本章非正式章節(jié),24小時(shí)后本章替換正常章節(jié)︿(￣︶￣)︿

    我的新同桌是個(gè)很外向的男孩，到是等他們班主任剛走過去，就湊過腦袋表示驚奇：“我去,高中的英語書！我聽人說你本來要跳級(jí)初三參加今年中考的，這事是真的？”

    我看了他一眼,瞄了瞄他豎起來的語文課本：“背書吧你?！?br/>
    男生撇著嘴一笑，歪歪斜斜的笑的很吊兒郎當(dāng)：“喂，商量個(gè)事唄,新同桌，以后作業(yè)啊、考試啊,都互幫互助下怎么樣？哥哥也不讓你吃虧,以后班里誰敢欺負(fù)你，你就找我！”

    我看著他,又看看悄無聲息的走過來的班主任,先平靜的告訴這個(gè)小蘿卜頭：“你是誰哥哥啊？”

    這蘿卜頭張了嘴，我沒等他繼續(xù)說,平靜的告訴他：“老師來了?！?br/>
    我這位男性同桌立即就在我僅僅是一個(gè)眨眼的功夫，猶如自然反射一樣“騰”的一下瞬間坐直目光朝前,直直的釘在了課本上，看著確實(shí)是個(gè)在好好讀書的模樣。

    “互幫互助？”

    但可惜八班班主任顯然已經(jīng)聽到他之前說的話，我側(cè)過腦袋，全程看完班主任揪著同桌的耳朵把他提了起來

    班主任不斷的重復(fù)：“互幫互助？你能幫人家啥?。磕氵€互幫互助？來和我一起互幫互助好不好呀？”

    “別別別——耳朵要掉了！老師你松松松手??！”

    然后我就沒同桌了。

    班主任早讀沒結(jié)束就勒令我這位同桌把課桌搬到了講臺(tái)一側(cè),從此那將是他的專屬座位。

    至于我也被弄得挺顯眼,全班除了講臺(tái)那位,就剩我這張桌子是孤零零一個(gè)沒有另一張桌子并著，還是第一排。

    班主任整完那小子，再過來看我，我已經(jīng)換了語文書，他露出個(gè)笑，笑了一半估計(jì)是看清了課本封面又僵住，然后再次默默走了。

    等第一節(jié)上課早讀結(jié)束，我也結(jié)束了今天上午的學(xué)習(xí)，收起高二語文課本拿出本子開始寫。

    我也有想過，我前世雖然愛看書，但我本身從未有過寫作的經(jīng)驗(yàn)，從事的工作更是與寫作八竿子打不著。

    可是除此之外我確實(shí)想不到我還能做什么，我才十一歲，發(fā)育的也不超前，一周有五天要上課，剩下兩天就我這個(gè)小孩模樣還能干什么？

    想來想去，只有寫投稿賺取稿費(fèi)是唯一的方法了。

    我不擅此道但善于學(xué)習(xí)和模仿，寫一途我知道有的作者是天生的天賦，第一本就靈氣十足。

    而我只是為了改善生活，僅從立意來說就很落下乘，而且真的動(dòng)起筆雖然我寫的很快，可我停下筆去看，現(xiàn)在動(dòng)筆寫的是《致安琪兒的一封信》，與上篇惡魔校草相比——還不如這篇小白花癡文。

    我看著本子，這篇文的整體基調(diào)實(shí)在不友好。

    我寫著女主，女主寫的并不善良也不堅(jiān)強(qiáng)，絕癥沒有給她帶來人性的光輝，只給她帶來了無盡的恐懼和憤恨，整個(gè)人都化身成了一只由憤世嫉俗與傷春感秋兩種情緒控制的小怪物。

    半節(jié)課過去寫了一頁半，一頁半都是彌漫著這種灰色筆調(diào)的負(fù)面情緒。

    我寫到這里回頭去讀，讀著就覺得心中煩悶，寫的真的不好，但能讓我自己也讀的心情變壞，倒也是我的本事。

    我很頹喪的把額頭抵在了課桌上，課桌桌面光潔冰冷，腦子被冰的冷靜了些，這時(shí)就感到后腦勺的被一只大手蓋著摸了摸。

    我抬起腦袋，班主任正拿著書低頭看我，我聽見周圍是嗡嗡的背書聲，原來不知道什么時(shí)候班主任已經(jīng)停了講課讓背書了。

    我再看看自己課桌上，左上角放得是高中英語課本和語文課本，正對(duì)著自己的是寫滿了密密麻麻黑色手稿的，總之就是沒有這節(jié)課該有的課本。

    頓時(shí)反射般的道歉：“對(duì)不起，老師?！?br/>
    班主任到是沒有什么表情，他沒回我，先是把本子拿起來看了看，一眼掃過去大概這樣掃了四五眼，他把本子又放回了桌上，然后彎下身子，聲音并不大，但足夠讓我聽清。

    “楊露，我知道你的學(xué)習(xí)水平?！?br/>
    班主任停了下，露出一個(gè)笑：“讓你跟著學(xué)初一的課程反而是耽擱你，你上課要做什么就做吧，只有不擾亂課堂就行?！?br/>
    我聽到他這樣說，看著他笑了下又收起笑，上個(gè)班的班主任也對(duì)我說過差不多的話，但是不同的是語氣。

    那位老師的語氣是完全的無奈還帶著些許不耐煩，采取的態(tài)度是我就不是他的學(xué)生一樣。

    我不想評(píng)價(jià)那位老師的作為好壞，只是看著新的班級(jí)新的班主任。

    這位老師又說：“其他課的老師我也會(huì)交代，你要做什么——雖然你年齡小，但是老師相信你自己心里都有數(shù)，總之只有不干擾課堂，你就按自己的想法去做自己的事吧。”

    班主任說完，站起了身要走，我開了口：“老師，謝謝你。”

    他走了兩步，我以為班主任沒有聽到，低下頭準(zhǔn)備改稿，才聽到他語氣輕快的說：“楊露同學(xué)，不客氣?！?br/>
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    《致安琪兒的一封信》這篇是我正式動(dòng)筆的第二篇，剛開始我只是想有多悲慘就寫多悲慘，詞語句子怎么拼湊堆砌著看著唯美怎么來。

    但一是肚里墨水確實(shí)不多，二是畢竟新手，寫著寫著就偏離了筆調(diào)，以至于不得不在上午的五節(jié)課中，每寫幾段就要把《螢火蟲》拿出來，翻開看看要參考的那幾篇的文風(fēng)。

    不斷地看，不斷地和自己寫的作比較，最后看得頭暈眼花很想吐，覺得自己寫的像是一堆垃圾，還覺得自己果真沒有寫作的天賦。

    我，比較中意的兩篇，一篇八千多字的短篇、一篇長(zhǎng)篇連載，這兩篇都有一個(gè)共同的特色。

    作者文中塑造的每個(gè)人物不僅主角，甚至連配角都寫得很立體，寥寥幾筆一件小事就好像人物的性格形象已然躍于眼前。

    我想這應(yīng)該是一篇合格的必備的條件。

    再看看自己寫的，不說我上篇投出去的，就說這篇《致安琪兒》，視角始終跳不出女主角時(shí)希。

    甚至寫了兩千多字的開頭，女主的視角也不是，而全是在絮絮叨叨的以時(shí)希的口吻神經(jīng)質(zhì)一樣的說，她是多么的憤恨、多么的孤獨(dú)。

    這樣大量的無病呻/吟的內(nèi)心獨(dú)白，兩千字都只是開頭。

    我原來覺得《螢火蟲》和《花季雨季》雜志上的很多都走文藝矯情風(fēng)，現(xiàn)在看看自己這篇模仿人家的，發(fā)現(xiàn)其矯情與無病呻/吟能力可謂更上一層。

    更無力的是，我寫的男主身上能看到前世顧庭生的影子，我寫的女主時(shí)希，那大概就是我的影子了。

    出色的寫作者該是如何？

    我不知，但我想總不該把自己映射其中，否則的話也太悲哀了。

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    這篇稿子到了下午五點(diǎn)半放學(xué)勉強(qiáng)寫完，開篇的碎碎念念——女主意識(shí)流般的歇斯底里好像神經(jīng)病一樣的絮絮叨叨，我也沒有改掉，大概是懶得改，也大概是我覺得本該如此。

    此文本該如此，就算這樣的開頭很失敗，那失敗也注定是這篇文的一部分。

    下課鈴響起時(shí)落下最后一個(gè)字，寫上日期2001年4月25日17點(diǎn)30。把本子裝進(jìn)書包，講臺(tái)上班主任已經(jīng)收起教案往外走，下面的小崽子們等班主任剛出教室，就背著書包嘎嘎嘎叫著往外沖了。

    我背上書包往上上了一樓去找綰綰，還沒到她教室門口，就見綰綰背著書包跟著一個(gè)他們班主任出來。

    她見了我對(duì)我招招手，我走過去，她道：“小露，我要去老師辦公室一趟，趙老師要給我指導(dǎo)作文，你先回家吧?！?br/>
    我聽了，剛要對(duì)她說行，她突然指了指斜對(duì)面的初二六班：“小露，那個(gè)男生就是顧庭生，你蒙我干什么？還騙我他是高中部的?！?br/>
    我一轉(zhuǎn)頭，看向初二六班的門牌，夏綰綰還要問，她班主任那個(gè)語文老師走了幾步見學(xué)生丟了，回過頭喊她：“夏綰綰，你怎么不動(dòng)了？不是要我指導(dǎo)你作文嗎？”

    夏綰綰就趕緊朝老師走過去，順便對(duì)我叮囑：“你快回家吧——等我到家了你再給我解釋?！?br/>
    我想以夏綰綰的性格估計(jì)回到家也忘了，我等她下了樓，看著樓梯腳步頓了頓，還是拐了個(gè)彎朝著初二六班走過去。

    走到六班門口，就和幾個(gè)結(jié)伴的女生迎了面，我擋在這幾個(gè)初二女生身前問她們：“顧庭生在嗎？”

    這幾個(gè)原本吱吱喳喳的女生很一致的停了嘴，我看到她們面色很微妙的互相看了看，過了幾秒才有一個(gè)女生低著頭問我：“你是誰啊？你找顧庭生做什么？”

    我看著她的臉，察覺到了其中的古怪之處，平常去哪個(gè)班找誰，報(bào)出名字，這個(gè)班的學(xué)生一般就會(huì)直接進(jìn)班喊這個(gè)人，哪有學(xué)生第一反應(yīng)是問你找他干什么，還問你是誰。

    “顧庭生怎么了？”

    我直接問了出來，這個(gè)女生臉色就變了，我以為是顧庭生出了什么事，另一個(gè)女生開了口對(duì)我說：“小弟弟，你表情不要這么差啊，看著好嚇人，你是哪里不舒服嗎？”

    我才知道原來是我的臉色不好，我盡量放緩表情，語氣也禮貌很多：“我是顧庭生的……弟弟，顧庭生在班里嗎？”

    “不在?！边@個(gè)女生搖搖頭，頓了頓她告訴我，“你去后面那個(gè)小操場(chǎng)，一直要翻修但停工的那個(gè)小操場(chǎng)……去看看吧?！?br/>
    我一聽，心中下意識(shí)的覺得不對(duì)勁，匆匆忙忙的伴著身后女生同伴抱怨的話“你讓他去不太好吧”，嘴中道了句“謝謝”，就趕緊朝著那個(gè)小操場(chǎng)跑過去。

    我告訴自己，楊露，你雖然外表十一歲，可是你這副皮囊下的靈魂已經(jīng)二十九歲了，你不該拿自己成年人的思維去要求一個(gè)十四歲的小姑娘，更何況我再也清楚不過。

    我曾經(jīng)的早熟何嘗不是一種悲哀。

    天生早熟的孩子是極少數(shù)的，大多早熟的孩子都有各自不同的不幸，我應(yīng)該感到慶幸綰綰和我的不同，感謝這世我們兩個(gè)沒有分開，感謝我們的養(yǎng)父母是如此的愛著我們。

    “姐姐，別這樣想。”

    我去拉綰綰的手，綰綰沒有躲，她大手握著我的小手，綰綰的手很軟，少女的骨頭纖細(xì)輕巧，握著她的手好像連骨頭都是軟的。

    “爸爸和媽媽很好，要養(yǎng)我們，他們……”我有些懊惱自己并不是一個(gè)會(huì)說話的人，我很努力的去組織語言，也只能猶豫著干巴巴的接著，“他們很不容易。”

    其實(shí)我懂得，誰都不容易，這世上大多人活的都并非按著自己的意志，活著這件事，本身好像就已經(jīng)讓人用盡了一生的力氣了。

    活著本身就是一件很辛苦的事。

    “我……”

    綰綰牽著我的手，她張了張嘴，我很認(rèn)真的豎著耳朵去聽綰綰的話，但是沒有了，等我抬起頭去看綰綰，我只看到綰綰流了一臉的淚。

    綰綰松開了握著我的手，她兩只手不斷地去擦眼淚，她抽泣著說：“我……我都知道的，爸爸媽媽對(duì)我很好，可、可是還是覺得好丟臉，小露，我也想要很多零花錢，我想要自己的臥室……想要很多新衣服……我想和其他女生一樣放學(xué)去逛街，小露……我……”

    我聽著綰綰這些話，她到最后沒有話語只剩下了傷心的啜泣。

    我心有一堆大道理可以告訴她，貧窮并不可恥，更何況我們至少能吃飽飯，每季也能買一兩件新衣服穿，還有比我們更窮的人，他們連飯都吃不上……

    這時(shí)已經(jīng)走到了家門口，綰綰使勁吸了下落下的鼻涕，她掏出鑰匙正要開門，突然轉(zhuǎn)過腦袋對(duì)我露出一個(gè)帶著苦相的大大笑容。

    綰綰帶著這樣的笑對(duì)我說：“最后一次，我下次就不哭了，其實(shí)……其實(shí)我們比上不足比下有余呀。”

    我看著綰綰，最后只能伸出手緊緊握住她的手。

    兩世為人，我才終于意識(shí)到人生可怕的永遠(yuǎn)不是貧窮，而是貧窮所帶來的精神壓抑。

    太難受了，我看著綰綰，我不能和她感同身受，我早就不是一個(gè)真正的小孩子了。

    可是我看著她，好像看到了她的周身彌漫了濃厚粘稠的黑色液體，那些液體苦澀而哀傷，它快要把我的姐姐吞噬掉了。

    我的姐姐本該如同她的同齡女孩一樣，夏天穿著好看的連衣裙，冬天穿著漂亮的羽絨服，而不是在現(xiàn)在一周七天，每天校服和兩件地?cái)偵腺I的衣服換著過完一個(gè)季節(jié)。

    她應(yīng)該和其他的十四歲女孩子一樣笑靨如花，美麗的是一朵即將綻放的花。

    “姐姐……”進(jìn)了屋子，綰綰要抽出手去熱午飯，我喊她，綰綰轉(zhuǎn)過身，我很認(rèn)真的告訴綰綰，“再等等，再等等……我會(huì)想辦法賺錢的?！?br/>
    綰綰“噗嗤”一聲笑了出來，她笑著笑著笑出一個(gè)鼻涕泡，綰綰跑到廁所撕了紙擤鼻涕，出來看著我，看著看著她揉揉眼睛：“楊露，你別這樣說……真的，你這樣說，我比剛才更羞恥了?！?br/>
    綰綰說完這句話，就不讓我再提這件事，她一再表示她哭過就好了，再三叮囑讓我不要告訴爸媽。

    我答應(yīng)了綰綰不告訴爸媽，而這天晚上綰綰也照常去餛飩攤幫忙，并且我和爸媽都發(fā)現(xiàn)綰綰明顯的有什么變了。

    昨天她還明顯做事扭扭捏捏的很放不開手腳，今天已經(jīng)手腳利索臉上帶著笑跑來跑去給客人送餛飩。

    夏朝北和林淑珍看得既欣慰又犯嘀咕，有顧客見了這小攤子上兩個(gè)半大孩子，總會(huì)問一句：“喲，老板你家孩子??？真懂事！”

    林淑珍總是很感性，這天晚上回家我又見到她偷偷抹眼淚。

    我知道媽媽是自責(zé)自己不能為我和綰綰提供更好的生活，林淑珍和夏朝北的公司不僅是破產(chǎn)那么簡(jiǎn)單，還欠了一筆外債。

    當(dāng)初她和夏朝北壓力極大，曾經(jīng)考慮過把我和綰綰送回福利院，等待條件更好的家庭領(lǐng)養(yǎng)。但又實(shí)在擔(dān)心新的家庭不會(huì)好好對(duì)待我們兩個(gè)孩子，最后還是咬牙堅(jiān)持留下了我和綰綰。

    媽媽曾經(jīng)夜晚流過的眼淚，曾經(jīng)因?yàn)樯钐嘞氚盐液途U綰送走的日子中，那些眷戀與不舍的目光，這些我都記得。

    我知道我的離開至少能減輕這個(gè)堪稱貧窮的家庭一分負(fù)擔(dān)，可是對(duì)不起媽媽，我想留下來，我想和你，和爸爸和姐姐在一起，我也想得到平凡人所能得到的幸福。

    那些日子的夜晚睡不著的何止是爸爸和媽媽，前生我只為顧庭生輾轉(zhuǎn)反側(cè)，今生我為我的自私徹夜難眠。

    我只能告訴自己，也許這世上真有神明，他給了我重獲新生的機(jī)會(huì)，何嘗不是鼓勵(lì)我去追尋去彌補(bǔ)自己曾經(jīng)遺憾的一生。

    我畢生所求是何，我曾以為是顧庭生，但其實(shí)不是，我畢生所求的是溫暖是幸福是不再孤獨(dú)。

    我也想在歡笑聲中來到這個(gè)世界，在哭泣聲中的鮮花中最后告別。

    我想要一個(gè)圓滿而無遺憾的人生，我想要一個(gè)能稱得上幸福的人生。

    我希望在我死后，在我歸于塵土之時(shí)，我的墓志銘上應(yīng)這樣寫到——

    他叫楊露，他來過，他很幸福。

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    綰綰這次事件，讓我將每日高中課程的復(fù)習(xí)時(shí)間再次縮短，準(zhǔn)備空出時(shí)間開始寫稿子。

    第二天去初一八班報(bào)到，八班的學(xué)生無一例外的目光都聚集在我臉上。

    我聽到很多學(xué)生說：“他好小啊，他看起來有十一歲嗎？”

    我背著書包，默默地想再過兩個(gè)月我都十二了，環(huán)顧一周八班的學(xué)生，他們今天的早讀老師還沒來，學(xué)生也沒多少自覺還在聊天沒有早讀。

    我就隨便問了八班一個(gè)男生：“有沒有空位？”

    結(jié)果這男生站起來，伸出手對(duì)著我的頭頂比劃比劃，才開口：“你不是二班的跳級(jí)生嗎？”

    我仰著頭看他：“你也沒高我多少?！?br/>
    顧庭生初二都高我一頭還多了，這男生才高我半頭比劃什么，然后我才又說：“以后就是八班的了，陳老師給我調(diào)班級(jí)了。”

    “??？”這男生一臉迷茫。

    另一個(gè)男生湊過來，嘻嘻的笑：“陳老師是不是很重視你啊，把你從二班要過來了？我記得，你是年紀(jì)第一！”

    “有空位嗎？”

    我又問一遍，這時(shí)八班的班主任進(jìn)了班級(jí)，這兩個(gè)男生和兔子似的，一下子竄回了自己座位，拿起書裝模作樣的開始早讀。

    八班的班主任把我叫過去，先低著頭仔細(xì)看了我一遍，他有點(diǎn)抱怨一樣的說：“可真小啊。”

    然后才拍拍手，八班的讀書聲停下來，他道：“同學(xué)們，這是楊露同學(xué)，以后就是咱們班的一員了，大家也看到了，楊露同學(xué)年紀(jì)很小，咱們班——尤其是男生，別讓我發(fā)現(xiàn)有欺負(fù)小孩的，聽見沒？”

    他這樣一說，底下先傳來一陣哄笑聲，我背著書包只想趕緊找個(gè)座位開始早讀，這位班主任又道：“楊露同學(xué)是年級(jí)第一，以后你們有不會(huì)的題，除了找老師還可以找楊露同學(xué)！”

    我一愣，等被這位老師安排了第一排靠窗的座位，我怎么都覺得他這是給我挖了個(gè)坑吧。

    夏綰綰這突然來的脾氣今晚是沒人知道緣由了?？傊沂切U委屈的，一把年齡了又和爸媽擠在了一張床上睡，早上醒的時(shí)候林淑珍和夏朝北一人抱我一邊，我感覺自己像是個(gè)大號(hào)的公仔。

    還挺招人愛。

    夏朝北和林淑珍早上要出攤，五點(diǎn)左右就雙雙起床。我醒了下，耐不住困繼續(xù)睡，等我上飯桌時(shí)夏綰綰已經(jīng)背起書包要去上學(xué)了。

    林淑珍端著面湯出來，見了綰綰就喊住她：“夏綰綰！早飯也不吃啦！”

    綰綰正彎著腰穿鞋，聽到聲，身子頓了頓但也不轉(zhuǎn)身回話，林淑珍快步走過去，對(duì)她說：“我說你怎么了，昨天晚上也不讓小露進(jìn)屋，鬧別扭了睡一覺不就好了嗎，你做姐姐的——”

    “嘭”的一聲，林淑珍閉上了嘴。

    我端著碗咽下一口湯，夏綰綰發(fā)瘋到現(xiàn)在也沒好，沒等林淑珍說完就甩上門跑了。

    我離開家去上學(xué)，林淑珍塞給我五塊錢，叮囑我：“你姐姐沒吃早飯，你把錢給她讓她買點(diǎn)吃的。”

    我拿了錢點(diǎn)點(diǎn)頭，去學(xué)校的路上是有些埋怨綰綰的，覺得她也是被寵壞了，即使是被領(lǐng)養(yǎng)，我和她能遇上夏朝北、林淑珍這樣的父母也是撞了大運(yùn)，就不懂得懂事點(diǎn)嗎。

    而且想不明白夏綰綰這是發(fā)什么脾氣，她發(fā)來發(fā)去，擔(dān)心她的不還是我們這些愛她的人。

    到了學(xué)校先去找夏綰綰，沒找到，問的是個(gè)男生，男生進(jìn)去看了看，出來告訴我夏綰綰書包在，但是人不在，可能去廁所了吧。

    我道了謝，這會(huì)兒正是走讀生來上課的點(diǎn)兒，初二四班正往班里進(jìn)的學(xué)生不少。

    我讓了路，幾個(gè)初二生低頭看看我，我既不瞎又心思敏感，他們看我，我立刻就感覺到那眼光讓人很不舒服，便皺著眉回自己班里了。

    進(jìn)了自己班，剛進(jìn)班里就覺得不說所有人，但至少有大部分人的目光都投了過來，目光有的善意有的惡意。

    善意的說好聽點(diǎn)是同情憐憫，惡意的我怎么琢磨，大概就是狗眼看人低的感覺了。

    第一節(jié)又是語文課，早讀我把高中英語課本的單詞過了一遍，其實(shí)心中知道應(yīng)該每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)一部分高中知識(shí)，畢竟昨天一天都沒正經(jīng)碰過課本。

    但是自從打起了靠寫賺生活費(fèi)的念頭，這件事就碾壓了學(xué)習(xí)在心中的分量。

    我心想總歸中考不用擔(dān)心，現(xiàn)在不如賺錢更重要，能減輕林淑珍和夏朝北一分負(fù)擔(dān)是一分，我減輕一分，他們就能少流一滴汗、多睡一分鐘。

    于是沒忍住，拿出本子開始寫新的大綱，這回是準(zhǔn)備投給《螢火蟲》雜志，文風(fēng)和故事風(fēng)格走的是疼痛文學(xué)。

    因?yàn)橐婚_始就決定了寫悲劇，我很干脆的把女主人設(shè)直接寫成漸凍人癥，學(xué)名肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，更普及點(diǎn)說，史蒂芬霍金得的就是這種病。

    漸凍人癥通常病發(fā)后三到五年內(nèi)大多數(shù)病人就會(huì)去世，開端我直接寫女主已經(jīng)病發(fā)入院，并且由于病癥少見接受醫(yī)院專家組的臨床試驗(yàn)。

    在醫(yī)院中女主遇到了和她年齡差不多大盲眼少年，少年是從小學(xué)國畫的藝術(shù)生，脾氣溫和待人有禮，女主則是時(shí)常因?yàn)樽约旱牟“Y脾氣暴戾乖張。在和盲眼少年的相遇、爭(zhēng)執(zhí)與相處中，這對(duì)兒少年少女不由自主的迸發(fā)出懵懂的情愫，但女主注定沒有幾年的壽命又讓她不自覺的猶豫、止步不前。

    寫到這里，我覺得這劇情是很老套，放在十年后只怕要遭到不少人吐槽，不過放在現(xiàn)在應(yīng)該還算很有時(shí)髦值，然后就該這個(gè)故事該有一個(gè)并不美好的結(jié)局——

    “楊露?！?br/>
    伴隨著語文老師的聲音，結(jié)局沒等想好，本子直接被抽走了。

    我剛剛寫大綱太投入，本子一時(shí)被抽走，有點(diǎn)反應(yīng)不過來的去看語文老師。她拿著我那寫滿各種人設(shè)大綱，以及昨天七千字草稿《我的霸道冰山惡魔》走出了幾米遠(yuǎn)。

    我的同桌小姑娘扯扯我的袖子，小聲對(duì)我抱怨：“我戳你好幾下了，張老師盯了你半天，你還趴在那寫，哎，你寫的什么呀，那么入迷？”

    不用等我回答，語文老師就回答了。

    她拿著我的本子邊走邊念：“致安琪兒的一封信，十七歲的時(shí)希因?yàn)闈u凍人癥入駐瑪麗教會(huì)醫(yī)院，時(shí)希被醫(yī)生告知漸凍人癥病發(fā)后一般只有三到五年的壽命，時(shí)希因此常?；\罩在死亡的陰影中，導(dǎo)致脾氣暴躁易怒，看到別人就會(huì)嫉妒怨恨為什么她不能像健康人一樣，就在這樣的心態(tài)下時(shí)希遇上了在醫(yī)院后花園散步的盲眼少年簡(jiǎn)逢生，兩人第一次——”

    語文老師念到這里，轉(zhuǎn)身，看著我，我臉皮厚，到是無所謂，她道：“楊露，你上課都寫得什么啊，還挺有想象力，什么時(shí)候讓我拜讀下你的大作看看？”

    我站起來，低眉順眼的道歉：“老師，是我錯(cuò)了，把本子還我吧。”

    “你還想要回去？”

    語文老師顯然憋氣許久，我不以小人之心度君子之腹，但我很明確的知道她看我不順眼，果然她嘴一張，話很刻薄的噴了出來。

    她說：“你爸媽擺個(gè)小攤賣餛飩不容易，我聽說你家兩個(gè)孩子，你姐初二的對(duì)吧，供兩個(gè)小孩上學(xué)不容易吧？你別以為自己現(xiàn)在看起來聰明，我見的多了去了，都是些小聰明，你上課就寫點(diǎn)這玩意兒，我看遲早你也要和你爸媽一樣以后靠賣餛飩為生了！”

    最后那話，濃濃的鄙視感簡(jiǎn)直要沖破天花板。

    我是奇怪她怎么知道的，知道了倒也不足為奇，但是以前明明不知道。

    這時(shí)班里已經(jīng)傳來竊竊私語和笑聲，我一皺眉掃了眼班中，同情憐憫有，但更多的是高高在上也有些是并無感觸，還有些就很可惡了，和這語文老師一樣充滿了莫名其妙的優(yōu)越感。

    “王老師?！?br/>
    我無所謂她說我，但是她瞧不起林淑珍和夏朝北讓我很不爽。

    我喊完，就見語文老師更怒了，她直接吼了出來：“我姓張！”

    班里這回是哄堂大笑了。

    “張老師……”這算我的錯(cuò)，我先道歉，“對(duì)不起，張老師，在你的課上沒聽課是我的錯(cuò)，您可以批評(píng)我罰我，但是請(qǐng)不要瞧不起賣餛飩，這也是正經(jīng)工作靠自己賺錢，又沒偷沒搶的，我不覺得這工作有什么讓人瞧不起?！?br/>
    張老師走了過去，俯視著看我，我抬起頭只看到兩個(gè)大鼻孔。

    這兩個(gè)大鼻孔充滿了優(yōu)越感，鼻孔下的嘴一張一合：“楊露同學(xué)，老師我這就給你上一課，學(xué)習(xí)不好是什么下場(chǎng)，不是掃大街——就是像你爹媽那種下場(chǎng)。不是老師我瞧不起你爸媽，老師瞧不起了嗎，但你爸媽送你來上學(xué)，肯定不是想讓你和他們一樣賣餛飩，誰想一輩子賣餛飩，所以同學(xué)們，一定要好好學(xué)習(xí)，不然以后只能擺攤賣餛飩了！”

    班里一些男生直接附和起了這狗屁老師的話，唯恐天下不亂，我看著這老師，她似乎也覺得自己說的很棒一臉洋洋得意。

    她說的這些話，真心為我絕對(duì)沒有，只聽出來了真心的輕蔑和想要羞辱我的用意。166閱讀網(wǎng)