黃校長說到了當(dāng)年的1977年高考，開始了對人生過往的懷念。1977年的時候，黃校長準(zhǔn)備參加高考的，可那時候他正在準(zhǔn)備結(jié)婚，撞到了一塊兒。

    當(dāng)時，高考對所有的知識分子來說，是改變?nèi)松闹匾獧C(jī)會，但黃校長是個容易滿足的人，家里不缺吃的不缺住的覺得就夠了，沒有什么太大的人生追求。所以，娶媳婦兒和高考之間，他選擇了娶媳婦兒。

    更何況，那個媳婦兒是他的青梅竹馬，從小就喜歡的。說到媳婦兒，黃校長又是甜蜜又是氣。說他媳婦兒是隔壁村兒的，長得可好看了，在他十八歲準(zhǔn)備表白的時候，他媳婦兒喜歡上一個知青，差點(diǎn)跟人家跑了。是他用一顆真心，硬生生把他媳婦兒拉回了自己身邊。

    黃校長說，當(dāng)時要不是怕媳婦兒跑了，他就去高考了，沒準(zhǔn)兒還能考上，現(xiàn)在也是個大學(xué)學(xué)歷的。耿浩問黃校長是不是后悔了。黃校長說是的，因?yàn)樗髞砀眿D兒無意中說起過這事兒，媳婦兒說，他當(dāng)時如果真去考，那她也會同意延期成親，可是黃校長當(dāng)時那個怕，硬是沒去。得不到的永遠(yuǎn)是遺憾，媳婦兒去世了這么多年，沒上大學(xué)，逐漸成了黃校長的遺憾。

    耿浩只覺得，越在莫村呆久了，才越知道自己上了個大學(xué)是件多么奢侈的事兒。每天在村委就更加努力，各種查資料，看視頻，設(shè)計(jì)課程的預(yù)習(xí)教案，然后又來回地修改，盡力做好一切的準(zhǔn)備工作，讓自己的新的教育方法能夠順利進(jìn)行。

    接下來的初二到初十，耿浩就在黃校長家入伙了。剛開始耿浩是打算和黃校長一塊兒把年夜飯的剩菜給解決了，誰知道，上一頓沒解決完，就有人給黃校長拜年，耿浩又不能拿剩菜招待人，做的多了就又剩下了，他就和黃校長繼續(xù)吃。這一來二去，吃到了初十才算完事兒。

    耿浩說第二天不來的時候，黃校長突發(fā)奇想，就說讓耿浩以后就來跟他一塊兒吃飯算了。黃校長每回一個人吃飯，吃也吃不香，喝酒也沒趣兒，做飯也不想做。又跟耿浩指了墻根兒房梁上掛的一排豬肉，那些都是親友家送的，說一個人連這些菜都吃不完，到最后放著不是爛了就是壞了，希望耿浩能跟他搭伴兒。

    耿浩念及黃校長是個孤寡老人，對他也不錯，就答應(yīng)了。然后把這事兒跟村委說了。村委很是高興，因?yàn)槿S校長家里吃，那開銷就算黃校長的，這個黃校長自己大方說了的。他們直接就跟黃姐說了，以后不用給耿浩做飯了，還是中午的時候村委人做一頓。黃姐瞬間發(fā)愁了，她這就少掙了兩頓的做飯錢。

    每回，耿浩都會在吃飯的時候跟黃校長探討一下他現(xiàn)在準(zhǔn)備的進(jìn)度，然后在飯后的時候跟黃校長仔細(xì)商討。黃校長看耿浩在積極準(zhǔn)備，自己也嘗試著開始學(xué)習(xí)，每天也帶著老花鏡，反復(fù)琢磨課本，通過之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出一份份的預(yù)習(xí)教案，寫完還給耿浩看，兩人相互交換意見。

    后期的時候，他們把王大華也拉了進(jìn)來。王大華聽完就說了一句話，“嗯，聽起來不錯，這個要怎么做？教我就行?！惫皇菍Ψ椒ú惶岚朦c(diǎn)意見，只管落實(shí)。耿浩和黃校長跟他怎么說，他就怎么做，試著寫了份預(yù)習(xí)教案給他們，被指出來問題，就老老實(shí)實(shí)回去修改，看起來懶懶散散的一個人，做事兒倒是半點(diǎn)不拖沓。

    說起來，劉嘉過年回娘家的時候，聽說耿浩留了下來，激動高興的不得了。

    在臨開學(xué)的時候，黃校長跟耿浩說了個好消息。因?yàn)槿ツ甏謇镔u豬掙了錢，他就從村上支了些錢，去城里買了十套三年級英語上下冊的教材回來。

    前頭黃校長花錢買書，后頭就發(fā)生了駭人聽聞的“瘦肉精”事件，豬肉的市場價格立馬呈下降趨勢，才剛買了新豬的莫村人一陣驚慌，村頭村尾地都在說，這回養(yǎng)豬別出問題。一個個不放心就去找支書。

    支書心里也有些發(fā)慌，但還是給大家吃著定心丸，說等他們的豬成熟了，這風(fēng)波肯定就過去了，沒準(zhǔn)兒又出個什么事兒，豬肉又漲價了。莫村人就在忐忑中繼續(xù)養(yǎng)豬，還每天祈禱著豬肉價格的上漲。

    張南他們返回黃楊縣的時候，給耿浩打了個電話，準(zhǔn)備抱怨一下自己的凄慘，沒想到聽到耿浩說已經(jīng)決定留下來的消息，當(dāng)即震驚地說不出話來。問耿浩是不是想不開，居然還簽了三年的合同。說現(xiàn)在時代發(fā)展的很快，三年后，都不知道發(fā)展成什么樣了，耿浩再去公司應(yīng)聘翻譯，被應(yīng)聘上的機(jī)會怕是會更渺茫。

    耿浩對此，只說了一句，沒事兒，到時候看，三年也不久。

    不光是張南，大學(xué)室友何方他們在過年的時候也打電話慰問過耿浩，當(dāng)時他們也是以為耿浩“脫離苦?！?，打電話是為了慶祝。何方都準(zhǔn)備好引薦耿浩去個朋友的公司，突然聽說耿浩跟村里簽了合同，罵的話跟張南一模一樣。耿浩跟何方他們說的話，也是一句，沒事兒，到時候再看，三年不長。

    何方當(dāng)時氣的差點(diǎn)摔手機(jī)，還直接一通電話打到了楊靈那兒。楊靈一條信息過來，就是質(zhì)問，“你瘋了？為什么草率的就簽了合同？”耿浩沒回她的信息，楊靈等不到回信，直接給他打電話，耿浩知道她又要說一堆大道理，不用想都知道是些什么話，干脆接都不接，直接給掛了。

    轉(zhuǎn)眼就到了開學(xué)，耿浩依舊教三四年級的英語，還有幾個班的科學(xué)課。從這個學(xué)期，耿浩就開始實(shí)行導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)。這個方法不是一下子就能實(shí)行和有成效的，耿浩做好規(guī)劃，前兩個周，都是帶著他們做導(dǎo)學(xué)案，等后期他們掌握了導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用方法，再放手讓他們在自習(xí)的時候自己解決。

    第一節(jié)英語課，耿浩就拿著課本和一張白紙進(jìn)了教室，白紙上就是第一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。

    “Standup！”九個學(xué)生精神抖擻地站起來，喊了一聲，“Goodmorning,Mr.Geng.”

    耿浩掃了眼他們桌子上嶄新的英語教材，又看了眼學(xué)生精神滿滿的樣子，心里是說不出的喜悅。新年果然是有新氣象。耿浩揮了下手：“Goodmorning,everyone.Sitdown,please.”所有學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地坐下，睜大一雙眼睛看著耿浩。耿浩也不知道這種狀態(tài)他們能持續(xù)多久，但目前看著是很舒服的。

    接下來耿浩又用中英文交互的方式說了他的開場白。大致就是去年已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期的英語，大家的期末考試情況很棒之類，最后說到新年的時候，教了他們新年這個單詞的拼寫，還延伸了一下“新年快樂”怎么說，最后加了一個牛年牛的英文拼寫。把這些開場白說完，耿浩才進(jìn)入正題。

    “新的一年要有新氣象，咱們今年也改一下學(xué)習(xí)英語的方式和方法。報(bào)名的時候，我讓你們記得帶我去年送給你們的筆記本來，你們都帶了嗎？還是說已經(jīng)弄丟了？”

    “帶了帶了！”學(xué)生們應(yīng)著，把筆記本從抽屜里翻出來，笑嘻嘻地?cái)[在桌面上，拿在手上給耿浩展示。

    耿浩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“還好，你們沒扔了。那這個學(xué)期，我們學(xué)英語的新方法，就是你們自己先學(xué)，然后發(fā)現(xiàn)問題，老師再帶著你們解決。”

    學(xué)生們就定定地看著耿浩，有些聽不懂耿浩的意思。耿浩也不急，耐心地從講桌上拿出寫著導(dǎo)學(xué)案的那張白紙，然后展示給學(xué)生。看不清地學(xué)生就站起身，壓著桌子把身子往前探，勢要親眼看清上面寫的內(nèi)容不可。他們一看清，立馬感覺到困難地吁了一聲。

    “怎么了？吁什么？”耿浩看了看自己的導(dǎo)學(xué)案，問他們。

    “看不懂！”張大飛很是自覺地作為代表，替大家喊了出來。其他人立馬歪頭晃腦地表示就是這個意思。

    耿浩道：“你們現(xiàn)在是看不懂，等我講過，帶你們做過以后，你們就懂了。以后我每次上新課之前，都會讓你們抄一份這樣的表格，你們抄完以后，就自己翻書，完成能完成的，寫到哪里不懂不會，有什么問題，就在這旁邊的空白的地方寫清楚，你們可以畫一個小箭頭過來。讓老師看的更清楚，知道你們寫的問題對應(yīng)的是哪道題的?！?br/>
    學(xué)生半懂半不懂，只知道這件事很難，立馬新年帶來的新精氣神兒都消了下去，開始趴在桌子上發(fā)呆。從一開始就進(jìn)行不下去，耿浩還是拿出了一百二十分的耐心。

    “去年你們能把自己的分?jǐn)?shù)提到一個優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在害怕這一個小表格嗎？”

    學(xué)生面面相覷，又是張大飛率先喊了一句：“不怕！”又是拿出了奔赴戰(zhàn)場的英勇氣概來。莫北一想起自己去年成績瞬間提升，整個寒假都在被親友夸贊，立馬有些膨脹地跟著喊：“不怕！”

    耿浩看其他人都在乖乖坐著了，欣慰道：“那我把表格抄在黑板上，你們跟著抄在本子上。我怎么寫，你們就怎么寫，知道嗎？”

    “知道！”

    村子里能用的打印機(jī)就只有村委的一臺，如果用導(dǎo)學(xué)案的方式教學(xué)，就會大量消耗紙墨，怕是村委那邊也很難供應(yīng)。耿浩他們?nèi)齻€老師就商量著，在前面引導(dǎo)的時候，先在課堂上抄。等后面，可以把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下去，讓學(xué)生自己在課間的時候提前抄，然后他們到了時候再完成。如果有學(xué)生有能力提前把導(dǎo)學(xué)案都做完，那也是件好事，也不用擔(dān)心。

    耿浩把導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容先抄在黑板上，最后的時候再把表格框架畫出來。一步步地引導(dǎo)，讓他們也學(xué)會怎么抄一個表格。

    “好，表格抄完了，我們來看看這個表格。”耿浩說著，就開始一步步講導(dǎo)學(xué)案的個個部分。