?剛剛踏上家鄉(xiāng)的土地他還有點失落，一個小縣城怎能和繁華的大都市相比，不用說別的，就是馬路上的人群，大都市會叫你眼花繚亂，一個個摩登女郎叫你目不暇接，縣城的馬路上有幾個人，但現(xiàn)在他知道了，哪怕只有一個人，只有一個譚小艷就已經(jīng)叫他十足了，她就是那種鄰家女孩，是他多年想念的優(yōu)秀的姑娘。
所謂一年土，二年洋，三年不認(rèn)爹和娘，黎威雖是農(nóng)村長大，但經(jīng)過了四年的都市生活，他也多少有一點看不慣自己的家鄉(xiāng)了，但這樣的時間很短，自從他認(rèn)識了譚小艷，他覺得自己的家鄉(xiāng)很美，當(dāng)他和她一起走在有點硌腳的土路上時，他覺得自己的家鄉(xiāng)有一種古樸的田園美。
孫主任開始講話了，他說：“其實差生和好學(xué)生并沒有太大的差別，不就是基礎(chǔ)差一點，勁頭差一點，能力差一點嗎？”
大家都面面相覷，但是誰也沒吱聲，這時譚小艷小聲說了一句：“那誰還缺胳膊缺腿呀？”
他看著她，她也看著他，他倆會意地笑了。
他覺得這句話說得很到位。這個小姑娘不僅聰明，還很潑辣，她敢發(fā)表自己的觀點。其實他現(xiàn)在對語文教學(xué)都有自己的觀點，但他一點也沒發(fā)表，看來自己的勇氣好象還趕不上這位稚嫩的小姑娘
散會了，他們一起回辦公室，學(xué)校的大喇叭里放著一支曲子，黎威望著天空，說：“這個曲子是什么名啊，這么好聽?！?br/>
“這不是GD音樂嗎？”她隨口說。
他看著她，有點驚詫了，這個小姑娘怎么什么都知道啊。
黎威走得很快，是為了給辦公室開門，他掏出鑰匙，但開了幾下都沒開開。
“給我?！彼f。
黎威把鑰匙給了她，她一下子就把鎖頭打開了，一點都沒有耽誤后到的老師進(jìn)屋，當(dāng)他們都坐在了自己的位置上的時候，黎威又一次陷入了沉思。這把鑰匙是昨天下午齊老師交給他的，同時也交給了譚小艷一把，他今天早晨是第一次使用，今天早晨他開門的時候就覺得這把鑰匙不是太好使，鑰匙不能完全插入，得留一點點的間隙才能打開門，不知道這是鑰匙的問題還是鎖頭的問題，但只要掌握這個規(guī)律了，問題也不大，但剛才自己可能是有點著急了，所以就沒有掌握好手勁，但譚小艷為什么一下子就能把門打開呢，今天中午他來的時候譚小艷已經(jīng)在屋了，而屋里并沒別人，很顯然屋門是她打開的，是不是在她開門的時候也發(fā)現(xiàn)了這個問題，一般來說女孩子是不太注意這些技術(shù)問題的，很多聰明的女孩在這些技術(shù)問題上都會表現(xiàn)得非常白癡，念初中的時候，他們屯有一個女孩有一次車鏈子掉了，她自己是咋上也上不上，只能推著車子走了十來里路走到了學(xué)校，到了教室以后就嗷嗷大哭，老師問她怎么了，她說車鏈子掉了，按不上，推車走了十多里路，老師打了一個哈欠，說，這就是男生和女生的區(qū)別啊。他告訴她以后你就跟著黎威他們走吧，人家黎威把芯子折了都把車子騎學(xué)校來了。這件事給他的印象很深，其實那個女孩子學(xué)習(xí)不錯，但就是車鏈子掉了按不上，也許這就是女孩子的天生弱點，但譚小艷好象沒有這個弱點，她一定是在中午開門的時候掌握了這個規(guī)律，她也意料到了他可能打不開門，所以她才跟得那么緊并毫不憂郁地拿過鑰匙，這個女孩真聰明，她一定是繼承了她父母的遺傳基因，她的父母可都是名牌大學(xué)畢業(yè)啊。
時間飛快，明天學(xué)生就開學(xué)了，但一年級不能上課，只是報到。想象著后天就要走向講臺，真正地成為一名老師，黎威還多少有點興奮，這么多年來他都是坐在講臺之下，看著講臺上那神圣不可侵犯的身軀，記得自己剛上小學(xué)一年級的時候，有一天老師把他批評了，批評得相當(dāng)嚴(yán)厲，老師手拿一個作業(yè)本，一張一張的翻開向大家展示，說作業(yè)寫得太草了，象巴巴褯子，老師叫他站起來，叫大家看看這作業(yè)是誰寫的，但他自己看清楚了，那作業(yè)本不是他的，但他沒敢聲明，沒敢說那作業(yè)本不是他的，他仍然站在那里接受著老師的批評，老師越說越氣憤，他的眼淚就慢慢地往眼眶里涌，最后老師把作業(yè)本當(dāng)空撕了，他的眼淚流下來了，但當(dāng)老師再看一眼講桌的時候，自己小聲說了一句“這不是他的”，但老師沒有給他道歉，只是溫和地對他說“你坐下吧。”
他后來就評價自己，他覺得自己是很懦弱的，明知道老師批評錯了也沒敢吱聲，但他得到的最大的結(jié)論還不是自己懦弱，他覺得如果自己長大了也當(dāng)了老師，自己可千萬別做這樣的老師，怎么連是誰的作業(yè)本都沒鬧清楚就把人狠狠地批評一頓呢？
還有一次是在小學(xué)四年級的時候，語文課講授**詩詞，其中有這樣一句話叫“不可沽名學(xué)霸王，”他自己翻了翻詞典，有趣的發(fā)現(xiàn)“沽”字即有賣的意思，也有買的意思，他就問老師，既然沽字既有賣的意思也有買的意思，那么在詩詞里應(yīng)該是什么意思呢？老師就回答不上來了。這個事給他的印象很深，他想，如果他將來也做了老師，可千萬別做這樣的老師。
還有一次是在上了初中以后，做間cāo，cāo場前面是一個用石頭壘起的領(lǐng)cāo臺，體育老師在哪里領(lǐng)cāo，領(lǐng)著領(lǐng)著老師的褲子就掉了，他背過身去系庫帶，雖然音樂沒有停，但cāo場全亂了，有的人就不做了，等老師系好了庫帶繼續(xù)領(lǐng)cāo，學(xué)生才逐步恢復(fù)了應(yīng)有的動作。
上了高中以后也有一件事對他印象很深，有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，老師叫他到前面去演題，老師叫他演題是有用意的，因為他的學(xué)習(xí)成績最好，不至于給老師丟臉。這是一堂化學(xué)課，老師叫他寫分子式，為了保險起見，老師叫他寫的分子式是昨天講過的，但老師昨天講錯了，他也沒給老師糾正，沒想到今天老師還叫他寫昨天講過的那個分子式，但他不能按老師講的寫，因為老師講錯了，他把正確的分子式寫到黑板上了，正確的分子式照錯誤的分子式只是在最上頭多了一筆。他寫完了，老師在評價他的分子式的時候沒說他寫錯了，說他寫對了，但老師偷偷用手指把上邊那一筆抹去了，這個動作誰都看到了。