既然是魔法世界，那么一定要會(huì)魔法。
在探索魔法之前，霍谷研究了一下，根據(jù)前世的記憶，自己身為穿越者，應(yīng)該帶有一些牛叉烘烘的東西，像系統(tǒng)啊，天賦啊，秘寶啊，甚至藏在戒指里面的老爺爺啥的。
“我的大bug系統(tǒng)，聽(tīng)我召喚，出來(lái)吧！”
“變身吧！凹凸曼！”
“啼鳴吧，紅姬！”
。。。。。
一點(diǎn)用都沒(méi)有，自己完全沒(méi)有帶任何的bug屬性，說(shuō)不定還可以調(diào)動(dòng)所謂的屬性面板。
“我說(shuō)，知道屬性面板嗎？知道怎么調(diào)出屬性面板嗎？”
霍谷問(wèn)著周圍的魔法師。
沒(méi)用，完全沒(méi)用，霍谷都想笑了，發(fā)瘋地笑。
自己，完全不會(huì)魔法，沒(méi)有系統(tǒng)，沒(méi)有bug，連屬性面板都看不到，難道讓自己真的就那么那啥啥么？還身居高位，這不是活脫脫地以羊?qū)⒗?，隨時(shí)都等著被撕碎么？
“我說(shuō)，你們?cè)趺捶直婺ЯΥ笮『蛷?qiáng)弱？”霍谷問(wèn)著邊上救治自己的圣療系魔法師，他們看了新任校長(zhǎng)一眼，然后說(shuō)了一句：
“能用出最高哪個(gè)等級(jí)的魔法就是哪個(gè)等級(jí)的魔法師?！?br/>
總算還有分辨方法。
霍谷慶幸。
“那你們是那個(gè)等級(jí)？”
“E級(jí)，最低是G級(jí)，不過(guò)要從學(xué)院畢業(yè)，起碼也要E級(jí)以上，我們的理想是參軍，或者進(jìn)入格里芬的魔法師塔，那起碼要D級(jí)以上，或者做出貢獻(xiàn)?！?br/>
霍谷沒(méi)有理會(huì)，這些對(duì)自己來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了。
“有魔法書(shū)么，我想看看？”
“校長(zhǎng)，我們好不容易把你從書(shū)堆里拉出來(lái)，您還要回去看書(shū)？”
“這是我的宿命，如果能死在知識(shí)的海洋中，那也是一種幸福的死法?！?br/>
此話一出，周圍的圣療系救援隊(duì)隊(duì)員肅然起敬，于是只能把校長(zhǎng)帶去了把他掩埋的那個(gè)圖書(shū)館。
雖然還是不放心，不過(guò)在霍谷的要求下，他們還是離開(kāi)了圖書(shū)館，讓霍谷一個(gè)人安靜地學(xué)習(xí)。
圖書(shū)館更像是一個(gè)異世界空間，沒(méi)有管理員，一切都很神奇地被圖書(shū)館自己管理著。
霍谷打開(kāi)了一本書(shū)，上面寫(xiě)著《魔法概論》……
這不是華夏語(yǔ)，是一種字母文字，但霍谷能看得懂。
“看來(lái)宿主的記憶還是有點(diǎn)用的。”
緊接著他就開(kāi)始研究所謂的魔法。
魔法，起源分門別類，共有三種綜合的說(shuō)法：
第一，源自于煉金術(shù)的意外產(chǎn)物，造成人與自然的無(wú)間溝通。
第二，來(lái)自于靈魂與詛咒，人本身?yè)碛心ЯΡ驹矗?jīng)歷生死與詛咒后，被無(wú)限制擴(kuò)大，終成魔力，并被人類控制。
第三，魔獸，吃下魔獸的核心和肉體，可以增強(qiáng)魔力。其中包括惡魔。
唯獨(dú)關(guān)于惡魔的部分，書(shū)上，起碼這本上沒(méi)有多介紹。但從魔法師的狀態(tài)上來(lái)講，第一二種，煉金和食用魔獸的軀體應(yīng)該是有一定的可能性。
在一大堆分析和介紹后，出現(xiàn)這樣一句話：
魔法起源沒(méi)有定論，不影響魔法使用。
…………
估計(jì)現(xiàn)在的魔法老師教學(xué)對(duì)于魔力起源這一塊也很懈怠吧。
霍谷讀的起勁，這時(shí)候他的背后有幾本書(shū)偷偷地瞄準(zhǔn)了他，就像這些書(shū)有生命似的。
另一頭副校長(zhǎng)陸鷲正在滿世界找那個(gè)揍他兒子的家伙，他拿著自己的長(zhǎng)魔杖，一副要使用高階魔法的狀態(tài)。
“什么？新來(lái)的校長(zhǎng)？他不是死了么？”
“活了！還吃了好多東西沒(méi)給錢呢！副校長(zhǎng)，您是不是先墊付一下？”
陸鷲一把抓著餐廳主管的衣領(lǐng)，但還是放下了，不能自失身份。
陸鷲繼續(xù)追問(wèn)：“他去哪里了？”
“據(jù)說(shuō)是要去讀書(shū)……”
圖書(shū)館？
還真是不怕死的東西，都差點(diǎn)死在圖書(shū)館里了，那么，就在圖書(shū)館里再栽一次吧。
但等到陸鷲駕臨圖書(shū)館時(shí)，他竟然發(fā)不現(xiàn)一個(gè)能動(dòng)的生命體在圖書(shū)館里，甚至連新校長(zhǎng)的尸體也找不到，就像這個(gè)地方從來(lái)沒(méi)有人來(lái)過(guò)那樣的怪異。
他退了出去，就像完全不知道為什么要來(lái)這個(gè)地方似的退了出去。
圖書(shū)館，沒(méi)有人，只有書(shū)，而霍谷確實(shí)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)圖書(shū)館，只不過(guò)一個(gè)類似空間魔術(shù)的東西將他們的空間隔離開(kāi)了。
而霍谷正在津津有味地閱讀著這本似懂非懂的魔法概論，直到身后的兩本書(shū)突然變成了飛鳥(niǎo)狀，對(duì)霍谷展開(kāi)了瘋狂的偷襲。
霍谷被再次擊倒在地，突然一股記憶沖擊了自己的腦子，他清楚地回憶起，當(dāng)時(shí)這個(gè)身體就是在這里，也是被同樣的飛書(shū)碾壓擊打的。
當(dāng)時(shí)，宿主沒(méi)來(lái)得及躲閃，被它們推倒了整個(gè)書(shū)架，以至于最后被活埋，現(xiàn)在，悲劇很可能要重新上演。
兩本飛書(shū)顯得有些小人得志，像兩個(gè)十足的無(wú)賴，開(kāi)始攻擊眼前的霍谷。
霍谷拔腿就跑，可沒(méi)想成，這個(gè)圖書(shū)館一下子大了好幾十倍，感覺(jué)怎么跑都跑不掉。
兩本飛書(shū)呈雙面夾擊的攻勢(shì)，毫不吝嗇地放出各種大招，例如飛撞、扇風(fēng)、咬人等等……
霍谷累了，如果得空了，他一定要好好練練這個(gè)身體，不過(guò)現(xiàn)在，他轉(zhuǎn)了身，面對(duì)起想要夾擊自己的書(shū)本。
“我呀，上輩子最煩讀書(shū)了！”
說(shuō)著，他右手呈拳，直擊其中一本書(shū)，那書(shū)像是一只癩皮狗，用書(shū)頁(yè)要住了霍谷。
霍谷雙眼放光，看看，你上當(dāng)了吧！他一把將書(shū)拉回來(lái)，兩手握住書(shū)頁(yè)，就那么一撕一扯，這本書(shū)當(dāng)場(chǎng)被撕碎了！
這一舉動(dòng)嚇得另一本書(shū)一下子乖巧了不少，但依然在叫囂。
被撕碎的書(shū)在地上躺著顫抖，奄奄一息?；艄确隽怂钪虚g的那頁(yè)紙，然后硬生生地把它拔了下來(lái)……一開(kāi)始還挺緊的，拔不下來(lái)，為了完整，霍谷很認(rèn)真地將它連根拔起……
另外一本感覺(jué)看著都疼，頓時(shí)慫了，不敢上前，用書(shū)頁(yè)捂著自己的三角區(qū)的位置，死死地瞪著自己已經(jīng)被分尸的朋友……霍谷向它炫耀著手中的書(shū)頁(yè)，但他沒(méi)有意識(shí)到書(shū)頁(yè)上的文字竟然在放著光，就像病毒似的開(kāi)始蔓延覆蓋。
文字竟然直接跑到了霍谷的身上，緊接著，他的全身被一股青綠色的文字包圍。
魔力？這就是魔力？
很快他消失在了原地，而這個(gè)時(shí)刻也是陸鷲副校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)找他麻煩的時(shí)刻。
，