琰，美玉也。陸婉儀信手翻著字典，查到了這么個(gè)解釋。雕琰表飾。這倒可以演變成一個(gè)成語(yǔ)，可惜了。

    她瞥向身旁的林文，這人返校后像是變了個(gè)人似的，開(kāi)始了加倍的努力。桌上永遠(yuǎn)都堆著練習(xí)冊(cè)和模擬卷，當(dāng)然還有某些資料書(shū)，下課就沒(méi)怎么休息過(guò)，幾乎隨時(shí)都在學(xué)習(xí)。他話變少了，比剛來(lái)的時(shí)候還少——事實(shí)上那會(huì)兒他的話還不少，但跟前段時(shí)間比還是差遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在才初一啊，沒(méi)必要這樣吧，我們也不想讓這個(gè)人變成書(shū)呆子啊。她嘆了口氣。事情又辦砸了。

    再看看燕家君。返校后，她也沒(méi)跟林文說(shuō)過(guò)一句話，跟周?chē)瑢W(xué)的交流也變少了，反應(yīng)也變得有些遲鈍，高萍叫她，她都會(huì)遲疑一下才過(guò)去。不，不是反應(yīng)遲鈍，而是害怕某些人知道了某件事吧，大概就是這樣的。

    所以，綜上所述，自己的推測(cè)是對(duì)的，但結(jié)果錯(cuò)了。按理說(shuō)來(lái)，自己的那句話在表達(dá)上似乎也沒(méi)有問(wèn)題，那是哪里出了問(wèn)題呢？

    “林文自己。”

    周三大掃除時(shí)，任怡然喝著茶，漫不經(jīng)心地說(shuō)出了這四個(gè)字。

    陸婉儀智商似乎下線了：“他生病了？不會(huì)啊，精力如此充沛?！?br/>
    任怡然放下水杯，看向身后的大石：“很明顯，林文還是一個(gè)單純的人。他在初中，這張紙就比其他人更白，更容易被染上其他的顏色。他的父親起這個(gè)名不知何意，不過(guò)他和我們理解的想來(lái)是一個(gè)意思。但在他看來(lái)，要想有所作為，就只能靠死讀書(shū)來(lái)找到好的工作，除此之外無(wú)路可走。所以，他就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子?！彼坪蹩吹贸隽松?，嘴里卻在不斷吐著字眼：“話說(shuō)回來(lái)，他像現(xiàn)在這樣，不也挺好的嗎？你說(shuō)呢？”

    陸婉儀低著頭：“這樣倒也挺不錯(cuò)的，但是，他明明不用這樣的。他可以變成我們想要的那個(gè)樣子，他可以看到我們看不到的東西，也能想到我們想不到的事的，明明是這樣的吧！”她抬起頭來(lái)，看著任怡然，眼神堅(jiān)定：“他能做到的吧！只要我們加以引導(dǎo)，他就可以……”

    “陸婉儀！”任怡然的聲音將她嚇了一跳，“不要憑自己的一廂情愿去改變別人，他想變成什么樣子是他自個(gè)的事，與我們無(wú)關(guān)。再說(shuō)了，我們無(wú)法決定他的人生啊……”

    陸婉儀又笑了：“怡然，別那么激動(dòng)。我是在改變他嗎？我沒(méi)有。我只是在引導(dǎo)他。若不是他心中有這樣的想法，又怎會(huì)因我?guī)拙湓捑透淖兡?？所以，這就是事情該有的樣子，這就是他自個(gè)想要的樣子。明白嗎？”

    任怡然喝著茶，不說(shuō)話。

    陸婉儀也合上了書(shū)：“那我就去忙我的事了，你就在這兒好好想想吧。希望我們的想法，能再次達(dá)成一致?！闭f(shuō)著她就走了。

    任怡然仔細(xì)想著，這番話有沒(méi)有道理，她認(rèn)為也是有的。但是對(duì)是錯(cuò)，她也不好判斷。想到了林文這些日子的表現(xiàn)，再想想他的家世，她做出了判斷：

    “就當(dāng)是你對(duì)了吧。但這種事情，我不便再插手了。”

    當(dāng)天再見(jiàn)面時(shí)，她這樣說(shuō)著。

    而陸婉儀，也不知道該如何引導(dǎo)他，因?yàn)檫@之前發(fā)生的事情，讓她無(wú)法引導(dǎo)。她也只能再等，等下一個(gè)契機(jī)到來(lái)。

    一周之后，學(xué)校自行考試，簡(jiǎn)稱校考，相當(dāng)于第三學(xué)月考試，但難度是最大的。

    這次考試的結(jié)果證明了林文最初的想法：他不過(guò)是有運(yùn)氣而已，至于天賦和實(shí)力，還欠了很多。

    但當(dāng)陸婉儀找到林文，向他說(shuō)明這一點(diǎn)的時(shí)候，他搖搖頭：

    “這不過(guò)是意外，我下次一定能考好的。”

    就這樣，期末統(tǒng)考，下期的“開(kāi)學(xué)杯”、第一學(xué)月和半期考試，他都沒(méi)有取得理想的成績(jī)。至于老師和同學(xué)的反應(yīng)，也就不必詳述了。因?yàn)樵偬?，林文同學(xué)就真的撐不住了。

    “吶，明白了嗎？這就是你幻想的世界。若身處這個(gè)體制之中，你就只有不斷向上爬，而這條向上的路，是一條不能回頭的路。而且，天賦比努力，重要得多呢?！卑肫诳荚嚭螅懲駜x對(duì)林文如是說(shuō)。

    林文依舊不承認(rèn)：“不是這樣的，我相信努力總會(huì)有結(jié)果的，一定會(huì)有結(jié)果的?！?br/>
    不顧別人的眼光，自顧自地努力著，這樣又能有多大效果呢？又能撐多久呢？林文的心靈，遠(yuǎn)沒(méi)有那么強(qiáng)大。雖說(shuō)已經(jīng)十四歲，雖說(shuō)已經(jīng)在天佑待了半年，但他的內(nèi)心深處，還只是個(gè)孩子吧。

    林文是固執(zhí)的，近乎偏執(zhí)的，他不能承認(rèn)自己的努力沒(méi)有效果，他不敢承認(rèn)自己一直以來(lái)所做的事都是徒勞，因?yàn)樗廊サ母赣H，那個(gè)叫林大生的男人，對(duì)他寄予的唯一希望，就在他的名字上。

    “我不是說(shuō)你的努力無(wú)用，我只是想讓你看到一點(diǎn)東西，這樣你就能看到更多的東西，能看到我看不到的東西，明白嗎？”陸婉儀懇求的目光，讓他不敢相信這是那個(gè)高傲的書(shū)香世家的小姐。

    林文開(kāi)始疑惑，他開(kāi)始疑惑為什么作業(yè)那么多，為什么要晚上加班加點(diǎn)地完成任務(wù)，為什么要以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)劣，為什么……

    “老師和學(xué)生，都是一樣的吧，可為什么我們要無(wú)條件地完成他們給的任務(wù)呢？他們辛苦，有人看得到，他們有錢(qián)賺，天佑的老師更能賺大錢(qián)。那我們呢？為什么沒(méi)人看到我們？為什么沒(méi)人承認(rèn)我們的辛苦？”

    林文開(kāi)始由被動(dòng)疑惑轉(zhuǎn)向主動(dòng)觀察，主動(dòng)思考。因?yàn)樗坪趺靼琢耍赣H給他起的名字是什么意思。

    “為什么我們從學(xué)生時(shí)代起就要這么辛苦，為什么呢？看看老師，成天說(shuō)著‘我們比你們辛苦得多，成年人都比你們辛苦’，那也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在還不算辛苦咯？以后還會(huì)比現(xiàn)在更辛苦嗎？那我們活著是為了什么？為了辛苦而活著嗎？人就不能有休息的時(shí)間嗎？

    “為什么人與人之間差別就這么大呢？說(shuō)好的人人平等，結(jié)果還是讓少數(shù)人享有大部分的資源。況且，為什么有些不夠努力的人還能取得成功呢？為什么努力了大都沒(méi)有結(jié)果呢？……”

    在某次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，林文對(duì)陸婉儀如是說(shuō)。

    陸婉儀有些吃驚，她沒(méi)想到林文的變化這么快，沒(méi)想到這么快林文就開(kāi)始疑惑、開(kāi)始思考了。這些事情以前不也一直有的嗎？他以前怎么就沒(méi)想這些？到底是哪部分起了作用呢？她也百思不得其解。

    “還是林文自己。”。

    任怡然喝著茶，漫不經(jīng)心地看向運(yùn)動(dòng)員們。

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