他朝我走來(lái)，看來(lái)是看中了我身旁的那個(gè)位置——所以說(shuō)這也是個(gè)不喜歡聽(tīng)課的“壞孩子”？

    童笙在我一旁停住了，單手扶著椅子背輕輕咳了一下卻沒(méi)有說(shuō)話，只是微微地把下巴傾斜了一個(gè)角度，眼神也沒(méi)有其他的意味。表情？面癱哪來(lái)的表情。

    嚴(yán)肅，太嚴(yán)肅了。

    我把椅子往前面抽了抽，讓他有一個(gè)足夠的空隙能擠過(guò)去。

    “讓路?！蓖险驹谠?，手指輕輕戳著椅子。

    “我不是給你讓了嗎??？”我不太懂他的意思，“你倒是過(guò)去啊?！?br/>
    “不?！彼盐木咭话讶拥轿业淖雷由希澳愕奈恢?，給我。”

    他說(shuō)這句話的時(shí)候，我依舊讀不懂他哪怕一點(diǎn)點(diǎn)心思，我無(wú)法從其他方面看出什么端倪。他的表情真的太生硬了，語(yǔ)言也沒(méi)什么內(nèi)容。

    行吧，他就是喜歡這個(gè)位置罷了……

    我站起來(lái)，把東西挪到里面的格子。全程童笙就在一旁默默地看著，就不會(huì)幫幫我嗎？

    好在老師也沒(méi)怎么管我們，繼續(xù)講起來(lái)了。

    我不知道剛才漏掉了多少重點(diǎn)，反正我之前也是有事沒(méi)事隨便聽(tīng)一下，很多時(shí)候還是在與叢云須偷偷討論中度過(guò)的。只不過(guò)今天這個(gè)“重色輕友”的家伙跑了而已。

    “……即便一個(gè)心地純潔的人，一個(gè)不忘在夜間祈禱的人，也難免在烏頭草盛開(kāi)的月圓之夜變身為狼。”

    老師在講臺(tái)上來(lái)回踱步，最后立定在最右邊的位置。

    “……在美國(guó)有政府的一些機(jī)關(guān)，專門研究僵尸、吸血鬼、以及狼人?！?dāng)然這也有很多個(gè)案——以及casestudy。這個(gè)機(jī)構(gòu)跟研究外星人的機(jī)構(gòu)有點(diǎn)類似，當(dāng)然也有發(fā)現(xiàn)尸體。

    但是，美國(guó)政府為了不讓人心惶惶，所以很多東西都?jí)合聛?lái)沒(méi)有報(bào)導(dǎo)——thefederalvapireandzobieancy(1868-1975)aka，thevanguard——這個(gè)機(jī)構(gòu)就是專門研究吸血鬼僵尸的機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)稱“fvza”?！?br/>
    吸血鬼？僵尸？

    老師這就扯的有點(diǎn)遠(yuǎn)了。我其實(shí)也不是不相信有這些怪物，我只是不敢相信罷了。

    老師繼續(xù)講述著，我也有的沒(méi)的聽(tīng)著，漸漸有些昏昏沉沉的。

    童笙一只手快速的寫著什么，另一只手輕輕地敲著桌面，敲擊聲似乎有什么規(guī)律，不是依照某種拍子也不像是隨便敲擊的那么雜亂無(wú)章。

    這聲音很輕，輕得使我剛好可以聽(tīng)見(jiàn)。童笙的左側(cè)是過(guò)道，與另一排桌子離得較遠(yuǎn)也聽(tīng)不到。

    不知為什么，就連他筆尖在紙上發(fā)出的沙沙響聲都像是有什么規(guī)律一般，與敲擊聲交雜在一起。

    也許是老師的講課真的太催眠，我雖然努力地想要打起精神卻越發(fā)的困了。

    “叭”，一個(gè)清脆的響指聲在我耳邊響起，我全身頓時(shí)襲來(lái)一陣睡意，抑制不住地閉上眼睛。

    黑色，全是黑色，滿目的黑色。

    耳邊傳來(lái)狼的低吼，殘風(fēng)不知從哪兒隱隱地刮著。

    四周什么都沒(méi)有，我能觸碰到的，也只有我自己的身體。這使我稍稍安下心來(lái)。

    之后的很長(zhǎng)時(shí)間，我都迷失在一片黑暗中。我就像一個(gè)瞎子一樣，在無(wú)邊的空寂中摸索。耳邊的聲音更讓我恐懼和厭惡。

    突然一道白光乍現(xiàn)，漆黑的夜空中驟然出現(xiàn)一行大字——“shikar”。

    耀眼的白光刺得我眼球生疼，就算疾疾地閉上眼睛也還是避免不了刺激帶來(lái)的疼痛感，那白光久久地停留在我的視覺(jué)中。

    shikar……?？?？

    我曾以為黑暗中的曙光一定時(shí)帶來(lái)希望的，現(xiàn)在我感受到了，驟然出現(xiàn)的光芒竟會(huì)令我這樣恐懼，甚至是絕望。

    那道光倏地滅了，又把我卷入無(wú)邊的黑暗。我像是已經(jīng)熟悉了黑暗的環(huán)境，已經(jīng)沒(méi)有那么壓抑了。還有什么比剛才那道光更令人感到壓抑的嗎？

    “……那么今天的課程就到這里。”一個(gè)聲音慢慢地透進(jìn)來(lái)，漸漸地清晰到我可以逐字聽(tīng)清。

    我猛地抬起頭來(lái)！

    還是之前聽(tīng)課的公共教室，老師已經(jīng)離開(kāi)了，小部分同學(xué)也都已經(jīng)退去，還有不少正在整理東西。

    我條件反射般地留意童笙，但他也早已離開(kāi)了教室。

    怎么會(huì)睡著呢……還做了這么詭異的夢(mèng)。

    shikar？

    我從來(lái)都沒(méi)接觸過(guò)這個(gè)單詞，怎么會(huì)突然夢(mèng)見(jiàn)呢？

    我低下頭開(kāi)始收拾筆記本。

    ？

    這是……

    筆記本打開(kāi)的那一頁(yè)右下角出現(xiàn)了一行字，是用鉛筆寫得：

    “夢(mèng)境是唯一的現(xiàn)實(shí)?！?br/>
    手寫體，字跡端正，連筆鋒都能看出來(lái)。最下面的角落里打上了一個(gè)“s”，不難看出是用重記寫得，故意加重的s比其他幾個(gè)字都要更加清晰。

    我感覺(jué)背后一涼。這是誰(shuí)寫上去的呢？我不禁聯(lián)想到剛才的夢(mèng)境，這究竟是為了什么？雖然不清楚究竟是誰(shuí)，但我的心里有了一個(gè)名字。

    第一直覺(jué)。我記住你了。我們應(yīng)該很快就能再見(jiàn)面的。

    “老妹兒啊，”我被這個(gè)突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，賀瑾瑜和栗原楓拎著幾本本子走上來(lái)，“你怎么找了個(gè)這么麻煩的位置？”

    “本來(lái)是幫叢云須占的位置?！蔽乙彩呛軅陌?，叢云須你怎么能丟下我呢！

    我一邊整理著帶來(lái)的筆記本——是的，但我懶得記筆記——一邊與他們有的沒(méi)的扯兩句。

    “對(duì)了，”我還牢記著剛才的夢(mèng)境，“你們知道shikar是什么意思嗎？”

    “洗卡？”賀瑾瑜一副摸不著頭腦的樣子，“有這個(gè)單詞嗎？”

    其實(shí)我也不確定有沒(méi)有這個(gè)單詞。畢竟我的英語(yǔ)……比科學(xué)成績(jī)還要差。

    “有倒是有?！崩踉瓧魃陨园櫫税櫭碱^，眼神淡淡的看了一眼賀瑾瑜，“但請(qǐng)恕在下英語(yǔ)也不是很好，在下只是好像見(jiàn)到過(guò)這個(gè)單詞，并不知道它的意思。”

    行吧，等叢云須閑下來(lái)的時(shí)候問(wèn)問(wèn)她吧。我還記得昨天她拍著胸口，“如果說(shuō)姐是我們班英語(yǔ)第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一！姐不是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人里面最帥的，但姐一定是帥哥里面最會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的！”

    想到這里，我轉(zhuǎn)身看了一眼剛才叢云須的位置。沒(méi)有人，看來(lái)他們已經(jīng)回去了。

    “走吧，下節(jié)課要開(kāi)始了?！崩踉瓧魇疽馕覄?dòng)作快點(diǎn)。

    “下節(jié)課……是什么來(lái)著？”

    “英語(yǔ)啊?！崩踉瓧飨訔壍仡┝宋乙谎?，“做課外閱讀啊?！?br/>
    英語(yǔ)！完了完了……老師提醒了還幾遍的！我全給忘了……

    “我……沒(méi)帶課外閱讀……”怎么就那么尷尬呢。

    “嘶……”栗原楓倒吸一口涼氣，“在下看你腦子確實(shí)不清醒——沒(méi)關(guān)系，在下帶了兩本?！?br/>
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