走出辦公室，周眉清發(fā)覺(jué)自己渾身都充滿了力量。她朝辦公室望了一眼，喃喃說(shuō)道：“老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。”
目送著周眉清離開(kāi)，梅婉瑜靠在了椅背上。她累了。和孩子談心，是一件很累的事。她要想好談話的內(nèi)容，要觀察孩子的反應(yīng)，保護(hù)她脆弱的自尊心，隨時(shí)改變談話的內(nèi)容和方式。
好在這次談心還算成功。
休息了幾分鐘后，梅婉瑜開(kāi)始批改作業(yè)。這中午時(shí)間都用在和周眉清談話上了，現(xiàn)在她只有一節(jié)課的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)了，下午第二節(jié)課，她想講評(píng)一下。
緊趕慢趕，她終于批完了。數(shù)數(shù)本子，少了兩本。是誰(shuí)沒(méi)交呢？
這時(shí)，數(shù)學(xué)陳老師氣哼哼地走了進(jìn)來(lái)，手里拿著剛沒(méi)收的手機(jī)。
她把手機(jī)往梅婉瑜桌上一放，道：“給，柳昊的手機(jī)！一節(jié)課四十分鐘，他有三十分鐘的時(shí)間在玩手機(jī)。”
梅婉瑜嘆了口氣：“唉，這個(gè)柳昊，一會(huì)兒我找他談?wù)?。?br/>
上課了，梅婉瑜進(jìn)教室。講評(píng)之前，她詢問(wèn)了一下：“有兩本讀寫筆記沒(méi)交。誰(shuí)沒(méi)交？”
李自豪站了起來(lái)。
“還有誰(shuí)？”
同學(xué)們左顧右盼，沒(méi)人站了。
因?yàn)檫@節(jié)課要講評(píng)，所以課間的時(shí)候已把讀寫筆記發(fā)到孩子們手上了。那個(gè)沒(méi)交讀寫筆記的孩子就以為讀寫筆記已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，老師查不到了，所以就不承認(rèn)了。
梅婉瑜生氣了：“同桌互查，看誰(shuí)的讀寫筆記上沒(méi)有老師的批改痕跡?！?br/>
沒(méi)人報(bào)告。
“老師的批改日期是12月1日。同桌看仔細(xì)些。”
“老師，柳昊的日期是11月29日。老師，昨天，他沒(méi)寫。”柳昊的同桌報(bào)告。
梅婉瑜狠狠瞪了一眼柳昊，道：“下課去辦公室?！?br/>
課后，梅老師分別和柳昊、李自豪談了心。
本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，梅老師給家長(zhǎng)發(fā)了信息，讓家長(zhǎng)抽空回個(gè)電話。李自豪的媽媽十分鐘后回了電話，可柳昊的家長(zhǎng)卻遲遲不回。
梅婉瑜搖頭苦笑：這柳昊的家長(zhǎng)何時(shí)回過(guò)我的電話。我還是自己給她打吧！
梅婉瑜撥通了柳昊媽媽的電話。桌上被沒(méi)收的手機(jī)響了起來(lái)。梅婉瑜一看，顯示的是自己的號(hào)碼。鬧了半天，柳昊媽媽留的是這個(gè)手機(jī)號(hào)?？礃幼樱粙寢屢恢币膊辉趺聪牒屠蠋熉?lián)系啊。
梅婉瑜很生氣，把手機(jī)往桌子上一扔，不打了。
梅婉瑜拿起手機(jī)，翻起了班主任手冊(cè)，給柳昊媽媽打不通，那我就給他爸爸打。
接了電話的柳爸爸一聽(tīng)是老師，忙道：“是梅老師啊，有什么事嗎？”
“我想和您反映一下孩子在校情況，您能來(lái)一趟嗎？”
“我這邊比較忙，有事您在電話里說(shuō)吧！”
“這三言兩語(yǔ)也說(shuō)不清，要不，您先忙，哪天接送孩子時(shí)來(lái)我這兒一趟。還有，孩子上課玩手機(jī)，手機(jī)被沒(méi)收了，現(xiàn)在在我手里呢。”
沒(méi)多久，柳昊媽媽就來(lái)了。為什么？因?yàn)楸粵](méi)收的手機(jī)是她花了一千多塊錢買的，當(dāng)然要要回來(lái)了。
柳昊媽媽溺愛(ài)孩子是出了名的。在她眼中，她的孩子柳昊樣樣都好。老師為什么總說(shuō)孩子不好？那是因?yàn)槔蠋熎难?，故意針?duì)柳昊。
梅婉瑜知道柳媽媽的情況，為了能讓她聽(tīng)進(jìn)去一點(diǎn)兒，梅婉瑜改變了策略。她先把柳昊夸獎(jiǎng)一番：“柳昊這孩子挺聰明的，我挺喜歡他的。按他的聰明勁，以后考上個(gè)本科是沒(méi)有問(wèn)題的。說(shuō)真的，就因?yàn)樗斆?，我才想多管管他。如果他是個(gè)笨蛋，我也就不和您說(shuō)這么多了。這么聰明的孩子，如果考不上大學(xué)就太可惜了?！?br/>
這番話可謂是說(shuō)到柳昊媽媽心坎里去了，她笑著說(shuō)：“就是，我們家昊昊可聰明呢！玩具壞了，他都是自己修。買來(lái)的新玩具，他一會(huì)兒就能組裝好。昨天才厲害呢……”接著，她詳詳細(xì)細(xì)地講了柳昊昨天修玩具小汽車的事。
梅婉瑜心中直嘆氣：柳媽媽呀柳媽媽，你今天來(lái)干嗎的？是了解兒子在校情況，還是夸兒子的？我的事情有很多，我沒(méi)時(shí)間聽(tīng)你在這兒夸夸其談。你兒子什么情況我不清楚嗎？
終于，柳媽媽把事情講完了，梅婉瑜忙說(shuō)道：“既然孩子這么聰明，我們更應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)加管教。我一會(huì)兒還要有事，就長(zhǎng)話短說(shuō)了，一，上課不能玩手機(jī)。今天數(shù)學(xué)課上，孩子玩了三十分鐘。柳昊是聰明，但自制力稍差一些。為了孩子能專心聽(tīng)講，請(qǐng)把手機(jī)收回，不要再給孩子，更不要讓他帶手機(jī)上學(xué)。如果您實(shí)在不放心他，就給他買個(gè)電話手表。這個(gè)智能手機(jī)一定不能用了。二，作業(yè)是為了鞏固上課所學(xué)，必須做?！?br/>
“當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生的當(dāng)然要做作業(yè)了。柳昊的作業(yè)沒(méi)完成嗎？”
“沒(méi)有?！?br/>
“什么作業(yè)？”
“讀寫筆記。昨晚我布置孩子們摘抄了一篇。”
“這孩子，昨天我問(wèn)他做完了嗎？他說(shuō)做完了?！绷粙寢屶洁斓?。
這下知道自己孩子撒謊了吧！梅婉瑜心道。
“以后孩子的作業(yè)您還是親眼看一下比較好。咱們還是不要給孩子創(chuàng)造撒謊的條件。”梅婉瑜心想，我這樣說(shuō)，柳媽媽不會(huì)找茬吧？
被梅婉瑜婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了一頓，柳媽媽稍微有些不好意思，拿了手機(jī)走了。
對(duì)于梅婉瑜來(lái)說(shuō)，生活照常。她絲毫不知，手機(jī)帶來(lái)的麻煩才剛剛開(kāi)始。