在華山如愿以償被推選為圣教第二十四代教主后，熊晨飛頗為興奮。
于是他向這些頭領(lǐng)說起了自己建立龍之團的初衷就是止戈為武、以戰(zhàn)止戰(zhàn)，至乎一統(tǒng)天下，建立一個人人平等的太平盛世。
這些江湖中人聽得是一愣一愣的，但都明白了熊晨飛為國為民的一片赤誠之心，無不中心感佩。
宋紅星朗聲說道“教主大人雖然年輕但能有如此胸懷讓屬下心悅臣服，我等必定力幫助教主一統(tǒng)天下成就萬世不滅的基業(yè)！”
熊晨飛大喜道“如此甚好！本帥的龍之團還真有一些緊要事情需要借助各位頭領(lǐng)的力量”
“請教主吩咐！”
熊晨飛雙眼神光在面前這四道七門的頭領(lǐng)臉上快速掃過后沉聲道“軍情第一！滅情道宋紅星、商賈道王敏、偷天門司空煙、百樂門劉德凱你們四位頭領(lǐng)負(fù)責(zé)幫龍之團收集各種情報。具體如何對接情報你們可以到許都找我岳父拳圣陳倉?！?br/>
“現(xiàn)在本帥的龍之團幾乎已經(jīng)完接收了袁公路的地盤，在當(dāng)今各路諸侯中已經(jīng)小有實力，只要你們積極提供情報，本帥絕對不會虧待你們的！”
“屬下謹(jǐn)遵教主號令！”四人轟然應(yīng)諾…
熊晨飛頓了頓繼續(xù)說道“神威門馬力，本帥正在壽春在新建一個兵器加工廠，你可選一些技術(shù)高超的弟子前往壽春協(xié)助我部下牛亞軍一起抓緊施工，力爭早日建成！”
“屬下謹(jǐn)遵教主號令！”馬力眼中滿是興奮大聲呼喊道。
熊晨飛雙眼環(huán)視，繼續(xù)說道“天道門陳成、天衍門彭強、縱橫門石萬寶，本帥在壽春正在籌辦一所新式的書院?！?br/>
“待完成后，本帥希望你們來書院任教，將你們的知識傳授給書院的學(xué)子。”
“既可以不讓你們的知識蒙塵，你們也可以在學(xué)生中尋找合適的傳人門派發(fā)揚光大?！?br/>
要知道，江湖中人都希望名師高徒的；際遇，但有名師難尋，而資質(zhì)心性俱佳的弟子更難尋。
他們這些門派在江湖中雖然名氣很大，但都存在同一個問題，那就是沒有合適的弟子可以繼承衣缽。
熊晨飛這樣安排無疑給他們尋找尋找優(yōu)秀的弟子創(chuàng)造了很好地條件。
三人都是頗為興奮幾乎異口同聲說道“屬下謹(jǐn)遵教主號令！”
這時，熊晨飛看了看羅嵐笑道“羅頭領(lǐng)你現(xiàn)在屬于哪個勢力？是何身份？”
她好整以暇說道“屬下現(xiàn)在益州南蠻豪強孟獲手下任步軍統(tǒng)領(lǐng)?！?br/>
“好！羅頭領(lǐng)，你先繼續(xù)在孟獲手下當(dāng)差，等本帥積蓄實力將來平定益州時就是你發(fā)揮作用的時候！”
“屬下謹(jǐn)遵教主號令！”
當(dāng)熊晨飛看向封四海時，他一挺腰板笑道“教主現(xiàn)在身居高位，今后如要刺殺敵人，千萬別再親自出手了，交給屬下即可！”
熊晨飛哈哈笑道“封頭領(lǐng)說得對，上次刺殺孫策本帥就被夫人埋怨了好久。”
眾位頭領(lǐng)一陣哄笑時，陳艷偷偷在他手臂上掐了一把…
這時熊晨飛忽然想起一事，連忙問彭強“彭頭領(lǐng)，洛陽大火，你們前代頭領(lǐng)張衡前輩制造的候風(fēng)地動儀可有損壞？”
彭強聞言一愣，須臾才傲然說道“大火中被損毀的是我們仿制的贗品。”
“真品已經(jīng)被上代頭領(lǐng)悄悄轉(zhuǎn)運出城，現(xiàn)在完好的保存在我天衍門的秘密基地中！”
“好！彭頭領(lǐng)，本帥再給你一個任務(wù)，請你將候風(fēng)地動儀的真品運到壽春來，本帥有用。如果你那邊人手不足，我可以給你調(diào)派人手…”
“屬下謹(jǐn)遵教主號令！”
熊晨飛看著身前這一眾高手開懷大笑“從今天起，你們每個人對圣教和龍之團作出的功績本帥都會記錄在案，論功行賞！”
“希望你們跟著本帥一起打天下，將來也好封妻蔭子青史留名！”
這班高手雖然都是江湖中人但也聽得熱血沸騰激動萬分。
“教主萬歲！”、“教主威武！”、“龍之子威武！”的呼喊聲在華山之巔反復(fù)回蕩…
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另一面，熊晨飛和三人回到壽春時，軍師龐統(tǒng)向他稟告了兩個好消息。
其一就是漢獻帝劉協(xié)派人向他傳圣旨封熊晨飛為揚州牧，允許他們龍之團開衙建府。
熊晨飛心里雖然知道這必定是曹操為了籠絡(luò)自己鞏固他們之間聯(lián)盟的手段也是相當(dāng)開心。
其二就是壽春原來的皇宮修復(fù)工作基本完成，新式書院招生的各項準(zhǔn)備工作已經(jīng)基本就緒。
只有禮、體、工、商等個別課程上的老師還沒有到位。
熊晨飛表示無妨，從下一周開始招生，一個月后的端午節(jié)那一天正式開學(xué)授課。
第一期書院計劃招生八一千人，按照之前的約定，其中三百個名額首先招收哪些贊助修建書院的商賈和官員，其余七百個名額用于面向包括揚州在內(nèi)國范圍招生。
熊晨飛給這個新式書院取名為“太平書院”并親自在書院大門上題寫了校名。
他將這個書院命名為“太平”既是尊重太平道的意思，又是希望天下太平。
新的書院已經(jīng)建成，也需要龐統(tǒng)、張峰、袁渙、閻象、李術(shù)這等名士前去授課，以保證擁有強大的師資力量，能夠為開學(xué)龍之團培養(yǎng)人才。
熊晨飛新建的這個書院，與以往的書院有著根本的區(qū)別。
這個書院雖然名義上稱之為書院，卻完是按照熊晨飛的意思新建的一所特殊的學(xué)校。
以往的書院，教授《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《公羊傳》、《谷梁傳》、《左傳》、《周官》、《爾雅》等。
然而熊晨飛創(chuàng)辦的這個書院，卻以教人讀書識字，開啟民智為己任。但凡有立志于讀書之人，經(jīng)過考核以后，都可以進入書院學(xué)習(xí)。
對于那些家庭貧困的學(xué)子，書院還可以給他們提供工作，以及免費的書籍，讓他們以半工半讀的方式讀書。
與傳統(tǒng)書院不同，熊晨飛新建的這個書院之內(nèi)，增添了許多科目。
除了傳統(tǒng)書院生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以外，開設(shè)了書、數(shù)、體、兵、禮、樂、工、農(nóng)、商共九就門課程。
所謂書就是教學(xué)生識字和書寫，是最基礎(chǔ)的技能。
所謂數(shù)就是數(shù)學(xué)，這個除了傳授算經(jīng)外還將由熊晨飛自己結(jié)合所學(xué)分類傳授一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識。
所謂體就是體育除了傳授六藝中騎馬和射箭技能外，更多的是熊晨飛結(jié)合實際傳授現(xiàn)代體育鍛煉的自知識。
同時，針對龍之團將領(lǐng)的高級課程還有劍法、槍法和拳腳格斗。
所謂兵是一門高級課程，主要是傳授孫子兵法、三十六計這些行軍布陣和謀略方面的課程。
這個主要針對龍之團的將領(lǐng)。
所謂禮就是類似今日德育教育。
五禮者，吉、兇、賓、軍、嘉也。
所謂樂就是傳授當(dāng)時一些主要的樂器演奏技能。
所謂工就是有點類似現(xiàn)在大學(xué)中的機械設(shè)計這類木工和土木工程的技術(shù)。
所謂農(nóng)就是傳授插秧、播種、除蟲、施肥、收割這些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的技術(shù)。
所謂商也是一門高級課程，是專門給行政人員傳授經(jīng)商方面知識的課程。
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這些科目是包羅萬象，沒有定論。熊晨飛來自后世，自然知道科技力量的強大，他也曉得工商制造業(yè)的重要性。
特別是工、商和農(nóng)三門課程就包含了商業(yè)、工匠、鐵匠、發(fā)明、種田等各方各面。可以說是都是經(jīng)世致用的課程。
甚至將那些曾經(jīng)受歧視職業(yè)，幾乎都包含了進來。
在眾人看來，書院就應(yīng)該是個純粹的地方，教授軍事方面的知識，就會讓這個充滿儒雅的書院顯得有些暴力。
教授那些賤業(yè)，更是侮辱了書院這個名字。
但在熊晨飛的堅持下，他手底下文武百官也都毫無辦法，只得同意開辦這個不倫不類的書院。
此時，陳成、司空煙、劉德凱、馬力的及時趕到更加充實了師資力量。
雄厚的師資力量、特殊而實際的課程很快就得到了不少名士特別是商賈中人的贊頌、支持。
兵家分院倒也沒有多大問題，龐統(tǒng)等人，以及熊晨飛麾下的將領(lǐng)，完可以讓這個分院慢慢成長起來。
來書、樂、工、禮、商分院報名的學(xué)子絡(luò)繹不絕。
但數(shù)和農(nóng)分院卻顯得有些凄涼，萊州兩個分院報名的學(xué)子寥寥無幾張峰只得苦著臉向熊晨飛求助。熊晨飛聞言，亦是感覺一陣頭大。
他自己還是教數(shù)學(xué)掛名的教師呢，看見報名的如此稀少，也讓他感到非常尷尬。直到他“發(fā)明”了算盤和九九乘法表后報名他這個分院的學(xué)子才出現(xiàn)了爆發(fā)性的成長…
他創(chuàng)辦這個分院的目的，也只是為了讓人們不要再歧視其他職業(yè)。
他還想通過發(fā)展各行各業(yè)，促進國家的繁榮，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
然而，具體操作熊晨飛也不知道該怎么辦。
讓他領(lǐng)兵打仗還沒有什么，但是處理這些雜七雜八的東西，他還是習(xí)慣當(dāng)甩手掌柜。
九個分院都開始招募學(xué)生，不少世家子弟以及寒門士子，紛紛涌向傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的分院，幾乎將傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)分院的門口踏破。
許多窮苦百姓，抱著試一試的心態(tài)前來，希望能夠擠進書院，好光宗耀祖。
也有不少熱血青年，希望能夠馳騁沙場，建功立業(yè)，報名了兵分院。只有農(nóng)學(xué)分院，卻是應(yīng)者寥寥，無人問津。
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