原本鬧哄哄的教學(xué)樓走廊上, 下子變得鴉雀無(wú)聲。所有的毛絨絨都像是火燒屁股，紛紛往教室內(nèi)鉆。
鉆完，最后名小朋友“嘭”的聲, 將教室門關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好似只有待在這封閉的空間內(nèi)，整個(gè)才能安全。
何昔樂(lè)在旁看的目瞪呆。
啊？
啊這。
怎么聽(tīng)到陛下來(lái), 這群毛絨絨都跑？
陛下對(duì)外的形象究竟是怎么回事？
而且毛絨絨們這番表現(xiàn), 跟晚上睡覺(jué)時(shí)害怕, 用被子將自己包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)直有異曲工之妙。
……這也太萌叭！？
嗚嗚嗚。
何昔樂(lè)左看看, 右看看，眼神充滿慈愛(ài), 下秒, 不遠(yuǎn)處的扇門開(kāi)。
顆鴨鴨頭露出來(lái)。
“藍(lán)藍(lán)快來(lái)。嘎嘎?！兵嗻嗩^邊喊, 邊扇自己的翅膀, 叫何昔樂(lè)也過(guò)去躲躲。
緊接著，他身后又探出好幾顆腦袋，大家都分焦急：“藍(lán)藍(lán)快藏起來(lái), 要是被陛下抓住，你就要被吃掉！”
“對(duì)呀, 來(lái)我們這里, 老師會(huì)保護(hù)我們的！”
“我們也會(huì)保護(hù)藍(lán)藍(lán)的。”
“嗯嗯嗯。”
??？
吃掉？
……怪不得這些毛絨絨聽(tīng)到“陛下”兩個(gè)字，跑得比兔子還快, 原來(lái)是以為陛下會(huì)吃掉他們。
個(gè)毛絨絨？
想象下那個(gè)畫面，何昔樂(lè)不禁啼笑皆非，他回應(yīng)道：“不需要躲避。陛下是我的監(jiān)護(hù)，我們直生活在起。我保證, 他不會(huì)吃掉你們的?！?br/>
監(jiān)護(hù)？？
也就是說(shuō)，陛下和藍(lán)藍(lán)是伙的！
“嘎——”鴨鴨瞬間驚慌失措縮回頭。
其他小朋友們，也都像是受驚，。
門“嘭”的聲，又關(guān)閉。
——顯然，毛絨絨們并不會(huì)無(wú)條件相信何昔樂(lè)說(shuō)的話。
還挺警惕。
荀姝輕咳聲，表有些窘迫，但并不外孩子們的表現(xiàn)。
她解釋：“可能是，呃，小朋友父母對(duì)他們說(shuō)什么。您知道的，陛下對(duì)外的名聲直不怎么好，有些不太負(fù)責(zé)的父母，不可避免的會(huì)用些‘再不睡覺(jué)陛下就來(lái)抓你’‘不聽(tīng)話的話會(huì)被陛下吃掉’類似的話，來(lái)教育自己的孩子。”
“這些況在送來(lái)學(xué)校之前，都不能杜絕。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，之后系列的教育，會(huì)讓孩子們樹(shù)立起自己的三觀，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題?！?br/>
何昔樂(lè)頭：“那就好?！?br/>
不過(guò)，之前在星網(wǎng)上，很多成年在面對(duì)陛下的時(shí)候，態(tài)度也很奇怪?？磥?lái)這根深蒂固的想法，并不是朝夕，隨便幾句話就能更改的。
希望以后會(huì)變好吧。
三言兩語(yǔ)間，聞寄與陛下已經(jīng)上樓，走到兩身旁。
而在他身后的幾名侍衛(wèi)，則都站在不遠(yuǎn)處的樓梯附近。
尊貴的陛下沖荀姝微微頜首，算作招呼，但并未問(wèn)校方找他過(guò)來(lái)是做什么，而是先將目光轉(zhuǎn)移向何昔樂(lè)：“生氣？”
所以才連消息都不親自給他，而是讓侍衛(wèi)。
何昔樂(lè)抿下唇：“也沒(méi)有?！?br/>
“嘖?！甭劶呐c那眼神，就像是在說(shuō)“竟然還不承認(rèn)”，不過(guò)他沒(méi)繼續(xù)追問(wèn)，轉(zhuǎn)而看向旁的荀姝老師。
陛下猩紅色的眸子看過(guò)來(lái)，雖然表平靜，卻讓荀姝有瞬間的卡殼。
陛下不愧是君王，眼眸都與正常的海欣娜溫和的模樣不，充斥著血腥與冷漠，而他身上無(wú)形中散出的威壓，確實(shí)不是所有都能輕易承受的。
如此看來(lái)，何昔樂(lè)閣下的很厲害，每天和這樣的陛下生活在起，竟沒(méi)有任何不適，甚至覺(jué)得陛下是個(gè)好……
這些想法，并未耽誤荀姝幾秒鐘。
她露出職業(yè)微笑，說(shuō)：“陛下，有關(guān)于何昔樂(lè)閣下的些事，還需要再商量下，您請(qǐng)跟我前往校長(zhǎng)室?！?br/>
荀姝說(shuō)著，看向何昔樂(lè)，“閣下，您所在的班級(jí)是六班，就在那邊，目前已經(jīng)隨機(jī)抽取些學(xué)進(jìn)去，您可以先過(guò)去，和小朋友們熟悉下。剩余的部分學(xué)，需要看陛下這邊的思。”
何昔樂(lè)小雞啄米頭：“好的好的?！?br/>
可以擼毛絨絨！
嘿嘿嘿。
何昔樂(lè)剛要轉(zhuǎn)頭看六班在哪里，腦袋上突然多出條手。
陛下微微蹙眉：“記得我之前叮囑你的話?！?br/>
何昔樂(lè)有些不服氣。
不擼毛絨絨，上學(xué)還有什么思?。?br/>
他忍不住嘀咕道：“他們都不會(huì)介的。”
聞寄與眉頭皺，脫而出道：“我介。”
何昔樂(lè)愣。
陛下的脖頸也微微僵直瞬。
兩對(duì)視。
何昔樂(lè)眨眨眼。
陛下介？
為什么？難道是怕監(jiān)察會(huì)或者管理處的來(lái)，他丟臉？可只要小朋友們不舉報(bào)他，那不就沒(méi)問(wèn)題嗎？
說(shuō)句比較自信的話，何昔樂(lè)并不覺(jué)得會(huì)有舉報(bào)他，尤其是在實(shí)驗(yàn)室的幾位老師們，公布何昔樂(lè)的精神力對(duì)海欣娜有好處的時(shí)候。
何昔樂(lè)忍不住多看陛下兩眼，不過(guò)這時(shí)候，陛下的視線已經(jīng)挪開(kāi)。
聞寄與下頜骨微微緊繃，也不知道是不是在懊惱自己說(shuō)錯(cuò)話，不過(guò)顯然，對(duì)方并不想多停留在此。
他沖荀姝抬抬下巴：“校長(zhǎng)室在哪？帶路吧?！?br/>
荀姝的視線在兩之間看看：“好的陛下，請(qǐng)這邊走。”
臨走前，尊貴的陛下視線掃過(guò)整個(gè)校園，見(jiàn)走廊里干干凈凈，外面空無(wú)，所有的小崽子們都乖乖待在教室里，夸贊道：“紀(jì)律不錯(cuò)。”
荀姝笑瞇瞇說(shuō)：“托陛下的福。”
何昔樂(lè)：“……”
咳。荀老師還挺會(huì)說(shuō)話。
不過(guò)也確實(shí)，要不是陛下出現(xiàn)，紀(jì)律確實(shí)不會(huì)這么好。
待兩走后，何昔樂(lè)抬頭尋找班級(jí)，推門而入后，看見(jiàn)教室內(nèi)的八名學(xué)生，其中六名都稱得上是毛茸茸，而剩下兩名，只長(zhǎng)得像是鱷魚寶寶，只光溜溜的，是之前從未見(jiàn)過(guò)的物。
八名小朋友們正在桌前正襟危坐，個(gè)個(gè)乖得不得。
而其中個(gè)熟悉的身影，赫然就是之前的那只鴨鴨。
鴨鴨：“嘎！是藍(lán)藍(lán)！”
“藍(lán)藍(lán)怎么來(lái)？難道和我們個(gè)教室嗎？”
何昔樂(lè)笑瞇瞇說(shuō)：“是啊，我也在六班。”
“天哪——”整個(gè)班級(jí)沸騰瞬，“運(yùn)氣爆棚！我們竟然和藍(lán)藍(lán)個(gè)班級(jí)！”
“我現(xiàn)在就要跟我爸媽說(shuō)下這個(gè)好消息！”
“怪不得班級(jí)里這么少呢?！?br/>
“藍(lán)藍(lán)，抱——?jiǎng)倓傇谕饷?，我都沒(méi)有排到，本來(lái)還正難過(guò)呢?！?br/>
“好好好?！焙挝魳?lè)說(shuō)，“現(xiàn)在班里就八個(gè)小朋友，絕對(duì)輪得到?！彼?#57708;手抱著只毛絨絨，只感覺(jué)渾身舒坦，有再次來(lái)到貓咖的感覺(jué)。
而他懷中的小朋友，也渾身舒坦。
天哪，終于摸到海欣娜珍貴的唯名類，要知道，以前藍(lán)藍(lán)都是在博物館里，每次好不容易過(guò)去趟，也是隔著玻璃看。
現(xiàn)在不但見(jiàn)到活的，實(shí)的，溫?zé)岬?，甚至還能窩在對(duì)方的懷里蹭蹭，享受對(duì)方纖細(xì)手指溫柔的撫摸。
嗚嗚嗚，這也太幸福吧？
這場(chǎng)雙方都非常滿的互，持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的段時(shí)間。
通過(guò)自我介紹，何昔樂(lè)很快認(rèn)識(shí)在場(chǎng)的八名小朋友。
不多時(shí)，又有生活老師帶著另外七名小朋友來(lái)到班級(jí)，相互認(rèn)識(shí)后，何昔樂(lè)心想，看來(lái)陛下已經(jīng)簽荀姝老師之前說(shuō)的那份合，而后來(lái)來(lái)的七名小朋友，應(yīng)該就是有紊亂方面疾病的，需要他多多注。
個(gè)班級(jí)，加上何昔樂(lè)，統(tǒng)共六名學(xué)生，兩名生活老師，名班主任，而其他的任課老師，今天沒(méi)課的并不會(huì)出現(xiàn)。
兩名生活老師引導(dǎo)著小朋友們相互做游戲，何昔樂(lè)是學(xué)生中唯的名形，但并沒(méi)有覺(jué)得不自在，反而跟毛絨絨們玩的尤其開(kāi)心。
天哪。
這就是天堂——
何昔樂(lè)抱著毛絨絨舉高高。
上學(xué)天，學(xué)生們的任務(wù)并不重。
早上九正式開(kāi)始上課，首先是聽(tīng)老師們講故事，之后做會(huì)互類游戲，中午半吃飯，是學(xué)校給孩子做的營(yíng)養(yǎng)餐，味道沒(méi)有宮殿內(nèi)的廚師們做的好，但也別有番滋味，再加上周圍毛絨絨加持，何昔樂(lè)也吃不少。
然后是午休時(shí)間，教室內(nèi)彈出多個(gè)睡眠艙，整齊的排成兩排，而其中個(gè)特制的比較大的，是給何昔樂(lè)的。
睡眠艙內(nèi)里空間不大，但也稱不上小，躺在里面翻身是沒(méi)問(wèn)題的，模樣有類似球上的膠囊房，被褥什么的，都是學(xué)校準(zhǔn)備的全新的，睡在上面很舒服。
下午兩鐘，群毛絨絨揉著眼睛起床，何昔樂(lè)坐在旁，順便幫生活老師們起接孩子們下來(lái)，心都要化。
整天時(shí)間基本就這么度過(guò)。
別說(shuō)這群毛絨絨，就連何昔樂(lè)都開(kāi)始期待之后的生活。
簡(jiǎn)直太甜！
小學(xué)放學(xué)時(shí)間比較早。
下午三半，學(xué)生們即將分開(kāi)時(shí)，何昔樂(lè)還有些猶未盡，臨走前挨個(gè)抱小朋友們，并與對(duì)方約好二天再見(jiàn)。
“辛苦何昔樂(lè)閣下，明明是學(xué)生，但卻幫我們不少?！逼渲?#57708;名生活老師非常不好思。
何昔樂(lè)笑，露出潔白的牙齒：“不用客氣。”
他哼著歌往外走，邊聯(lián)絡(luò)侍衛(wèi)。
我放學(xué)啦。
——為防止些膽小的毛絨絨產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，在何昔樂(lè)上課時(shí)，侍衛(wèi)并不被允許進(jìn)入校園，而貴族小學(xué)的防御系統(tǒng)非常完備，所以侍衛(wèi)131就在學(xué)校外面待。
剛到門，何昔樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到處不自然的空，像是道分水嶺，將外出的所有流，都分成兩股。
他愣，心中有個(gè)猜測(cè)，連忙上前。
果不其然，只見(jiàn)那處空，赫然站著聞寄與和其身后的幾名侍衛(wèi)，連侍衛(wèi)131也在，而其中名侍衛(wèi)，正站在聞寄與身后，說(shuō)些什么。
何昔樂(lè)不由加快腳步。
學(xué)校很大，抵達(dá)陛下身邊，何昔樂(lè)雖然覺(jué)得并不累，但還是有略微氣喘，他還沒(méi)開(kāi)詢問(wèn)，聞寄與便上下量何昔樂(lè)番，蹙眉道：“走那么急干什么？在學(xué)校里過(guò)得不高興，想早回去？”
何昔樂(lè)：“……”
何昔樂(lè)原本準(zhǔn)備好的問(wèn)話，瞬間卡。
他哭笑不得：“當(dāng)然不是。班級(jí)里的小朋友們都特別特別可愛(ài)！而且陛下放心，他們不會(huì)舉報(bào)我的?！?br/>
聞寄與：“……”
聞寄與的臉色肉眼可見(jiàn)的冷漠。
“對(duì)陛下，您從早上過(guò)來(lái)后，就直沒(méi)走嗎？”何昔樂(lè)好奇問(wèn)。
否則陛下怎么會(huì)出現(xiàn)在這里？
聞寄與：“不是。”
他垂下眼眸，雙漂亮的紅寶石眼眸望著何昔樂(lè)，“只是上午臨走時(shí)，你們老師特提醒我件事?！?br/>
何昔樂(lè)：“什么？”
“小朋友放學(xué)，家長(zhǎng)是需要來(lái)接的?！?/p>