三次抽獎結(jié)果，唐志豪雖然不是很滿意，至少多多少少都有些用處，因此也沒有太過失望，隨后唐志豪也從空間包里把那五萬華夏幣跟初級英語技能書都提取了出來，把五萬華夏幣直接放到了自己的空間戒指，而初級英語技能書也打算現(xiàn)在就用了。
唐志豪默念了一句學(xué)習(xí)之后，那本初級英語技能書也直接化作一道光鉆進了他腦海里，不過這次并沒有像學(xué)習(xí)過目不忘技能書時候那么輕松，當那道光鉆進唐志豪的腦袋之后，唐志豪就覺得自己腦海突然填充進許多的東西，像似腦袋要被充爆一樣，一分鐘之后，這種感覺才消失了。
而此時，唐志豪的腦海里也多了許多的英語知識，反佛英語就是他的母語一樣，讓唐志豪感覺非常的熟悉，隨后唐志豪更是嘴中突然蹦出幾個英語詞匯，如果此時有懂英語的人在這里肯定會非常驚訝，因為唐志豪口中蹦出的口音是標準的英式腔調(diào)跟美式腔調(diào)，甚至比兩國人說的更加的標準，如果不看外貌，都會以為唐志豪就是一個地地道道的外國人。
不得不說系統(tǒng)的強大，別看只是初級英語，可是這里面包涵了所有英語的知識，如果現(xiàn)在讓唐志豪去作為一個大學(xué)的英語教師都綽綽有余，可見其強大之處。
“嘿嘿！這下媽媽不用擔(dān)心我的英語了，現(xiàn)在英語考試對我來說就是小兒科了。”隨后唐志豪也嘚瑟道。
英語一直都是唐志豪的硬傷，平時考試從來都沒有及格過，如果不是因為英語，在中考的時候，唐志豪也絕對能在縣里上最好的高中，而不是在現(xiàn)在的職業(yè)高中。
事實上，英語不僅僅是唐志豪一個人的硬傷，而是很多華夏人的硬傷，對此唐志豪也經(jīng)常吐槽，特么堂堂華夏一個大國，為何就要對英語那么重視，還把它作為華夏學(xué)生的必修課，讓唐志豪也是非常的想不通。
唐志豪覺得學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了華夏怪胎教育下的一種怪模式，學(xué)英語--考證--出示證件為應(yīng)聘增加籌碼,卻不管英語對工作有沒有用，英語水平的高低儼然成為素質(zhì)高低的評價標準,這么不合理的事情竟然在華夏出現(xiàn)了。
可以說，英語，在華夏已經(jīng)形成了霸道之勢，那么霸道英語之霸氣在哪里？為此唐志豪也總結(jié)了一下，差不多四點原因造成了英語在華夏霸道的原因。
一是由于教育政策的強迫性，英語一科獨大：由于教育制度的設(shè)置方面，英語被規(guī)定為中考、高考、研考、博考的必考科目，而迫使幾乎所有的中國學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語-初中必修、高中必修、大學(xué)必修且是文理科學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，則更一步要求小學(xué)生從三年級就要開始學(xué)習(xí)英語了，大有要從一年級、學(xué)前班、出生就開始學(xué)習(xí)的可能性；職稱英語，迫使所有需要進職稱者學(xué)習(xí)英語，從而形成了全民學(xué)習(xí)英語的大趨勢！
二是在人們的思想認識領(lǐng)域處于絕對優(yōu)勢：英語被認為是高等人才的標志，英語被認為是能夠加強自身實力的強有力的語言工具，學(xué)好英語可以高人一等，這是以美國的強大論、先進論為直接背景的！
三是以英語論人才的觀念廣泛流傳：只有學(xué)習(xí)好英語才能夠成為人才，學(xué)好英語就可以一好百好，不學(xué)習(xí)好英語，你就什么好也是不好，你其它方面再優(yōu)秀也不會被政府承認為人才！
四英語的教育、研究機構(gòu)越來越龐大：研究、制作英語學(xué)習(xí)資料、影音資料的機構(gòu)多如牛毛！英語培訓(xùn)教育機構(gòu)也是遍地開花，在精英與商家的炒作下，再加上教育政策的引導(dǎo)作用，學(xué)生與家長對英語的學(xué)習(xí)熱情也是空前的高漲，勝過了對所有其它學(xué)科的學(xué)習(xí)！根本原因一是英語難學(xué)，不花更多的時間就學(xué)不好，二是學(xué)不好就無法取得好成績，就無法升學(xué)成才！
英語在華夏已經(jīng)形成了霸道的氣勢，可是又是哪些人把英語推向了霸道的神壇？歸結(jié)起來也只有四種人。
首先是哈美族精英，他們鼓吹美利堅多么多么的發(fā)達、富強、民主、進步，進而鼓吹美利堅的文化與文明是多么多么的進步、科學(xué)、純粹，同時，就大罵華夏的落后、貧窮、專制，就大罵華夏的文化與文明的落后、愚昧、欺騙性，目的只有一個：米利堅好、發(fā)達、進步；華夏不好、落后、反動！然后，就是華夏的漢語言也是落后的，我們要強國就要把華夏的文化連根拔除、全盤西化才行，所以，要全民學(xué)習(xí)人家的文化--就要全民學(xué)習(xí)人家的語言，從根上斷了中國文化的劣根性才行！
其次是哈美族民眾，他們也跟在哈美精英身后搖旗吶喊，與哈美精英一個腔調(diào)一個聲音，與哈美精英們唱和有序，形成了強大的聲勢--英語先進、西方文化進步論一時間甚囂塵上，淹沒了一切其它的聲音，取得了無與倫比的主流地位！華夏傳統(tǒng)文化、華夏的現(xiàn)代文化、華夏漢語言都被淹沒了！
再其次，則是那些唯利是圖、不顧正義、道義的商人，他們只要有錢賺就上、就炒作，就象那些毒品販子、人口販子一樣可惡！為了獲取利益，他們根本不顧良心！一時間，英語教學(xué)圖書、影音資料鋪天蓋地而來，加劇了英語霸道地位的上升態(tài)勢！
再其次，則是盲目跟風(fēng)的民眾，他們并不能夠看得太遠，這其實不能夠算做他們的錯誤，他們其實是良民，善良而又忠厚，聽從政府的指揮，教育部要求學(xué)生要必須學(xué)習(xí)英語，他們就相信教育部的官員一定是正確的，他們根本就沒有對此提出過懷疑，學(xué)生在學(xué)，家長在督促學(xué)生學(xué)，這些學(xué)生與家長都認為學(xué)習(xí)英語是必須的，因為我們的教學(xué)大綱規(guī)定的，考試也是必考的，于是為了讓自己的孩子能夠出人頭地--考入最好的重點高中、考取更高的學(xué)府、名牌大學(xué)，就要加強對英語的學(xué)習(xí)，除在學(xué)校學(xué)習(xí)、自己買大量地資料，還要讓孩子參加各類的英語培訓(xùn)班！人們也都深信，英語可以讓自己的孩子提高在未來社會里的競爭能力！能夠......!
就這樣，一個普通的英語，別人的并不是太高明的語言工具，被精英們發(fā)動的的造神運動給神圣化了，形成了強勢的霸道英語！少數(shù)精英是始作俑者，哈美族們是旗手，商家成了主力軍，而學(xué)生與家長則成為了最后的受害者。
當然了這里唐志豪，并沒有說英語就不好，畢竟英語作為當今世界上主要的國際通用語言，還是多多少少需要懂一些，畢竟現(xiàn)在華夏也跟國際接軌，用到的地方還是不少，只不過是華夏把英語看的太重了，把自己華夏的傳統(tǒng)文化都快丟了，這也是唐志豪最不爽的原因。
想到這些，唐志豪就蛋疼，畢竟這不是他的事情，也不想說太多，躺在病床上的唐志豪想到剛才買手機的時候，知道由于自己的到來還是發(fā)生了一些蝴蝶效應(yīng)，也想看看到底發(fā)生了多大的蝴蝶效應(yīng)，因此也馬上從空間里拿出手機查看起來。
不看不知道，一看還真讓唐志豪嚇一跳，雖然大部分還是跟前世一樣沒有太多的變化，華夏還是由著五千年的歷史，也經(jīng)歷過二戰(zhàn)，同樣被小鬼子侵略了，開國太祖還是那位老人，那十年動亂也同樣存在，同樣的也有一位老人在南海那邊畫了一個圈……跟前世唐志豪經(jīng)歷的軌跡是一樣。
不過讓唐志豪吃驚的是，別的沒有發(fā)生多大的改變，可是全世界的經(jīng)濟都先進了幾年，更讓唐志豪驚訝的是娛樂圈發(fā)生了翻天覆地的變化，雖然前世那些出名的明星還是一樣出名，名字也沒有太多的變化，但是前世很多經(jīng)典歌曲卻消失了，像《吻別》、《青花瓷》、《海闊天空》……等等許許多多的經(jīng)典卻怎么也找不到，連一些經(jīng)典的綜藝節(jié)目也沒有了，而且華夏古代的一些名人大家的古詩詞也都消失了這才是讓唐志豪最吃驚的地方。
花了一個多小時，唐子豪才查完所有的資料，然后也放下手機，過了一會也笑著低語道：“看來我這只小小的蝴蝶的翅膀還是煽動了，不過這樣也不錯，至少對我而言是好消息，一大推金礦等著我去開采?！?br/>
唐志豪對于蝴蝶效應(yīng)倒是不太在意，反正重生這種事情都被他碰到了，世界會有些改變也不會覺得奇怪，反而是有些開心，因為唐志豪發(fā)現(xiàn)了一座大金礦，經(jīng)歷過前世，唐志豪可是知道娛樂圈可是一個非常賺錢的行業(yè)，想打那些經(jīng)典歌曲消失了，這就意味著唐志豪可以拿出來，這絕對就是一座閃閃發(fā)亮的大金礦，也難怪唐志豪會開心。