陳曦篤定重華和逸之一定會回來，所以暫時(shí)也就沒把這件事放在心上。
接下來……
且先說回小家伙這邊。
經(jīng)過一個(gè)月的適應(yīng)后，小家伙已經(jīng)成功融入了這個(gè)新班級。
雖然她比班里的同學(xué)要小一歲，不過同學(xué)們卻絲毫不敢小瞧她。
一方面是因?yàn)槟钅钇綍r(shí)的表現(xiàn)很好，深得老師們喜歡。
另一方面，則完全是因?yàn)樗@次的月考成績。
要知道，在華夏的教育制度里，學(xué)習(xí)成績便是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
小家伙雖然是跳級生，可她這次月考的成績，居然還是又輕松的拿下了年紀(jì)第一。
因此，老師公布成績的時(shí)候，全班同學(xué)都被震住了。
這……
不就是家長口中經(jīng)常提到的‘別人家的孩子’？
老師之前還說過，月考之后就會根據(jù)大家平時(shí)的綜合表現(xiàn)來選拔班長。
而在這些所謂的綜合表現(xiàn)里……
考試成績可不就是最重要的一項(xiàng)指標(biāo)？
行事乖張的孩子不討老師喜歡。
那些聽話懂事、成績卻不上不下的孩子則不足以服眾。
念念的表現(xiàn)和成績都很好，再加上她以前在一年一班就是班長，所以老師又有什么理由不讓她當(dāng)班長呢？
優(yōu)秀的孩子總是會被單獨(dú)拿出來舉例。
于是乎，這個(gè)剛剛跳級進(jìn)入三年級的小家伙，在經(jīng)歷了一次月考后，她的名字就已經(jīng)響徹了全年級。
……
這一天。
小家伙就像往常一樣，與陳曦?fù)]手告別后，便快步來到教室，并準(zhǔn)備以班長的身份組織大家開始進(jìn)行早讀。
這是她成為班長后接到的第一個(gè)任務(wù)，所以她對此也是格外的上心，剛一坐到位置上，便迫不及待的從書包里拿出了語文課本，并將其工工整整的擺在了桌子上。
現(xiàn)在還沒有到上課時(shí)間，同學(xué)們只來了一大半，不過教室里倒是格外的熱鬧。
念念回頭瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)班里最調(diào)皮的幾個(gè)孩子正拿著掃帚在互相追打。
于是，她立刻出聲喝止道：“安靜！要上課了！”
維持紀(jì)律是班長的責(zé)任，如今她既然成為了這個(gè)班班長，自然就要主動(dòng)擔(dān)起這份責(zé)任。
隨著她這一聲暴喝，教室里也頓時(shí)就變得安靜了許多。
正在互相追逐打鬧的幾個(gè)孩子見狀，便也都紛紛停下了動(dòng)作，然后快步回到了自己的座位上。
他們不怕念念，但卻怕念念會向老師打小報(bào)告。
這年頭，不打小報(bào)告的班長……
那還是班長嗎？
如果說念念在一年二班的威信是靠拳頭打出來的，那么她在三年二班的威信，便是依靠自己的優(yōu)異表現(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)掙來的。
三年級了。
哪怕再晚熟的孩子，現(xiàn)在也該懂點(diǎn)事了。
……
張老師是踩著鈴聲踏進(jìn)教室的。
看著教室里雅雀無聲的樣子，張老師不禁滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便示意念念來到講臺，帶領(lǐng)大家開始早讀。
今天早讀的課文是《趙州橋》，帶拼音標(biāo)注的簡易版，通篇下來也就不到五百字。
等到念念一板一眼的領(lǐng)著同學(xué)們把這篇課文讀了兩遍后，老師這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后正式開始了今天的課程。
他們班一共四十六個(gè)學(xué)生，不算多，所以桌椅都是單獨(dú)一套，而不是那種兩人聯(lián)排。
念念回到自己的位置后，便像往常一樣，把課本一本的拿出來放進(jìn)抽屜里。
這時(shí)。
她卻猛地發(fā)現(xiàn)……
自己的抽屜里不知什么時(shí)候多出了一個(gè)奇怪的東西！
念念把這個(gè)東西拿出來一看，才發(fā)現(xiàn)這是一張被折成心形的信箋。
信箋的樣式很精致，而且還帶有一股若有似無的沁香，一看就是學(xué)校小賣部里最受歡迎的信箋紙。
心形信箋的表面寫有一個(gè)名字，正是‘陳念’二字。
念念皺著眉頭將其打開，入眼便是幾行歪歪扭扭、猶如蚯蚓亂爬的愛情留言。
‘To陳念：’
‘我喜歡你！’
‘我對你的愛很深很深，像無底洞一樣深！’
‘我長的不好，但是我的人很好，我馬上就送給你一個(gè)禮物！’
‘你可不可以把你的QQ告訴我？’
‘還有你家在哪里？’
‘我的人不會跟你走，但是我的心會跟你去任何地方！’
‘么么噠（愛心）（愛心）（愛心）’
當(dāng)然，這是經(jīng)過翻譯后的版本。
原文有許多錯(cuò)別字，寫這個(gè)留言的孩子似乎不知道‘愛’怎么寫，寫了幾次都不對后，就直接在上面畫了許多愛心。
這就是情書？
念念面無表情的看完信箋上的內(nèi)容后，然后便像是什么事兒都沒有發(fā)生過一樣，直接把這封承載了他人濃濃愛意的信箋撕了個(gè)粉碎。
包括老師在內(nèi)，沒有人發(fā)現(xiàn)她的異樣。
她就這么沉默著，仿佛突然有了什么心事似得。
實(shí)際上，念念早就知道了什么是情書，也知道情書的意義是什么。
但她卻萬萬沒有想到……
自己有一天也會成為收到情書的那個(gè)人！
那么問題來了。
遇到這種情況的時(shí)候，她到底應(yīng)該怎么辦才好呢？
是應(yīng)該告訴老師，還是應(yīng)該告訴爸爸呢？
想來是寫信人忘了署名的緣故，所以她甚至都不知道這封莫名其妙的情書究竟是誰寫的。
怎么辦？
怎么辦？
小家伙有了心事，所以這一天下來，她都明顯有些渾渾噩噩的。
終于……
清脆悅耳的放學(xué)鈴聲響了起來。
等到老師布置好今天的家庭作業(yè)后，小家伙便一反常態(tài)，直接提著書包沖出了教室。
她飛快的跑著。
很快，她就跑到了校門口，然后隔著校門，一眼就看到了正站在人群里朝她不斷招手的爸爸。
與老師的后知后覺不同，陳曦幾乎瞬間就察覺了小家伙臉上的異樣。
于是，他立刻排眾而出，并蹲在地上微笑著示意她快出來。
“爸爸！”
就像受了什么天大的委屈似得，小家伙跑出校門后，便猛地?fù)溥M(jìn)了陳曦懷里。
見狀，陳曦的眉頭頓時(shí)就擰成了川字形。
“念念，怎么了？”
“在學(xué)校被人欺負(fù)了？”
“別怕，你跟爸爸說一下事情經(jīng)過，爸爸給你做主！”
……
……
寫的時(shí)候忽然想起了一首歌，推薦一下——
張學(xué)友的《情書》
oh~
可惜愛不是幾滴眼淚幾封情書~
這樣的話或許有點(diǎn)殘酷~
等待著別人給幸福的人~
往往過得都不怎么幸福~