未完的話題：“小羽，你剛剛是從樓上下來，是干什么去了？”

    “我去看以前的教室了?！臂鹫f。

    李澤文對周宏杰道：“我叫她帶我去的?！?br/>
    “以前的教室啊……”周宏杰語氣微微一沉，用詢問的目光看向郗羽。

    “……是的，”郗羽和自己的老師對視一眼，輕聲說，“周老師，潘越的事情，我跟他說過……”

    想起當年的事情，周宏杰也說不清什么感受，他輕輕嘆了口氣，眼角的紋路忽然明顯起來：“李先生，當年的事情小羽是受害者，她是個好孩子?！?br/>
    “是的，這一點我很明白?！崩顫晌牡溃拔疫@次和小羽一起回學校其實也是為了請您吃頓飯。她跟我說過，當年能從打擊恢復過來，都要感謝您?！?br/>
    郗羽真誠地附和自家教授的觀點。

    周宏杰擺擺手，失笑道：“我是老師，照顧學生是應該做的呀，而且我也沒做什么?！?br/>
    李澤文說：“所以，周老師答應了嗎？還是今晚您有其他安排？是不是擔心家里人？那可以叫上家里人一起去?！?br/>
    “這倒不是……”周宏杰擺了擺手，“我沒什么安排。”

    李澤文道：“周老師，方便的話，我們還想請您聯(lián)系一下小羽當年的其他任課老師，我很想親自向他們道謝，他們愿意賞臉讓我和小羽請一頓謝師宴就更好了。”

    原計劃中，李澤文就打算見一見當時郗羽和潘越的所有任課老師，此時時機得當，自然提了出來。當年的南都二中，一班二班是重點班，郗羽和潘越分屬兩個班，但兩個班的任課老師是相同的，唯一的不同在于一班的班主是語文老師，二班的班主任是英語老師。

    周宏杰當了近二十年教師，和成百上千的學生家長過打交道，識人的能力相當出眾，但像李澤文這樣的人卻也沒見過幾個。面前的年輕人俊美成熟，斯文有禮，舉止得體，渾身上下流露出的從容氣質說明了這人出身極好，只怕見識也非凡。而這樣的人一言一句都透露出對郗羽的愛護之心，周宏杰對此備覺欣慰，自然不會拒絕他的要求。

    或許是因為周宏杰的強大號召力，又或許是因為對當年好學生郗羽的好奇，還或許是因為暑假閑著沒事干，她當年的七位任課老師——語數(shù)外政史地生老師大都表示可以來，比如教英語的鄧玉梅，教數(shù)學的劉銘剛，教生物的彭華東——來不了的兩位老師有一位因為工作調動已經(jīng)不在二中，另外一位已經(jīng)退休人在外地，身體欠妥，暫時沒法出席這場遲來的“謝師宴”了。

    郗羽也是知道此刻才知道自己曾經(jīng)的任課老師們的近況，不由得深深感慨老師這份工作還真是一輩子的事情。

    今天來的目的已經(jīng)達成，加上周宏杰接下來還有班會要開，于是三人告辭離開。

    剛剛起身，李澤文的視線掃過教師辦公室墻邊的那排書柜后，便站住了，他指了指架上一本極厚的大書，書脊上寫著“南都二中校志”幾個大字和起止年月，“南都二中有百年歷史了？”

    “是的?！敝芎杲苷f，“去年辦了百年校慶，這本校志就是當時出版的?！?br/>
    “小羽，你沒趕上百年校慶，真是遺憾?！崩顫晌陌岩暰€轉向了郗羽，對她露出一個耐人尋味的微笑。

    郗羽也不知道自己為什么那么快就領悟了李澤文的言外之意，但她就是從他眼神里領悟到了他的意思。下一秒鐘，她馬上用最快的反應速度對周宏杰說：“是的是的……百年校慶一定很熱鬧……周老師，這本校志可以借給我看看嗎？”

    “當然沒問題?！敝芎杲艽蜷_書架，隨手抽出了厚厚一本大書——實際上書架上擺著三四本校志，一看就是去年校慶時沒送完的存貨，“不過也沒什么好看的吧？”

    “我還是想看看……看看這些年有沒有錯過學校的什么事情?！?br/>
    周宏杰自然不無應允，他欣慰地著把這本重達一公斤的大書放到郗羽手里：“那這本書你就拿回去吧。本來你應該拿到一本的?！?br/>
    李澤文把書從郗羽手里接過去拿在手里，跟周宏杰告辭。

    “那我和小羽晚上就在餐廳等著周老師了。”

    “好?！?br/>
    周宏杰把兩人送到辦公室門口，看著他們下了樓，輕輕呼出一口氣，重新走回辦公室。