嘆為觀止！何小曼簡直想為向麗娜的“精彩表現(xiàn)”熱烈鼓掌。
這么不要臉的瞎話都編得出來，何小曼是想不出詞語去罵了。突然她特別佩服四嬢嬢，竟然早就看穿向麗娜是個賤人。
她有點后悔昨天沒告訴四嬢嬢，就應(yīng)該讓四嬢嬢來學校把這賤人罵到四腳朝天��！
悄悄摸了摸衣兜，碎片還在呢，何小曼深吸一口氣，悠悠地望著向麗娜。
演。
請繼續(xù)你的表演。
就是教導主任也沒法相信�。骸按档綐蛳氯ァ阍趺床徽f被河里的鴨子叼走了呢？”
“嗚嗚嗚……校長、主任，你們不相信我也沒辦法，真的掉下去了�！彼薜煤軅�，平常的甜美全都轉(zhuǎn)化成了凄慘，好像全天下的苦難都讓她一個人受了，就算何小曼因此失去了她的作文，那責任也在風、在水、在大橋、在小鴨……
反正，絕不在她向麗娜。
“我真的很內(nèi)疚……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣，所以……我就按她的構(gòu)思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委老師看出來，我只好故意寫成這樣……”
校長將信將疑，見教導主任也問不出個結(jié)果，便坐直了身子：“雖然一開始是意外，但你這個思想就不對！將同學的作文弄丟了，就應(yīng)該讓同學重寫一篇，怎么能私自替人干活，你尊重別人的東西嗎？”
“我錯了，校長，請?zhí)幏治�！�?br/>
好一招以退為進。
校長嘆口氣：“念你以前為學校得了不少榮譽……”
呵呵，何小曼又想冷笑了，向家余威猶在，跟校長頗有私人淵源，想袒護直說，別搞得跟公事公辦一樣好嗎？
看時機差不多，何小曼將手伸進口袋，將碎紙片掏出來，抖在校長跟前的辦公桌上。
“校長，主任，這是我交給老師的作文。如果何麗娜說的是真話，我的作文應(yīng)該在河里，怎么會變成碎片扔進了垃圾桶？”
向麗娜呆住，迅速向碎紙片看了一眼，臉色瞬間變得慘白。
“不可能！”她大叫，抓過一片來辨認，“是誰從水里撈出來的？”
頓時，氣氛變得尷尬起來，這等于承認這就是何小曼的作文本文啊。
大家都不瞎，誰都看得出這紙片雖然臟，但沒有被浸濕過。上面的鋼筆字跡也很清晰，應(yīng)該完全沒有入過水。
“向麗娜，現(xiàn)在校長、主任、老師他們都在，你再說一遍，我的作文真的掉水里了？”何小曼緩緩地、卻異常清晰地問。
向麗娜神情終于開始慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”
“你坑害別人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我只是要個真相，就成了咄咄逼人？”
“啪”，校長一拍桌子，指著向麗娜，“你膽子真夠大了，還不快向何小曼同學道歉！”
“對不起，小曼……嗚嗚嗚……這次是我太著急了，沒好好處理，向你道歉，請你原諒我好嗎？”向麗娜嗚咽著說。
呵呵，這假惺惺的道歉，何小曼聽都不要聽。不接受！
校長很厲害啊，的確夠老道，火候掌握得恰到好處，即打斷了何小曼的追問、制止了她的氣焰，又提前用暴怒的姿態(tài)給這場風下了定義。
膽子夠大，需要道歉。這就是校長的處理結(jié)果。
何小曼哪會不知道校長的用意。明為處理，實則保護啊。這招先發(fā)制人玩得爽。
轉(zhuǎn)身，冷冷地看著校長和主任：“校長、主任，如果不是有同學在垃圾桶發(fā)現(xiàn)了這些碎紙，向麗娜偷梁換柱的行為將永遠不會被人發(fā)現(xiàn)。這不是僅僅是膽大，這根本就是居心叵測！”
校長雖然和向家有淵源，但教導主任沒有啊。
剛剛被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團團轉(zhuǎn)，差點就信了她的胡話，教導主任心里正不爽呢。再說了，校長和教導主任這種配置，從來就不是鐵板一塊，表面笑嘻嘻、內(nèi)心媽買批，是他們的日常相處模式。
“咳咳……”教導主任清了清嗓子，假裝給尷尬的校長解圍，“何同學，怎么能頂撞校長呢？”
何小曼立即發(fā)現(xiàn)教導主任的語氣并不兇猛，與一開始那惡狠狠的一眼態(tài)度完全不同。
這是個機會！
“主任，我是學生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是意外事件，我可以原諒?fù)瑢W。但這不是意外，這作文撕得這么碎，明顯就是故意的。這是害人！這是偷別人東西自行毀壞！我不止要道歉，我還要個公道！”
何小曼義正詞嚴，說得班主任和英語老師頻頻點頭。
教導主任現(xiàn)在變得特別慈祥：“何同學，你放心。這個事情你是受害者，校長當然會好好處理，一定會給你一個公道的�！�
一句看似不偏不倚的話，頓時把校長架到了火上，烤得直冒汗。
窗外傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同學擠在窗口看熱鬧。
真是友誼地久天長的最佳男配角啊！來得太及時了！
班主任一看，臉都綠了，立刻開了窗戶要趕人，哪知道史培軍叫道：“校長，要不要我來作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學了還跑垃圾桶去找紙片，怕自己扔得不徹底，哈哈！”
“哦——哦——”窗外一幫快樂的學渣趁機起哄，氣得班主任又把窗給關(guān)上。
這下校長不是烤出汗，是要烤出油來了。
敲敲桌子，一臉正經(jīng)：“向麗娜同學雖然為我們學校獲得過很多榮譽，但是這次事件，性質(zhì)十分惡劣。我們校領(lǐng)導開個會，研究一下，一定會秉公處理�！�
“三堂會審”結(jié)束，各路“神仙”回到教室�？鞓返脑鼈償D眉弄眼，開始有節(jié)奏地唱：“向麗娜，向麗娜，掉進水里都不怕，換篇作文爬上來，最不要臉就是她！”
這還挺壓韻，個個都是《中國有西瓜》種子選手。何小曼忍俊不禁。
向麗娜卻是完全崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”
一群男生做鬼臉的做鬼臉，起哄的起哄，還有學她在校長室哭的，還有做勢拿了廢紙在撕的。
何小曼以為向麗娜又得哭，卻忘了她“可怕的成長”。
她沒哭，發(fā)現(xiàn)自己尖叫無效，鐵青著臉走回座位上，任憑那些調(diào)皮的男生如何挑釁，擺出一副與世隔絕的模樣。
“活該！”史培軍朝那邊翻了個白眼。
“還好今天早上老師幫我把作文交到教育局了。”何小曼收起了在校長室的氣勢，重又變得溫和清冷。
“等著被處分吧。”史培軍樂呵呵地坐下，“這回要是不處分她，天理難容�！�
何小曼卻不樂觀：“你信天理嗎？”
“信。壞人沒有好下場。”史培軍很自信。
“嗯，我也希望這樣。”
老師進來，教室頓時安靜下來，少年之間關(guān)于社會人性的首次認真討論就此告一段落。
一如何小曼所預(yù)料，“天理”這回缺席，雖然向麗娜在同學中間變得聲名狼藉，但學校并沒有處分她。
不難想象，向家出了大力，不想讓這個寶貝洋氣女兒背個處分從初中畢業(yè)。
但校長承諾的“公道”也不是全無說法。向麗娜寫了個檢討書，在班里公開道歉。
讀檢討書的時候，她全無往常的抑揚頓挫，嘴角在輕顫，眼中有著強忍的淚花。從此，她就不看何小曼了。以往的怨恨眼神竟然難覓蹤跡。
這不是什么好事。
史培軍覺得便宜她了。何小曼卻并不如此認為。
這個年代，記入檔案的“處分”比這樣公開的羞辱更嚴重。人們還不太懂得自尊的價值。何小曼卻知道，向麗娜“可怕的成長”經(jīng)此，將更升一個臺階。
人的成長與收獲，在這些突如其來的事件中交織，所謂命運的垂青，終究還是要靠自己過人的實力。
何小曼坐在初三（2）班的教室里按部就班地復(fù)習迎考，在教育局英語教研組，她的名字在不斷地被人提起。
王教研員是英語作文競賽評審小組的成員。因為何小曼闖到他辦公室去據(jù)理力爭的一幕，讓他對何小曼印象深刻。過后，他很認真地看了何小曼的作文，不得不承認，比他手頭的一堆“買飯么力”終究是要高出一個身位的。
語言的扎實，思考的深度，非一般初中生能比。
他將何小曼的讀后感放在了英語作文的第一篇，在評審時，很鄭重地向大家推薦。
評審都是各區(qū)教研組抽調(diào)的教研員，當然都想關(guān)照自己區(qū)里的中學，他們對市里那兩三家重點中學長期霸占各種大賽獎項，早有不滿。
既然自己區(qū)里沒有更杰出的作品，那么，何小曼這一篇完全可以服眾。
經(jīng)過幾番暗爭暗斗的廝殺，何小曼的讀后感成為三篇一等獎作文中唯一全票通過的作文。
消息傳到學校，校長眼珠子差點掉下來。
而英語老師手里正捧著搪瓷茶缸，聽到這個消息，激動地茶缸都摔在了桌上，掉了指甲大一塊瓷。
不得了啊，這可是學校第一次獲得英語類的全市一等獎！
要掛橫幅�。�