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    一日，韶瑤在給白墨棋研墨的時候發(fā)現(xiàn)，師父沒有像往常一樣，在用小字在文件上做批復(fù)，而是用的一種她不認識的字體，在白紙上工工整整的寫著一些簡單的字，三個三個的，隊伍很整齊。

    “夭兒，這是人界孩童學習的《三字經(jīng)》，你讀一下，看可有不認識的字”

    在魔界時，桀橈便請人教韶瑤讀書寫字，但那時韶瑤貪玩，一心想學武功，因此只是初略識得一些字。后來在婆娑花海時，白墨棋看書時會經(jīng)常將她抱在懷里，將書上的內(nèi)容讀給她聽。如今在神戰(zhàn)司，白墨棋雖說還是沒有教韶瑤什么，但是在認字方面，還是教了不少，每次批復(fù)文件的時候，都會一字一句的讀給韶瑤聽，并把自己的批復(fù)的內(nèi)容也讀給韶瑤聽，時間久了，韶瑤雖說可能不會寫這些字，但是看到了，基本都不陌生了。

    “人之初，性本善。性相近，習相遠。什么不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。什么燕山，有義方，教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不什么，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀?！?br/>
    不會的，韶瑤都用什么代替了，讀完四張紙之后，韶瑤發(fā)現(xiàn)自己認識的字還不少，心里有些美滋滋的。

    “茍不教，性乃遷。竇燕山，有義方。玉不琢，不成器?！卑啄鍖⑸噩幉徽J識的字，都讀了一遍，韶瑤也跟著讀了一遍。

    “師父，這個字怎么和你批復(fù)用的怎么不一樣呢？”韶瑤看著自己手里的字，再想想白墨棋批復(fù)用的字體，總覺得有些像，但是有不太像。

    “這個是師父的字體，批復(fù)是按照你大師伯的字體?！?br/>
    “夭兒不懂。”

    “他們看你大師伯的字體都看了兩萬年了，已經(jīng)習慣了，所以師父便繼續(xù)用這字體了?！?br/>
    “師父，你學大師伯的字體學了多久呀？”

    “一天?！卑啄逡稽c都不辜負神界眾人對他的評價：舞文弄墨比舞刀弄槍強百倍。

    “那夭兒學師父的字體，要多久呢？”

    “估計得千年吧。”白墨棋給出了一個保守的估計，對此韶瑤無視，而后便拿起筆墨到旁邊的桌子上開始描摹字帖。

    日復(fù)一日的，一萬一千歲的韶瑤已經(jīng)將《三字經(jīng)》、《千字文》、《四字經(jīng)》等白墨棋在人界找來的書都熟背了，但是書法上，按找白墨棋的說法便是：只能說現(xiàn)在寫出來的字規(guī)規(guī)矩矩的，耐看，但是并不驚艷。韶瑤自己也覺得她和白墨棋的字差了很遠，很遠。

    這一日，韶瑤坐在池塘旁邊，看著游來游去的鯉魚，然后舉起那張寫滿字的紙，無奈的嘆息到：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。如今我這不驚艷的字體，是不是師父太懶，不加管教的后果呢？”池塘里的鯉魚完全忽視了韶瑤的嘆息，依舊游來游去的，高興時還撲騰幾下，弄的韶瑤一身水。

    “你師父對你嬌慣還不好？”

    韶瑤回頭朝門口望去，便看到太白星君帶著小徒弟木青。

    “見過星君”韶瑤象征似的點了下頭。

    “說你師父嬌慣你，你還不樂意了。你看看，見到本星君，你都不規(guī)規(guī)矩矩的行禮了，老頭我得找你師父理論理論去”

    當初從清和峰回來后，白墨棋發(fā)現(xiàn)韶瑤沒有在清和峰時開心，便覺得可能是沒有玩伴的緣故，便在神界眾多小徒弟中，相中了太白星君的小徒弟——木青。原因是他看著木青老實，本分，不多嘴，這樣的人正好適合韶瑤欺負，而不會欺負韶瑤，便欽點木青到神戰(zhàn)司陪韶瑤玩。也正是因為這，太白星君來神戰(zhàn)司的次數(shù)也是與日俱增，漸漸的，韶瑤便和太白星君熟悉了。太白星君也本就是一個愛逗人的老頭，久而久之老小孩、小小孩湊到一起，便也沒有輩分之分。因此，韶瑤朝太白星君扮了一個鬼臉后，便拉著木青到后山玩去了。

    “這個給你。”木青遞給韶瑤一個包。

    韶瑤接過來，好奇的打開了，原來里面是白白的、圓圓的蓮子。

    原來之前韶瑤說想做蓮子羹，但是神戰(zhàn)司的池塘里只有魚，而后山也沒有蓮花。沒想到木青一直記著她說的，更沒想到他真的給她弄到蓮子了。

    “謝謝你。”韶瑤開心的將蓮子包好，收起來。

    兩個人在后山玩了一會，多半都是韶瑤自娛自樂，木青在旁邊看著。在外人來看，木青就是韶瑤的一個侍衛(wèi)，他的存在完全是為了保護韶瑤的安全，但是事實上卻不是這樣的，韶瑤很喜歡木青的存在，因為這樣她不會覺得孤單，她可以和木青說話，雖說多數(shù)時候得不到回答，但是總比對著魚說話要好很多。

    以前小八還能和她瘋鬧一下，可是最近幾百年，小八經(jīng)常出去，然后很久很久才回來。韶瑤問過白墨棋，白墨棋說他也不知道為何。每次聽到白墨棋說他也不知道的時候，韶瑤就知道，自己應(yīng)該閉上嘴，不再問了，因為再問，師父還是不知道。

    “神律司開神學堂？”白墨棋放下手中的筆，用很不解的語氣問到。

    “沒錯，可能是婺女私自下界的事情引起的吧?！?br/>
    “都幾百年了，才想起來，怕是最近沒事做了吧。”

    白墨棋對神律司弄這個神學堂一點都不以為然。

    “話雖這么說，但是天帝對此事也是很重視的?！?br/>
    “星君就直接說吧，我家夭兒是否要去?！卑啄逡膊缓吞仔蔷@彎子，直奔主題。

    神界眾人也看出來了，凡事和韶瑤有關(guān)系的事情，基本都得太白星君或者飛鳴來說，別人到白墨棋這邊基本就是碰一鼻子灰。而這一點，白墨棋也是知道的。

    自打他到了神戰(zhàn)司，便與神界眾人很少來往，以前和婺女走的較近，結(jié)果現(xiàn)在婺女被囚禁，自是見不得，好在還有一個太白星君，不然估計白墨棋沒比他的徒弟好到哪里。

    其實這個怪不得白墨棋，就如當時韶瑤來神界時的感悟一樣：神者善妒。與白墨棋同齡的，自慚形穢，不愿與其來往；與白墨棋同尊神尊的三個人中，經(jīng)義與其基本是老是不相往來；鳳淵倒是好相處，但是性子冷淡；君灝與白墨棋算是舊熟，性情也較為相近，但是陰司的事情不比神戰(zhàn)司少，故而走動也不多。所以現(xiàn)在在神界，能到白墨棋這里說上話的，寥寥無幾。

    “這個天帝和神律司那邊都沒有說，只不過說凡是在神界走動的徒弟，都要去神學堂。”

    “那星君覺得我家夭兒是要去了？”

    如果不需要韶瑤去，太白星君是不會專程過來的。

    “神尊，墨瑤既然拜你為師，自然是要守著一日的神規(guī)神律。我也知道神尊顧慮什么，但是神尊也不能總是將她護在身邊吧，以后她大了，還是要在神界走動的，那時候還是會如現(xiàn)在一般，與其如此，不如現(xiàn)在讓墨瑤與神界眾多弟子接觸一下，年紀小，很容易玩到一塊的?！?br/>
    太白星君將自己想到的，都說了出來。而這些，白墨棋也都想到了，他想的更多的是，韶瑤去了，會不會受排擠，或者心性會不會因此而改變。如果眾人能夠平等的對待她，那么白墨棋不介意讓韶瑤去，不管學不學的明白那些神規(guī)神律，至少她能走出神戰(zhàn)司，多認識一些人，這些人在日后，都有可能和她、和魔界有著千絲萬縷的關(guān)系。

    但是，白墨棋又怕自己的徒兒在那里受排擠。想到此前那些侍女都能如此對韶瑤，在神界走動的徒弟中，不乏大家之后，性格清高的很多，定是不能與韶瑤相處的來。

    就在白墨棋左右為難的時候，韶瑤和木青回來了。路上，木青用最短的話，將最近神界發(fā)生的事情給韶瑤講了一下，自然也提到了神學堂的事情。所以到了白墨棋的書房，韶瑤便央求白墨棋：“師父，夭兒想去神學堂，好不好。”

    “夭兒想去？”白墨棋重復(fù)了一遍韶瑤的話。

    “嗯，木青也去。”

    白墨棋看了一眼木青，最后便同意了韶瑤的請求。不管如何，有木青在，韶瑤應(yīng)該不會感到陌生、害怕的。此外，如果韶瑤在那邊真的受到排擠，她自己不說，白墨棋也能從木青的口中問出來。

    太白星君帶著徒弟走了之后，白墨棋便招呼韶瑤過來，要檢查功課。韶瑤先是利索、清楚的將《四字經(jīng)》背了一遍，然后便準備抬腿走人，她害怕白墨棋檢查書法。

    “干什么去？”

    “嘻嘻，夭兒去做飯?！?br/>
    “還沒到飯點呢。”

    “今天做蓮子羹，要多做一會。”

    “先把這些字寫一遍，再去做飯，晚吃一會，為師還是能等的?！?br/>
    白墨棋將韶瑤拎到自己的桌子處，而后將筆墨遞給她。

    “大舜行孝，歷山親耕。文帝嘗藥，怕毒傷親。曾子打柴，報答恩親。仲由負米，萬古傳。董永賣身，埋葬雙親?！?br/>
    每次檢查書法，白墨棋都是從韶瑤背過的書里面隨意挑幾句，他背，她寫。

    本來這人界孩童學的東西，白墨棋自是不會的，可日日給韶瑤抄字帖，聽其背誦，考其書法，最后韶瑤學會的，他也都學會的了，而且往往都比韶瑤要早很久就可背誦。對此韶瑤曾問過師尊，是不是師父小的時候也學會這些，清和大帝告訴韶瑤：你師父從小便穎悟絕倫，凡是他肯入眼的東西，都是過目不忘的。不然就他那懶散的性子，怎能坐得住這神戰(zhàn)司職位。

    “師父，夭兒以后也一定會像他們一樣孝敬您的?！鄙噩帉懞煤?，企圖轉(zhuǎn)移白墨棋的視線，只是不太成功。

    “夭兒，別轉(zhuǎn)移話題，第一：你孝不孝敬師父，師父都要檢查你的書法；第二：師父覺得現(xiàn)在說孝敬還為時過早，師父也沒比你老多少，等師父需要你照顧的時候，怕是你都不一定能照顧自己了。”說完，白墨棋將韶瑤的小手從身后拎出來，然后拿起韶瑤寫的字，看了半天，最后不得不嘆息的說：

    “看來還真是‘養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰’呀。五百年啦，小夭兒字寫的進步也不大，看來為師當年是錯估了你了。以后每天多寫十遍吧。”而后又開始給韶瑤寫第二天要用的字帖。

    “師父確定這樣能教會夭兒寫字？”韶瑤開始懷疑白墨棋的教學方法，他能無師自通，自己顯然不是這樣的胚子。

    “為師當年就是這樣學的?！卑啄搴茏匀坏母嬖V韶瑤，似乎他這么學，他的徒弟這么學也是沒有問題的。

    “師尊說師父穎悟絕倫，夭兒榆木腦袋，所以師父的辦法可能不適合夭兒?！鄙噩幰琅f給自己寫不好字找借口。

    “為師的徒弟怎么會是榆木腦袋呢，日后多寫就好了。”白墨棋放下筆，將寫好的二十頁字帖遞給了韶瑤。

    “每頁五十遍，明天晚上師父檢查，去做蓮子羹吧，師父餓了。”

    韶瑤拿著一疊紙出了白墨棋的書房，然后越看越心煩，為什么師父不教自己修煉的心法呢，也不教法術(shù)、武功。唉，算了，師父高興就好，反正還有那么多年呢，師父一定會教的。韶瑤自我安慰之后，便去樂顛的做蓮子羹了。