“課長，我覺得那個(gè)方鴻漸的身份很是可疑啊?！眱商熘螅苎残⌒囊硪淼脑谵k公室里向松島楓子匯報(bào)道。

    “哦？那里可疑啊？”松島楓子不以為意的問道。

    “是這樣的、課長，今天我發(fā)現(xiàn)這位方先生身上居然有槍，而且還是很少見的勃朗寧，您說他一個(gè)醫(yī)生，干嘛要隨身帶把槍呢？”周巡不懷好意的說道。

    松島楓子先是上下打量了周巡兩眼，然后冷冷的說道：“那是不是一把勃朗寧M1906微型手槍，容彈量六發(fā)，口徑6.35毫米，有效射程30米，重量350克......”

    還沒等松島楓子說完，周巡就訝然出聲道：“??？您怎么知道的這么清楚？”

    松島楓子冷哼一聲道：“哼，我當(dāng)然清楚，因?yàn)槟前褬尵褪俏宜徒o他的，槍身上還有我們松島家的家族徽記，要不要你也去檢查一下??？！”

    “不敢、不敢，既然是課長您送給方先生的，那、那自然沒問題?！敝苎策B連擺手道。

    “記住嘍，以后不該你管的事兒就別管，否則別怪我對你不客氣，滾！”松島楓子怒罵道。

    “是、是、是，我知道了，以后方先生的事兒我再也不敢管了，我、我這就滾！”

    待出了松島楓子的辦公室，周巡郁悶的嘟囔道：“真TMD倒霉，沒想到這把槍居然是松島這個(gè)賤娘們送給那個(gè)小白臉的。這幾天老子是不是撞邪了？怎么兩頭挨收拾？不行，我得去找個(gè)大姑娘見見紅、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)運(yùn)！”

    而此時(shí)的方鴻漸則略帶緊張的在講著他的第一堂課：“同學(xué)們，大家好，我是大家這個(gè)學(xué)期的外科學(xué)老師，我的名字叫做方鴻漸，大家可以稱呼我為方先生。

    因?yàn)槲以?jīng)在歐洲諸國有過留學(xué)的經(jīng)歷，所以卜校長希望我在本學(xué)期的第一課先給大家講一下歐洲現(xiàn)在最為前沿的醫(yī)學(xué)理論，以打開大家的視野和眼界。

    那么今天我就向大家介紹一種即便在歐美依舊屬于爭議極大的一種前沿醫(yī)學(xué)理論，他的名字是心臟導(dǎo)管術(shù)。

    雖然我們現(xiàn)在有叩聽診法、X射線透視法、心電描記法等傳統(tǒng)的心臟檢查方法，但是對于心臟外科的診斷和治療來說這些方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，所以我們迫切的需要一種能夠直接觸及心臟內(nèi)部的方法，用以測量壓力、直接采血、便于檢查氧氣和二氧化碳含量、給有生命危害的病人使用速效藥，以及使用X射線造影劑，查出心臟的解剖學(xué)情況和血流狀態(tài)。

    為此，德國著名外科醫(yī)生維爾納·福斯曼在1929年萌生了一個(gè)非常大膽甚至可以說是瘋狂的念頭，那就是用一個(gè)可彎曲的細(xì)軟管從肘部通向心臟，他在好友羅邁斯的幫助下在自己的肘部作靜脈血管穿刺，然后把毛線般粗的軟導(dǎo)管涂抹了經(jīng)過消毒的橄欖油后，將軟管小心翼翼地朝福斯曼的心臟部位推進(jìn)。當(dāng)導(dǎo)管推至鎖骨部位時(shí)，刺激了福斯曼，他咳嗽起來，羅邁斯不顧福斯曼阻攔，立即把導(dǎo)管退到體外，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。

    一周過后，福斯曼再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他在自己的左肘窩局部麻醉下切開肘前靜脈，自己把導(dǎo)管插入靜脈，并沿著靜脈血管向前推進(jìn)，然后借助于身邊的X光熒光屏前面的一面鏡子觀察，終于將導(dǎo)管推進(jìn)了自己的右心房，還攝下了X線照片。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，他沒有感到痛苦，只有些溫暖的感覺，就如同注射鈣劑后的感覺一樣。

    福斯曼先后在自己身上做了九次類似實(shí)驗(yàn)，用盡了所有的周圍淺靜脈，并曾將濃碘化鈉溶液注入導(dǎo)管內(nèi)，拍攝到極淡的右心造影照片。隨后，福斯曼撰寫了題為《右心導(dǎo)管檢查術(shù)》的論文，報(bào)告了他的心臟導(dǎo)管術(shù)及其在診斷治療上的作用。遺憾的是，這一心臟導(dǎo)管檢查術(shù)當(dāng)時(shí)在德國并未受到醫(yī)界的重視和支持?！?br/>
    說到這里，方鴻漸的話鋒一轉(zhuǎn)：“但我覺得，福斯曼醫(yī)生的心臟導(dǎo)管術(shù)應(yīng)該是很有意義的，起碼在血流動(dòng)力學(xué)和循環(huán)呼吸生理學(xué)上都將起到巨大的推動(dòng)作用，所以我想將這一課題作為我的第二篇醫(yī)學(xué)論文的研究方向?！?br/>
    其實(shí)方鴻漸這話并不是在瞎說，他的確要寫一篇關(guān)于心臟導(dǎo)管術(shù)的論文發(fā)往柳葉刀，因?yàn)樵?956年福斯曼就是因此而獲得的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，其實(shí)他更想抄的是日本醫(yī)生宇治達(dá)郎的胃鏡照相機(jī)，可惜理論他很清楚，但是實(shí)物他做不出來，所以只能無奈的放棄。

    又講解了一會(huì)兒心臟導(dǎo)管術(shù)的過程和前景之后，方鴻漸在最后總結(jié)道：“同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)福斯曼醫(yī)生這種勇于創(chuàng)新、為了醫(yī)學(xué)勇于獻(xiàn)身的精神，我們中國向來都說醫(yī)者父母心，如果我們自己沒有獻(xiàn)身精神，自己都不敢吃的藥物、不敢用的檢查方式，那怎么提供給患者？好了，今天的課就到此為止，下節(jié)課我們再見?！?br/>
    事實(shí)證明，方鴻漸的課講的還是很成功的，起碼學(xué)生們都很喜歡他的課，尤其是坐在下面的一位叫做方雅的女生，不但聽課的時(shí)候眼睛一眨不眨的盯著方鴻漸，就連下課都跑到了他的身前，恭恭敬敬的鞠了一躬道：“方先生，再次謝謝您上次救了我。難怪您說我會(huì)在校園里見到您，原來您就是新來的先生啊?！?br/>
    “對啊，所以當(dāng)時(shí)我看到你穿著圣約翰大學(xué)的校服，就覺得自己絕對不能坐視不理。咦、對了，現(xiàn)在學(xué)校不是已經(jīng)更名為上海基督教聯(lián)合大學(xué)了么，怎么那天你穿的還是圣約翰大學(xué)的校服呢？”方鴻漸好奇的問道。

    方雅連忙解釋道：“因?yàn)榛浇檀髮W(xué)剛剛成立，所以校服都還沒來得及做，而且我覺得還是原來的校服好看，所以那天就穿著出去了。”

    PS：書評里有朋友說，醫(yī)學(xué)不能救中國，這點(diǎn)我承認(rèn)，但問題是能救中國的方法現(xiàn)在也不讓寫啊......

    另外還有書友在期盼圍城情節(jié)，別著急下章就出現(xiàn)了，不過是魔改版本的。