除了這兩點，許母再也想不到自家女兒還能有什么異常的地方。

    “在浴室待很久?難道可可是有潔癖嗎？”

    聽完許母的一番話后，顏詩詩第一個想到的，就是許可可染上了潔癖。

    可如果許可可真的是潔癖，那么她坐的位置先前也有旁人坐過，卻沒有見許可可有任何的抵觸，想到這一點，顏詩詩又一次問起許母。

    “這個我們倒是不知道?！?br/>
    許母看向許父，見許父沖自己搖了搖頭，這才告訴顏詩詩，自己與許父并不了解這件事。

    “可可，吃一個吧，很甜的?！?br/>
    顏詩詩就著兩人的話，仔細想了想，緊接著拿過放置于茶幾上的蘋果，用水果刀削去了皮，這才把蘋果遞到許可可面前。

    顏詩詩嘴角上掛著笑容，看上去很有親和力，試圖用自己的行動拉近與許可可的距離。

    “可可，吃吧。”

    許母接過顏詩詩遞來的蘋果，放到許可可的掌心當中。

    許可可帶著幾分機械性，終于還是將蘋果放到自己嘴邊，輕咬下一口。

    見許可可并不抵觸自己碰過的蘋果，顏詩詩心下已經(jīng)有了定論，總覺得許可可并不是潔癖。

    “阿姨，叔叔，可可的情況我大概了解了，能不能告訴我可可就讀的學校名稱，我好上可可學校走一趟?！?br/>
    看許可可的年紀也不過十二，三歲，這個年紀的孩子大多還在上學，為了方便制定許可可的治療方案，顏詩詩必須前往許可可所在的學校走一趟。

    顏詩詩想先詢問許可可的同學和老師，好了解許可可先前的情況。

    “顏老師您請稍等?！?br/>
    聽顏詩詩詢問起許可可所在的學校，許母倒是細心，帶許可可來咨詢顏詩詩的時候已經(jīng)做足了準備。

    許母從包里翻找出一張許可可所在的學校的名片，遞到顏詩詩面前。

    “好?！?br/>
    沖許母點了點頭，顏詩詩心下已經(jīng)有了頭緒，想盡快前往許可可所在的學校進行訪問。

    “顏老師，那么我們就先不打擾您工作了，過段時間我再帶可可過來?！?br/>
    一眼看到顏詩詩辦公桌上堆積成一沓的文件，許母不用多問，也知道顏詩詩很是忙碌。

    要知道，顏詩詩是這個工作室的金牌心里咨詢師，生怕顏詩詩反感，許母沖顏詩詩道過別，約定好改天再帶許可可到顏詩詩辦公室里來，緊接著作勢就要離開。

    “阿姨，您不用跟我生分，過幾天我上您家里看可可就是了?！?br/>
    看出許母的擔憂，顏詩詩特意送許可可一家出了辦公室，許可可一家臨走前，顏詩詩還不忘從許母說明了自己的意思。

    “顏老師，這...還要麻煩您親自上門，我和孩子她爸挺過意不去的?！?br/>
    聽完顏詩詩的話，許母微微愣了愣，帶著幾分猶豫，不知道還怎么辦才好。

    “阿姨，就這么說定了，畢竟我也會很喜歡可可這孩子?！?br/>
    沖許可可揮了揮手，算是道別，不等許母再說些什么，顏詩詩態(tài)度很是堅定。

    “那好吧?！?br/>
    見顏詩詩始終堅持著自己的意思，許母只好答應(yīng)下來，這才與許父一起，帶著許可可離開。

    許可可一家剛走不久，顏詩詩一把抓過放置于沙發(fā)處的包包，腳踩著高跟鞋，以許母先前遞給自己的那張名片的地址，找到了許可可所在的學校。唯一中文網(wǎng)

    “這位家長，接送孩子放學請到大門處等候?！?br/>
    看著顏詩詩往校園內(nèi)走，保安忙先一步攔住了顏詩詩的去路，只以為顏詩詩是來接送孩子放學的。

    遵照規(guī)定辦事，保安只能請顏詩詩到一旁等候。

    “我是一名心理咨詢醫(yī)生，我是為了一名本校的學生到這里進行調(diào)查?！?br/>
    知道保安誤會了自己的來意，顏詩詩從包里翻找出工作證，遞到保安面前，又向保安說明了自己的來意。

    “您請稍等?！?br/>
    聽顏詩詩這么一說，保安回到保安亭里，給學校高層打去了一個電話，轉(zhuǎn)達了顏詩詩的意思。

    許母心思很是細膩，知道顏詩詩向自己要來許可可學校的地址有自己的用意，倒是先一步與學校做好了溝通，好讓顏詩詩順利進行工作。

    “請進吧。”

    保安再一次從保安亭里走了出來，替顏詩詩打開大門，請顏詩詩進入校園。

    照著許母提供的信息，顏詩詩并不費力的就找到了許可可所在的班級。

    “您是顏老師吧？”

    接到了通知的班主任一見顏詩詩站在班級的門口處，很是禮貌的沖顏詩詩笑了笑。

    “是的，我能進來嗎？”

    顏詩詩同樣微笑著回應(yīng)，又詢問起班主任的意見。

    “當然可以?！?br/>
    領(lǐng)著顏詩詩到講臺上，班主任又看向講臺上的一片學生，朗朗開口，將顏詩詩的身份和來意說給他們聽，“同學們，這位是許可可同學的心理咨詢師，希望同學們能夠配合顏老師的調(diào)查?！?br/>
    “同學們，許可可同學和大家關(guān)系怎么樣？和老師們的關(guān)系又好嗎？”

    等班主任退出了班級，顏詩詩這才詢問起臺下的一片同學，顏詩詩想從師生關(guān)系方面入手，更多的了解許可可的過去。

    “我說！”

    “...”

    聽到顏詩詩的問話，同學們很快來了興致，紛紛表示愿意回答顏詩詩的問題。

    “同學們舉手回答吧，一個一個來?！?br/>
    同學們七嘴八舌的說著許可可的事情，顏詩詩一時之間聽不清楚，無奈只能讓同學們舉手回答。

    “許可可和我們關(guān)系很不錯，和老師關(guān)系也不錯?！?br/>
    其中一名胖胖的男同學率先舉手，站起身來脆生生的給予了顏詩詩一個肯定的回答。

    “對！”

    同學們很是童真，紛紛附和著男同學的話。

    “那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)許可可同學有什么異常的地方?”

    見同學們這么說，顏詩詩仔細想了想，又沖同學們追問了一句，心下迫切的想要知道許可可的情況。

    “有！”

    同學們回應(yīng)得很是響亮，看得出他們對許可可的事情上很是關(guān)心，同樣的想給予許可可一些幫助，讓許可可重新回到班級里來。

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