（一）
早晨，又是鬧鐘的聲音。韓凌天睜開(kāi)眼拿過(guò)床頭的手機(jī)：7點(diǎn)半。
今天是開(kāi)學(xué)的日子。
韓凌天揉了揉眼睛，伸了一個(gè)懶腰。昨天的狂歡可把他累壞了?？駳g在凌晨才結(jié)束，而第二天又要上課。要不是之前下午睡過(guò)幾小時(shí)，他可受不了。
“喂，迪恩，起床啦――今天還要上課！”韓凌天沖著依舊在埋頭大睡的迪恩喊道。
“什么事啊……別吵我……”迪恩翻了個(gè)身，繼續(xù)呼呼大睡。
韓凌天無(wú)可奈何，起身一把揪住迪恩的耳朵。
“痛痛痛……”這招果然顯靈了。迪恩吃痛，立馬被揪了出來(lái)，“你干嘛??！”
“起床了，七點(diǎn)半了，今天要上課！”韓凌天指著鐘。
“那你就不能輕一點(diǎn)啊……”迪恩一邊嘀咕，一邊下床。
“今天我們要帶什么？”
“兩本課本……不是那兩本，是第一本和第三本，對(duì)，就是那本淺綠色的，還有異能使用手冊(cè)，還有……”迪恩喋喋不休地說(shuō)道。
十分鐘后。
“你好了沒(méi)有?？爝t到了。第一天要帶那么多嗎？你會(huì)不會(huì)記錯(cuò)了？”
“我親自抄的，不會(huì)錯(cuò)的，行了行了，趕緊走吧?！?br/>
“喂，學(xué)生卡你忘記帶了……”
……
韓凌天和迪恩匆匆走進(jìn)教室，教室里人幾乎坐滿(mǎn)了，只有教室后面的角落里有幾個(gè)空位。他們趕緊走了過(guò)去，老師也就在這時(shí)走了進(jìn)來(lái)。
老師是一個(gè)中年婦女，微胖，戴著一副眼鏡，胳膊夾著一疊書(shū)。這形象讓韓凌天想到了高中的班主任。
“同學(xué)們好，我姓殷，來(lái)自korea，在這學(xué)期將擔(dān)任你們ea理論系的主教，希望大家能學(xué)好ea理論系，因?yàn)樗悄銈儼l(fā)揮好能力的基礎(chǔ)……”
“korea是哪國(guó)來(lái)著？”韓凌天偏過(guò)頭小聲地問(wèn)。
迪恩翻了翻白眼，正要回答，卻聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音。
“那位同學(xué)站起來(lái)！”殷老師臉色顯得有些陰沉，“為什么講話(huà)？”
韓凌天想要回答，卻想起了初中的一幕。
……
“韓凌天，把紙條傳過(guò)去?！蓖肋f給他一張紙條。
“傳給誰(shuí)？”韓凌天接過(guò)，隨即問(wèn)道。
然而同桌卻沒(méi)有出聲。韓凌天推了他一下，依舊如此。
紙條在下一秒被老師收走：“上課傳紙條，韓凌天，你到底要不要讀書(shū)了？不要讀書(shū)給我出去！”
“老師，紙條不是我傳的……”
“不是？”老師打開(kāi)了紙條，“膽子倒不小，還會(huì)騙人了，除了你，還會(huì)有誰(shuí)那么無(wú)聊？”
老師將紙條拍在桌子上，韓凌天看了一眼：喜歡你。
伴隨著同學(xué)們的低沉的笑聲，他知道，這又是一個(gè)惡作劇。
“老師，真不是我的……”
“還要狡辯！站到外面去，叫家長(zhǎng)來(lái)！”
韓凌天向外走去，隱隱聽(tīng)見(jiàn)老師的自言自語(yǔ)：“心思不正，成績(jī)能好就怪了……”
……
韓凌天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，在那一刻，他依舊是那個(gè)弱者。
殷老師見(jiàn)如此，說(shuō)下去也覺(jué)得無(wú)趣，便揮了揮手：“這次算一個(gè)警告，我的課堂上不許有任何差錯(cuò)！”
韓凌天坐下后望著依舊講得歡快的老師，倒是一陣無(wú)語(yǔ)，這老師比他原本班主任還嚴(yán)，這算什么事嘛。
“好，現(xiàn)在繼續(xù)來(lái)說(shuō)ea理論系。ea理論系的研究始于1891年……”盡管韓凌天不喜歡殷老師，但他依舊認(rèn)真地聽(tīng)著課。一方面為了彌補(bǔ)知識(shí)，另一方便也為了減少不必要的麻煩。
但是，要來(lái)的麻煩似乎怎么也擋不住。
“……現(xiàn)在打開(kāi)《ea理論系能力簡(jiǎn)介》，異能者，簡(jiǎn)稱(chēng)eah，即extraordinaryabilitiesofhuman。而他們最危險(xiǎn)的是他們不同的能力。eah除了他們遠(yuǎn)超常人的速度，力量，反應(yīng)，恢復(fù)等各種常規(guī)自身能力外，少數(shù)還有一些外離體操控的追加能力。每一種能力的釋放都會(huì)產(chǎn)生異級(jí)磁場(chǎng)，以電磁波的形式放出。而不同的能力，每秒放出的異級(jí)磁場(chǎng)都相差1萬(wàn)恩茲（異級(jí)磁場(chǎng)特定單位）以上，因此將數(shù)據(jù)除以1萬(wàn)以后的整數(shù)部分，我們將其作為能力序號(hào)。序號(hào)越大，能力越強(qiáng)。目前所有的自身能力都已被我們所發(fā)現(xiàn)，一共為92種。92號(hào)即以下能力為自身能力，以上為追加能力。追加能力目前只發(fā)現(xiàn)52種……”
“老師，我們書(shū)帶錯(cuò)了……”這次是迪恩發(fā)話(huà)。顯然這次是迪恩的緣故，因?yàn)轫n凌天根本不關(guān)心這些，而上課要帶的書(shū)都是迪恩告訴他的。至于出現(xiàn)書(shū)帶錯(cuò)這種狀況，天曉得是迪恩看錯(cuò)了還是記錯(cuò)了?？傊闊﹣?lái)了。
“書(shū)帶錯(cuò)了？”殷老師的臉色又一次低沉了下來(lái)。“一共就發(fā)了四本書(shū)，這還能帶錯(cuò)？你們根本就沒(méi)把心思放在這里。不要以為來(lái)這里是來(lái)玩的！扣除學(xué)分，以此警告！”
“殷老師?！遍T(mén)口聲音響起，韓凌天扭頭一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)是莫先生。
“莫教授？您有什么事嗎？”顯然，莫先生在學(xué)院里的地位還是挺高的，哪怕殷老師火正大著，此刻也立刻收斂。
“那個(gè)……我替韓凌天和迪恩兩位同學(xué)澄清一下，他們是學(xué)院特招生，因此晚來(lái)了，所以那幾本書(shū)他們沒(méi)有領(lǐng)到，所以這不是他們的錯(cuò)，所以我想扣除學(xué)分就不用了吧……”
“我知道了，那就算了吧，下不為例?！币罄蠋煱櫫税櫭?，不過(guò)最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
站在座位上的韓凌天和迪恩兩人愣了半天。
有這回事嗎？
“兩位同學(xué)下課后到我辦公室來(lái)領(lǐng)書(shū)?！蹦壬f(shuō)完便離開(kāi)了教室，不過(guò)在經(jīng)過(guò)窗戶(hù)時(shí)瞪了他們一眼。
韓凌天瞬間明白，莫先生是為了自己打圓場(chǎng)呢。只不過(guò)這也太……出乎意料點(diǎn)，但韓凌天的心里暖洋洋的。
這是只有家人才能帶給他的溫暖。
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