“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。”
吳玄之捏起一支粉筆，在黑板上板板正正的寫(xiě)下了十二個(gè)大字。每一筆都清晰硬朗，充滿(mǎn)了勃發(fā)朝氣。
陽(yáng)光從透明玻璃的房子中透了進(jìn)來(lái)，桌子和地面上落下了一圈圈的斑斕。室內(nèi)的角落都點(diǎn)著炭盆，室內(nèi)溫暖如春。不算太寬敞的教室里，擠了七八十個(gè)孩童，年紀(jì)從五六歲到十四五歲不等。
如今時(shí)局動(dòng)蕩，各地災(zāi)禍不斷，不少孩子都失去了父母雙親。若是沒(méi)有撫幼局的出現(xiàn)，他們指不定什么時(shí)候就餓死在街頭。
而這樣的事情，不僅僅出現(xiàn)在巴州一處，而是全天下普遍存在的一種狀況。
這間屋子被改造成了新式學(xué)堂的模樣，連負(fù)責(zé)教學(xué)的老師也是從新學(xué)堂出來(lái)的。
巴州的環(huán)境比較封閉，為了找到合適的老師，也花了戲班子不少功夫。
“今天這一課，我不能教給你們太多的東西。但我希望你們用一生去尋找一個(gè)答案。那就是：我們?nèi)藶槭裁匆钪课覀儾皇桥ｑR，不是牲畜，不是頑石，我們是活生生的人。一個(gè)活生生的人，就必須要知道自己為什么而活?；蛟S我今天說(shuō)的你們不太懂，但請(qǐng)你們務(wù)必要記下。”吳玄之看了所有人一眼，緩緩開(kāi)口說(shuō)道。
所有人也都望著講臺(tái)上的那個(gè)身影，哪怕到了若干年后的某一天，還能回憶起這一天的照耀在先生身上的陽(yáng)光以及先生對(duì)他們說(shuō)的話(huà)。
人，為什么活著呢？
吳玄之走出了教室，屋外的陽(yáng)光大好，晃得他有些睜不開(kāi)眼睛。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由……”
隱約之間，他在教室的上空，聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲。
真好。
……
吳玄之離開(kāi)了巴州城，這一回卻沒(méi)有跟隨戲班子一同上路。
德明戲班如今算是在巴州扎下了根，其獨(dú)特的戲劇形式，不僅在巴州當(dāng)?shù)厥艿綒g迎，連川中的其他城市也有所耳聞，請(qǐng)德明戲班前去表演。
川中人的愛(ài)好和審美是很接近的。德明戲班又依據(jù)本地的神話(huà)傳說(shuō)改了幾出神魔戲，利用變臉的手法表演出來(lái)。每到一處，必然會(huì)引起當(dāng)?shù)氐霓Z動(dòng)。
吳玄之輕裝簡(jiǎn)行，騎了一匹小毛驢便上路了，一路向北而去。
小毛驢的脖子上掛了個(gè)鈴鐺，走起路來(lái)，叮鈴鈴的作響，混合著風(fēng)聲，倒也不寂寞。
這一回運(yùn)氣不錯(cuò)，惡道三眼妖誕生的速度比他預(yù)料的要快上一些。
他在巴州的這些日子，也一直在熟悉惡道三眼妖的用法。
總得來(lái)說(shuō)，惡道三眼妖的能力可以劃分為三類(lèi)：即全視、拘禁和讀取。
全視很好理解，在視線(xiàn)可及范圍內(nèi)，一切都無(wú)所遁形。無(wú)論是障礙物遮擋還是陰影遮擋，都能被看穿了。說(shuō)白了，就是360度視角+透視+夜視。
第二個(gè)能力，拘禁。
任何生命體如果不能通過(guò)瞳中界的意識(shí)判斷，就會(huì)被拖入到幻境之中。當(dāng)然，如果吳玄之不主動(dòng)戳破，可能當(dāng)事人永遠(yuǎn)不知道自己已經(jīng)進(jìn)入到幻境中了。
只要他愿意，他完全可以讓一個(gè)人類(lèi)莫名其妙的昏死在家中，再也醒不過(guò)來(lái)。
第三個(gè)能力，讀取。
任何一個(gè)被瞳中界拘謹(jǐn)?shù)纳`，其潛藏在意識(shí)深處的所有記憶都會(huì)被讀取出來(lái)，這些信息都會(huì)化作瞳中界的一部分。身為主人，吳玄之可以隨意翻看所有記憶。
從某種意義上，他可以比你自己更了解你。
相比起脊劍妖，惡道三眼妖的攻擊力沒(méi)那么強(qiáng)，但在實(shí)際運(yùn)用中，卻綜合多變了許多。
吳玄之因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，每天就是走走停停，大約過(guò)了半個(gè)月的時(shí)間，才終于過(guò)了漢中，進(jìn)入了陜西境內(nèi)。
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