?序

    或許，當(dāng)櫻花飄落，那曾經(jīng)的青chun也終將會(huì)逝去。

    櫻花，一片一片飄落，卻早已失去了當(dāng)年的味道。那莫名的感覺(jué)是怎樣，只有自己知道。我拼命的向后跑，卻始終徘徊，未能抓住。于是，我回到了最初的起點(diǎn)，漫步熟悉卻又陌生的這里，一切又將否重現(xiàn)。

    那年，我們這里約定彼此：當(dāng)櫻花飄落之時(shí)，就是我回來(lái)之ri……轉(zhuǎn)眼即逝，不知過(guò)了多少chun夏秋冬，而最初的約定也隨風(fēng)飄零在這一片塵埃之中。

    是否？那樣！

    曾經(jīng)的早自習(xí)一起呼喊我們都不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)想的孩子；曾經(jīng)的聚會(huì)唱歌一起坐在公園臺(tái)階上喝著手中的礦泉水；一起走下晚自習(xí)大唱同桌的你，淺談彼此的默默；一起睡過(guò)頭誤了英語(yǔ)測(cè)試；一起合照只是穿的很少某人還笑說(shuō)是人體藝術(shù)；一起k歌即使某人五音不全，還聲嘶力竭的唱著死了都要愛(ài)；曾經(jīng)的復(fù)雜關(guān)系誰(shuí)是誰(shuí)的小姨父又誰(shuí)是誰(shuí)的親家；曾經(jīng)的我天，霸氣，我聽(tīng)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)；賭氣一月不理睬；走過(guò)走道的斜視；似豬非豬的爪印……

    記憶，慢慢的拼湊，那憧憬未來(lái)的鏡子，破碎，凋零。這個(gè)年華青澀逝去，卻忘卻了時(shí)間。

    然而，櫻花再次飄落，勾勒之際，紀(jì)念著我們逝去的青chun。明年，是否依舊？或許，滿地塵埃，早已化作一座廢墟……

    第一章人生若只如初見(jiàn)

    九十月份的天氣，很是涼爽。那天空懸掛的月光，像散了一地的碎銀。這夜晚的校園，著實(shí)十分靜謐。那樹(shù)影婆娑，通往教學(xué)樓的主道路，熙熙攘攘有人走過(guò)。而整個(gè)高二年級(jí)卻異常的嘈雜。同學(xué)都在拖拉著自己的桌椅，整個(gè)樓道都擠滿了人，就連那窄小的旋轉(zhuǎn)樓梯也是同學(xué)和那搬遷的桌椅。原來(lái)，是藝術(shù)動(dòng)員，原本的四個(gè)藝術(shù)班擴(kuò)變成八個(gè)班，于是教務(wù)主任商量，藝術(shù)學(xué)生打亂重新分班。顯然，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這樣，有的人從四樓分到一樓，拖拉著桌椅被堵在樓梯臺(tái)階。男生力氣大兩手抓著桌緣，一股氣便到了自己被分到的班級(jí)。女生面對(duì)這么長(zhǎng)的距離，轉(zhuǎn)換了腔調(diào)，向男生露出楚楚目光，一般這樣，男生便妥協(xié)了，二話不說(shuō)搬起女生的桌子，臉上洋溢著青澀的笑容。有的女生卻搬搬挪挪也到了班里，不用男生幫忙。對(duì)于長(zhǎng)像比較美的女生，自然是很多男生搶著幫忙的。而，解曉洲卻很是輕松，他只是從十二班分到了十一班，從十二班的前門到十一班后門的距離。終于，他不費(fèi)力就到了班級(jí)，教室里淅淅瀝瀝站著幾個(gè)人，顯然是原先未被分走的。他環(huán)顧四周，尋找著人少的角落，最北面的幾乎沒(méi)人，于是他慢慢的挪過(guò)去。站在最北面的窗戶前，望夜市里來(lái)往的人群，嘴角上揚(yáng)，這次分班是他所期望的，因?yàn)?，原?lái)的班級(jí)是年級(jí)主任帶的，從高一開(kāi)始，在他的認(rèn)識(shí)中，這個(gè)主任就特別嚴(yán)格的。雖然初中時(shí)也有被主任帶過(guò)，但那個(gè)主任對(duì)自己班的學(xué)生特別好。通過(guò)這兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)主任卻不盡相同。加上班里的同學(xué)幾乎大部分是主任的老部下了，這幾天，簡(jiǎn)直是高度緊崩神經(jīng)就快要崩潰了。誰(shuí)想這么緊張的度過(guò)這人生美好的高中生活。而隔壁的班級(jí)總是傳來(lái)歡笑聲，隔壁班級(jí)的老同學(xué)每天在他耳邊訴說(shuō)著他們班課堂上的趣事，他每每聽(tīng)著都很希望能去這班，然而換來(lái)的卻是長(zhǎng)長(zhǎng)的哎氣聲。他們同一數(shù)學(xué)老師，就是隔壁班的班主任，數(shù)學(xué)課上，他都聽(tīng)的仔細(xì)，依舊存著僅有的希望。所以說(shuō)，現(xiàn)在他是開(kāi)心的，終于脫離了那個(gè)可怕的主任。

    “解曉洲……”身后傳來(lái)聲叫聲。他收回目光，嘴角更加上揚(yáng)，這個(gè)聲音再熟悉不過(guò)了，是他高一時(shí)的兄弟。對(duì)于這個(gè)兄弟，其實(shí)他們是初中同學(xué)，然而，他們卻在高一成為好朋友，好兄弟。回憶初中，他們都相視一笑，初中，他們都聽(tīng)過(guò)對(duì)方的名字，或許，很多次，擦肩走過(guò)，都留下模糊的印象。初中時(shí)，他們學(xué)習(xí)都很好，初中很是奇怪，女生特別喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，再加上解曉洲，長(zhǎng)的很是清秀，自然得到很多人的注意。然而，解曉洲，這個(gè)人很是內(nèi)斂，話語(yǔ)很少，但卻流傳著一段美麗的故事。

    “嘿，怎么你也被分到這個(gè)班了？”解曉洲笑著說(shuō)道。

    “不然呢，哎，怎么又和你在一班……”

    “去你的，你以為我想啊，等下找老師重新分一下?！?br/>
    兩人一見(jiàn)面就開(kāi)始互相說(shuō)對(duì)方，這就是男生打招呼的方式，兄弟朋友之間，就是互相開(kāi)玩笑，不計(jì)較這些瑣言鎖語(yǔ)。

    “哎呦，怎么肚子又變大了……”解曉洲取笑道。

    “又來(lái)了，哪次你不說(shuō)我胖，你能死啊，況且我還沒(méi)胖子胖呢?！?br/>
    “胖子？對(duì)了，胖子好像也選了藝術(shù)，他被分到哪班了？”

    “什么，他也選藝術(shù)了，他不是死活不選的嗎，還列舉了學(xué)藝術(shù)的十大壞處，哼，看我見(jiàn)到他怎么貶他?！?br/>
    “要不我們?nèi)タ纯窗?，說(shuō)不定我們幾個(gè)又被分到一班了?！?br/>
    “呵呵，這樣的機(jī)會(huì)好似渺茫，等等，讓我把我的桌子搬到你那去，然后去找找之前的同學(xué)，看看他們都被分到哪個(gè)班級(jí)了?！?br/>
    這個(gè)人叫蘇偲遙，如果聽(tīng)名字會(huì)以為是個(gè)女生，然而，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。只要你一見(jiàn)到這個(gè)人，你就會(huì)對(duì)名字有錯(cuò)誤的理解。這個(gè)人長(zhǎng)的有些胖，帶著一副黑sè眼鏡，用現(xiàn)在的話說(shuō)，長(zhǎng)的有些稍微著急了點(diǎn)。而他口中所說(shuō)的胖子，叫陳會(huì)翔，也不是特別胖，只是比他胖那么一點(diǎn)點(diǎn)，也不知胖子這個(gè)稱號(hào)是何時(shí)得來(lái)的，感覺(jué)好遙遠(yuǎn)。胖子的父母都在xj工作，家里面有點(diǎn)小富，從胖子的衣著上就可以看出來(lái)。蘇偲遙把自己的桌子挪到了解曉洲桌子旁邊，兩張桌子靠墻放著。然后兩人便走出了教室。教室里人還好，一到走廊上，就頓時(shí)感覺(jué)情況不怎么好了。走廊里都是同學(xué)和被擠在一起的桌子，好不容易穿過(guò)人群來(lái)到樓梯，沒(méi)想到樓梯上人更多，到處都是被迫擠在一起的桌椅。怎么辦，只有再次穿越這擁擠的人cháo了，還有那木制的桌椅了。路上，看著那些同學(xué)搬著桌椅，解曉洲心里卻暗暗得意了一下。好不容易，他們來(lái)到了二樓，“等等，余賽賽好像是這個(gè)班的，走看看去?！碧K偲遙說(shuō)道。他們走到靠近樓梯的那間教室，里面人不多，都堵在了走廊上，沒(méi)有找到他們口中所說(shuō)的那個(gè)人。“走下去，找胖子去，胖子在一樓最西邊的那個(gè)教室?！庇谑撬麄冇衷俅窝蜎](méi)在這茫茫人海中。

    “怎么也沒(méi)有看到胖子啊，應(yīng)該被分走了吧，哎，好不容易才從三樓下來(lái)……”蘇偲遙說(shuō)道。

    “好了好了，回教室去?！?br/>
    望著教室里的人都是陌生的面孔，但有的人卻是熟悉，應(yīng)該之前高一時(shí)見(jiàn)過(guò)，每個(gè)年級(jí)就那么多人，整天生活在同一幢樓里，難免會(huì)有面對(duì)面的走過(guò)，只是現(xiàn)在被分到了一班而已?！昂伲莻€(gè)女生好面熟啊。”解曉洲說(shuō)道。“哦，那個(gè)啊，好像在高一時(shí)是我們隔壁班的。”蘇偲遙強(qiáng)說(shuō)道?！澳莻€(gè)女生好高啊，應(yīng)該快到一米八了吧，長(zhǎng)那么高干嘛，真心搞不懂。”解曉洲略帶羨慕說(shuō)道。“呵呵，你以為別人都是你啊，一米七啊，對(duì)了，你一米七到了嗎？”蘇取笑問(wèn)道?！爱?dāng)然到了，我一米七三，好不好呢?！苯獍焉碜油χ绷苏f(shuō)道。就這樣，他們談?wù)撝?，從之前的高一生活到眼前班上女生的長(zhǎng)相。

    “不要吵了，大家先自己找地方，等我把座位表做好。都不要說(shuō)話了……”說(shuō)話的人，解曉洲是熟悉的，就是他的數(shù)學(xué)老師，也就是這個(gè)班的班主任。話音剛落，話音明顯減弱了許多，但不一會(huì)兒，各種聲音又開(kāi)始了?！澳阏f(shuō)，我們巧不巧被分在一組?！碧K說(shuō)道?！澳阆氲暮妹腊?，胖子？”“什么，我再說(shuō)一次，我不胖?！碧K喊道?！安皇?，我是說(shuō)胖子，胖子在教室前門那。”解曉洲解釋道?！笆裁磁肿?？”蘇疑惑。蘇順著目光望去，望到的是一個(gè)背影，一個(gè)稍顯微胖的后背，還有那xing感的臀部。粗笨的挪拉著桌椅，教室里到處都是桌子，他正在慢慢的往里面擠。蘇兩眼瞪著，解用手捂嘴偷笑著。

    “胖子！”蘇叫了起來(lái)。

    頓時(shí)教室里所有聲音都停止了，用小學(xué)時(shí)的比喻，可以說(shuō)是，靜的就連繡花針落地都能聽(tīng)得見(jiàn)。講臺(tái)上的老師抬頭望望，隨后又埋下了頭。胖子僵在那里，臉已經(jīng)紅了一半，好多雙眼睛望著蘇，不時(shí)的循著蘇的目光。解曉洲也不好意思的，也隨目光望著蘇。蘇感到了所有眼睛都集中在自己身上，也不知所措。過(guò)了一會(huì)兒，教室里的聲音又漸漸地響起。胖子紅著臉，慢慢的向蘇和解的方向走過(guò)來(lái)，不時(shí)屁股碰到桌椅。“嘿，我說(shuō)遙妹子，你能低調(diào)些不?！迸肿铀粕鷼獾恼f(shuō)到?！安?，不好意思，聲音是有點(diǎn)大，我說(shuō)，你也被分到這個(gè)班了，不會(huì)那么衰吧?！碧K解釋道?！澳銈円彩沁@個(gè)班的，不會(huì)吧，怎么和你們又在一班了?！焙呛?，不會(huì)是朋友，連說(shuō)的臺(tái)詞都是一樣的?！澳阋詾槲覀兿氚?，對(duì)吧，蘇？”解曉洲對(duì)胖子說(shuō)道?！昂昧?，不要講話了，我把座位排一下，不要說(shuō)話了……第一組，a，b，c，蘇偲遙，d，e，組長(zhǎng)是蘇偲遙，靠南邊坐……”“嘿，你是第一組的，不錯(cuò)哦，還是組長(zhǎng)。”胖子笑道。“第二組，#￥#@%￥*……第八組，解曉洲，陳會(huì)翔，￥#%……組長(zhǎng)是解曉洲……”原來(lái)真的有那么巧的，所以說(shuō)，現(xiàn)在只能說(shuō)是巧而不是緣分。

    現(xiàn)在解曉洲就在第八組的位置，不用搬運(yùn)，把桌子調(diào)個(gè)方向就行了。總共有九個(gè)組，每組六個(gè)人，除了第九組八個(gè)人以外。同學(xué)們都在搬弄自己的桌椅，桌椅碰撞的聲音，拖拉桌椅的聲音，同學(xué)的說(shuō)話聲……“嘿，我和老師說(shuō)過(guò)了，我調(diào)到第一組了?！币粋€(gè)女生跑過(guò)來(lái)說(shuō)到?！芭丁苯鈺灾拚f(shuō)。沒(méi)想到，這次莫名的交流，成為他們友誼的開(kāi)始。由于教學(xué)質(zhì)量，學(xué)什么m模式，座位都是面對(duì)面坐的。每個(gè)組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，每周憑一次優(yōu)秀小組。老師說(shuō)這是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極xing，但這無(wú)疑也存在弊端，為了這虛名的榮耀，往往也有所謂的潛規(guī)則，這卻讓學(xué)校提早進(jìn)入社會(huì)了，解曉洲至少是這么想的。解曉洲坐在最北邊中間靠墻，他對(duì)面坐著的是一個(gè)看上去很纖弱的女生，帶著小眼鏡，給人一種想保護(hù)的感覺(jué)。解曉洲旁邊坐著的就是那位胖子。胖子旁邊是一位和他身材差不多的稍胖女生，一雙大眼睛和戴著一副大黑眼鏡，給人的印象很深刻。但，對(duì)于喜愛(ài)美女的胖子，可苦了他。胖子對(duì)面是剛剛和那位女生調(diào)換的同學(xué)，頭發(fā)向后宛起，也戴著一副小絲眼鏡。這位女生旁邊是另外一位女生，對(duì)于這位女生，解曉洲是認(rèn)識(shí)的。她叫陸阿婷，是初二時(shí)的同班同學(xué)，當(dāng)時(shí)兩人坐在講桌前，只是一個(gè)坐在最南邊，一個(gè)坐在最北邊，交流不算多，但畢竟是同學(xué)，寒暄幾句之后，便各自整理著書(shū)本。解曉洲不時(shí)和胖子聊著，而胖子這時(shí)卻很少應(yīng)和著。愛(ài)情這東西是很奇妙的，沒(méi)想到胖子那場(chǎng)沒(méi)開(kāi)始就結(jié)束的愛(ài)情，女主角就這樣出現(xiàn)了。

    他們?nèi)苏驹谧呃汝?yáng)臺(tái)上，風(fēng)吹過(guò)他們不羈的臉，也吹亂了解曉洲的頭發(fā)。夜更加的深邃了，這燈火闌珊處，留下行人的影子。教室里炸開(kāi)了鍋，那無(wú)非是舊朋友被分到一班的寒暄，新朋友的交流。

    “哎，胖子，你怎么也選了藝術(shù)了？”解曉洲問(wèn)到。

    “對(duì)啊，你當(dāng)時(shí)不是舉了好多學(xué)藝術(shù)的壞處，怎么？”蘇也問(wèn)道。

    “哪有，其實(shí)學(xué)藝術(shù)挺好的，你們聽(tīng)錯(cuò)了，我是舉了很多學(xué)藝術(shù)的好處，好不好呢?！?br/>
    “去你的……”

    “我yu因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海ri，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝……”胖子，把頭埋在書(shū)底，偷吃著剛剛從商店買回的薯片，怕被老師發(fā)現(xiàn)，便一片一片的放入嘴里。解曉洲卻被老師的語(yǔ)言所吸引，解曉洲是喜歡文學(xué)的，喜歡南后主的一江chun水向東流；喜歡李太白的將進(jìn)酒杯莫停；喜歡北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄……“嘿，有沒(méi)有衛(wèi)生紙？”胖子兩手油油的嘴角還有一點(diǎn)殘?jiān)?。解冷冷的回了句沒(méi)有。“語(yǔ)文課代表你來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詞對(duì)你的感受。”“這是一首記夢(mèng)詩(shī)，也是游仙詩(shī)。詩(shī)寫夢(mèng)游名山，著意奇特，構(gòu)思jing密，意境雄偉。感慨深沉激烈，變化惝恍莫測(cè)于虛無(wú)飄渺的描述中，寄寓著生活現(xiàn)實(shí)雖離奇，但不做作。內(nèi)容豐富曲折，形象輝煌流麗，富有浪漫主義sè彩……”是的，解曉洲從她身上看到了她的影子，想起了塵封已久的過(guò)往。這個(gè)課代表就是解曉洲第一次和蘇說(shuō)面熟的那個(gè)女生，很巧，他們坐在一起，只是隔著窄窄的走道?？粗従徸?，解曉洲的腦海又浮現(xiàn)起那熟悉的畫面。

    旁邊胖子的聲音越來(lái)越大，原來(lái)都已經(jīng)下課了，解曉洲卻全然不知?！鞍?，你哪兒來(lái)到紙啊？”“哦，是孟子給我的。”胖子口中的孟子自然不是儒家的那個(gè)孟子，就是胖子對(duì)面的那個(gè)女生，這個(gè)女生姓孟，單名一個(gè)子字。聽(tīng)說(shuō)原來(lái)是學(xué)理科的，她很好學(xué)，現(xiàn)在又在整理上課時(shí)的筆記。胖子很喜歡拿這個(gè)名字同她玩笑?！鞍ィ谙胧裁茨?？”蘇不知何時(shí)坐到了解曉洲的對(duì)面?！拔?，沒(méi)有，就是在想胖子什么時(shí)候可以上課不吃東西了。”話還沒(méi)說(shuō)完，胖子就以他龐大的身軀向解曉洲壓過(guò)來(lái)。“別鬧了，快要上課了，下節(jié)課是胖子的午休課。”蘇笑著說(shuō)道。胖子把還剩一點(diǎn)的薯片拿出來(lái)問(wèn)他們吃不吃?！俺阅忝冒?，都快沒(méi)了，你怎么好意思的……快，給我?guī)讐K。”解曉洲笑了笑“你看你那好吃樣，能不能有點(diǎn)出息，哎……留點(diǎn)給我?！比藫屃似饋?lái)，最后還是胖子動(dòng)作快，解曉洲一塊都沒(méi)吃到。這時(shí)一個(gè)小女生站在蘇旁邊“起來(lái)，要上課了?！碧K調(diào)戲著不起來(lái)，那個(gè)女生急了拉著蘇的衣角，“起來(lái)，這是我的位子?！边@個(gè)女生就是解曉洲對(duì)面那個(gè)很瘦弱的女生，很小很文靜，不過(guò)偶爾也耍耍小脾氣。也姓蘇，叫蘇夢(mèng)，由于蘇經(jīng)常到這來(lái)，他們也就熟了，不像第一次，默默的站在旁邊十幾分鐘。“都一家人，干嘛呢”“誰(shuí)和你是一家人。”在他們的拉扯之中，第三節(jié)課開(kāi)始了。