在大學校園內(nèi)和對我影響特別大的那部分人的遇見似乎都是在一間大教室里的。

    從入學那天算起，學習生活了一段時間后，我覺得應該給自己的大學生活增添一些樂趣了。于是乎我參與了多場招新會。

    當時的我想了想還是決定待在“舒適圈”。于是連鎖反應開始了，一條無形的線索誕生了，一切都有跡可循。一切都在變化，人也是會變的，而換個角度看我周圍所發(fā)生的一切好與壞都可以算是寶藏。

    兩場自我介紹，一次在臺上，一次在臺下。從緊張到興奮，角色不同了對情緒的感知也有所不同了。

    我向來都是一個“精致利己”的人啊!而相較于物質(zhì)基礎的取得，我更珍視情緒價值的提供。我自愿去接觸的人中大多也都是可以給我提供正向情緒價值的人。

    這些人從初見到日后的接觸相處大多都讓我異常興奮。我非常清楚地感覺到原來人群中是允許“不一樣”存在的，但也更讓我意識到了，我自己才是這些人里最不能接受“不同的存在”的。

    從閱讀詩詞經(jīng)典獲得的感悟在現(xiàn)實生活當中有了更具象化的體現(xiàn)，尤其是在團隊協(xié)作中的喜悅遠大于不滿的時候，我對“海納百川有容乃大”這半聯(lián)內(nèi)容就有了更為直觀的積極正向的感受。

    曾經(jīng)的我面對現(xiàn)實生活中復雜的人情世故，第一反應就是厭惡和逃避。

    我情緒不穩(wěn)的時候，大概率我都會向外尋求安慰，找一個可以傾訴的人。有時候有些事?lián)Q個角度想想，可能就通透了。

    其實很多時候我都覺得周圍的人帶給我的影響遠大于我對Ta們的影響。

    但是我覺得應該沒有哪一個人會愿意一而再，再而三的縱容這種“負能量”。所以，以我現(xiàn)在的水平和見識只能想到用一些不好的方法去強迫自己遠離人群的關注。當然這也是想讓我自己學會調(diào)節(jié)情緒，能夠獨自將大部分壞情緒消化。

    話說，往事如煙，人們應當珍惜當下、活在當下?？墒怯行┦挛锏拇嬖诰筒粩嗵嵝盐?，那些美好或痛苦的回憶卻是真實發(fā)生過的。

    我必須告訴自己，那些東西不必否認，無法否定，也絕對不能否認!

    ……

    我突然發(fā)現(xiàn)書本中的知識點我必須不斷重復記憶才不會遺忘，但生活中的小事我反倒記得很清楚，幾乎可以過目不忘。

    時而，當在壞情緒中沉溺時，我會嘗試著換個角度看待引發(fā)我壞情緒的問題。我覺得從一題的多面入手，或許很快就能找到疏解的辦法。

    而當我真的無法自拔、甚至消極厭世的時候向他人尋求幫助是必要的。尤其我還不太會排解自己的情緒，向外尋求幫助對我而言就顯得尤其必要。很多事情可能真的就是“當局者迷，旁觀者清”多聽聽其他人的建議和看法，大概率就豁然開朗了。

    我還是要承認自己的不足，還要向其他人學習。話說，以人為鑒可以明得失。我想我還有很多地方可以進步。

    在與人的交流與溝通中，我總是因為存在遙遠的相似性而喜悅，又因人們鮮明的獨特性而興奮。未來回望，我想一定會有所收獲的。接下來的日子里，懷揣著對未來的美好期待，繼續(xù)興致盎然地走下去。

    “自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！蔽艺J為自己是多變的，蘇軾寫下的這句話，就是我目前想到的安慰自己的辦法。

    容易反復的情緒，在我這里被我用實踐證明，真的很難克制，我只能盡力去規(guī)避那些容易引發(fā)我情緒不穩(wěn)定的事物，除此之外，目前我也想不到什么好辦法了。

    面對多變的現(xiàn)實與自我，我能做的就是繼續(xù)探求一個穩(wěn)定的內(nèi)核，以求在未來能夠以不變的內(nèi)在應對萬變的外在。

    期盼未來的我能變得純粹，逐漸成長為一個“知世故而不世故”的人。

    ……

    盡管，直到現(xiàn)在我對于人心還是有一些不太美妙的猜想。當然，這其中也包括我自己。但我還是愿意去相信人世間的美好。

    至于對待人生的態(tài)度我有我自己的想法。這個世界上的人太多了，無論如何都絕對不可能有完全相同的人生，人們的人生賽道的軌跡都終究會有所不同。

    我知道自己寫下的東西可能會引起一些反感，一開始我也會瞻前顧后，可現(xiàn)在我想到了先秦的諸子百家，這些先賢不也是著書立說之后四處游說嗎？

    所以，現(xiàn)在我覺得我寫下來的東西除了鼓勵我自己之外，還能影響到哪怕只是一個人，能給ta帶去一些正向的影響并由此做出一些向好的改變。我就覺得自己的所作所為是特別有意義的了。