“還是我?guī)惆?！”劉憬說道。
“那可不行，”徐琳斬釘截鐵地拒絕道：“今天你得集中精神好好給我講講怎么寫作文才行！”
“那可能要讓你失望了，我實在想不出有什么好講的?！眲接行M愧地說道。
“別謙虛了，趕緊上車吧?！毙炝招χf道。
劉憬突然明白了什么叫了黔驢技窮，不禁無奈地笑了笑說道：“好吧，又要辛苦學習班長大人了！”
徐琳也笑了，是被劉憬那種似乎是受了莫大委屈的無奈語氣逗笑了的?！昂昧?，好了，趕緊坐上來出發(fā)了！”
劉憬帶著幾分歉意坐上了自行車。自行車隨后便在徐琳費力的踩動下左搖右擺地出發(fā)了。
二三十秒鐘之后，自行車終于穩(wěn)定了下來，徐琳用調(diào)侃的語氣說道：“現(xiàn)在開始，就要有勞憬大作家教導了！”徐琳本來想說：“教導小女子了”，但覺得這樣有些不妥當，就沒有把“小女子”說出來。
劉憬頓了幾秒鐘說道：“我還是那句老話，沒有什么好講的。在我看來，初中作文很單純，只要把握住整體構(gòu)局，也就是：開頭、事件、結(jié)尾，就算成功的一半。好的開頭，充實的事件，總結(jié)性的結(jié)尾，便是一篇中規(guī)中矩的考場作文。這樣的作文雖然墨守成規(guī)，但寫的好也可以得到高分，只是很難得到距離滿分最近距離的高分。真正的好作文，開頭便要引人入勝，結(jié)尾更該出奇制勝，內(nèi)容可以不新鮮，但一定要豐滿，一定要寫的別出一格。我記得，有一個課業(yè)作文題叫《我的老師》。面對這樣的課題，百分之九十以上的同學都會從正面角度敘述老師，贊美老師，好讓老師看到他們對老師的尊敬，其實這大都是虛偽的畏懼罷了。說到這里，我不得不提出一點，那就是真情實感。這樣的作文大都充滿了虛偽的感情，所以很難感動人，一篇感動不了讀者，感動不了閱卷老師的作文，怎么可能會成功？”
“有的人也寫得是真情實感呀！”徐琳說道。
“所以我才說是‘大都’。”劉憬提醒道。
“嗯，我明白了，你繼續(xù)講。”徐琳說道。
劉憬點了點頭說道：“所謂真情實感的真正目的，說到底其實就是通過自己筆下的文字、自己腦中的情思讓讀者感同身受罷了。一篇無法讓讀者感同身受的作文本身就如同垃圾。如果這篇作文再和其他人所選角度都是一樣的，那么這篇作文將和這些稠密的柳葉一樣，每一片都是那么相似，那么雷同，根本分不清誰是誰。這樣的作文將如同抄襲出來的一般毫無長處。但是，極其少數(shù)的同學，卻會從另一種角度來寫這篇作文。他們用先抑后揚的手法，先把老師抹黑，再通過某些事件來證明老師這樣做是苦口婆心，是對同學好，并最終讓同學感動，讓同學對老師的看法發(fā)生改變。這樣的作文所選角度很有新鮮感，不論寫作文的同學寫的好不好，都會因為一個好的創(chuàng)意得到一個創(chuàng)意分。而這樣的作文，如果寫好了，很容易得到接近滿分的高分。”
“這個我也懂，但是創(chuàng)意并不是說有就有的??！”徐琳說道。
“其實也并不難，只要平時多用心觀察周圍的人、物，再多讀一點書就可以了。當一個人的身心融入到周圍的環(huán)境中時，身體的五感就會變得發(fā)達，就能從多種角度觀察同一事物?！眲劫┵┒劇?br/>
“好深奧，你該不是每天都在做著這樣的事情吧？”徐琳問道。
“習以為常了，不由自主地就會去關(guān)注。”劉憬笑著說道，隨即又說：“我剛剛所說的關(guān)于《我的老師》這個課題，我想很多作文書上都有提到。我再舉一個例子?！眲较肓似?，繼續(xù)說道：“就以寫景來講，大多數(shù)同學得到這個課題，首先想到的就是春之暖、夏之炎、秋之爽、冬之寒，最后的結(jié)果必然是寫景狀物。這是一個俗套，想寫好很難，想得到高分也難。如果想要從眾多千篇一律的作文中脫穎而出，就必須有一個好的切入點?！?br/>
“好比說――”徐琳說道。
“好比說，將寫景改成故事，借由風景與故事的配合來豐滿內(nèi)容。這樣寫即不會讓作文顯得單調(diào)，還會有故事性，提高可讀性。”劉憬說道。
“是個好辦法。”徐琳喜道，似乎是眼前一亮。
“在寫風景作文的時候一定要注意這樣一點，這一點對風景作文的成敗也是至關(guān)重要的?！眲降恼Z氣突然嚴肅了幾分，鄭重了幾分。
徐琳屏息靜氣，努力蹬車，等待著劉憬的進一步教導。
路上寂靜無人，銀光普灑，婆娑樹影輕輕蕩漾，秋蟬在鳴謝，河水在漫舞，兩個不知疲倦的人沉浸在青春歲月，敘說著只有青春獨有的純情。
“人的心情會隨著天氣的改變而改變，但同樣的一個人對外界的印象也會隨著心情的不同而千變?nèi)f化?！眲讲痪o不慢地說道。
“前面的還好懂，后面的……哦，我懂了！好比說我心情不好的時候，看到下雨就會覺得很煩惱，但是心情好的時候，看到下雨也會覺得非常舒暢，甚至是喜悅?！毙炝栈腥淮笪虻男Φ?。
“是的?！眲叫χc了點頭，隨即夸贊道：“學習班長就是學習班長，一點就通?！?br/>
“快別笑我了，哪敢和憬大作家相比。”徐琳謙虛地笑著，隨即愁上眉稍問道：“不過話說回來，除了觀察和看書之外，還有其他辦法提高作文水平嗎？我們現(xiàn)在是初三，功課太多，根本沒有時間看課外書?！?br/>
“沒有更好的辦法，創(chuàng)作本身就是生活的積累。”劉憬語氣淡然地說道。
“是嗎？”徐琳的聲音有點失落，有點悵然。
“不過，也許有一個辦法，可以讓你用少花點的時間提升一下寫作水平?！眲酵蝗环寤芈忿D(zhuǎn)地說道。
徐琳有點喜出望外，忙問道：“什么辦法，快說來聽聽。”
“這是當然。不過，我得知道你讀過多少課外讀物，文學方面的?！眲絾柕?。
“不多，大概有十來本作文書和幾本散文書。”徐琳回答道，停頓片刻又補充說：“我爸媽給我買了很多參考書，放假的時候，我大多數(shù)時間都在做題?！?br/>
“原來如此。”劉憬若有所思地低聲說道。
“什么？”徐琳疑惑道。
劉憬?jīng)]有回答徐琳的問話，反而說道：“我有一個不情之請，希望你能配合?！?/dd>
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