到了下午最后一節(jié)課結(jié)束了，宇把了一張紙給了蘇明并說(shuō)道“這是目前我所知道，剩下的只有社長(zhǎng)那里有，當(dāng)然社團(tuán)的其他人那里也會(huì)有，不過(guò).......”
“這些足夠。沒(méi)想到一部分居然這么多，要不明晚我還是不去了?！碧K明知道曾弘宇的意思，打斷了他的話，沒(méi)讓說(shuō)下去，接過(guò)宇寫滿字的草稿紙，順便開(kāi)個(gè)玩笑，緩解下氣氛。
曾弘宇瞥了蘇明一眼，聽(tīng)語(yǔ)氣也知道說(shuō)笑，“呵呵，你可以試試，我已經(jīng)跟社團(tuán)里的人說(shuō)好，你不去，我沒(méi)問(wèn)題，至于其他人呢......”
蘇明配好裝出害怕的表情，目前這個(gè)人還有價(jià)值，沒(méi)必要把關(guān)系弄得太僵，然后便轉(zhuǎn)手看手中的紙。
看著上面飄逸的自己，蘇明一陣頭痛，但還是說(shuō)了句，“算了還是不說(shuō)謝謝，畢竟這是交易。免得你又會(huì)提出麻煩的要求。”
曾弘宇露露出夸張的神色，“人與人之間有沒(méi)有信任了。我只是想說(shuō)后天數(shù)學(xué)考試如果有機(jī)會(huì)的話，共同作戰(zhàn)。”
蘇明面無(wú)表情地盯著曾弘宇看，直到宇后退一步，才說(shuō)道：“有機(jī)會(huì)的話?！比缓筠D(zhuǎn)身離開(kāi)。
這時(shí)曾弘宇真的吃驚，畢竟蘇明在一些原則問(wèn)題從不妥協(xié)，說(shuō)起來(lái)，蘇明好像有些不太一樣，聳了聳肩，算了，算了，自己也沒(méi)啥資格追究。
另一邊，蘇明面無(wú)表情的臉?biāo)查g塌了，考試是什么鬼，假期過(guò)后期中考試過(guò)后，不到一周考試是哪來(lái)的惡心傳統(tǒng)，好吧，在高中不過(guò)是正常操作，我只想老老實(shí)實(shí)咸魚一周，為什么要接觸這些，而且還是數(shù)學(xué)，要是分?jǐn)?shù)不夠，又要喝茶談些有的沒(méi)的。
算了，隨緣，不過(guò)是背個(gè)公式，蘇明想著還是把心思放在紙上。
這時(shí)，蘇明看到一個(gè)不愿意接觸的人影，記得沒(méi)錯(cuò)的話，對(duì)方教室另一頭吧，好像好像，是吧。
對(duì)方朝著蘇明走過(guò)來(lái)。
看來(lái)沒(méi)錯(cuò)的，蘇明想著。
雙方擦肩而過(guò)，彼此裝作陌生人，蘇明稍微松了一口氣，不堪回去的過(guò)去啊。
要說(shuō)在高中最不愿意見(jiàn)到的人是誰(shuí)，她，方雨卉肯定是第一，畢竟見(jiàn)證了自己中二期的存在。
即使蘇明對(duì)自己的臉皮很有把握，但是回憶起自己中二的時(shí)期還是臉紅啊。
不過(guò)，對(duì)方確實(shí)是找曾弘宇，畢竟是同一社團(tuán)的，為什么會(huì)知道，因?yàn)楹驮胗钋昂笞赖臅r(shí)候，相遇過(guò)一次。
同時(shí)她也是蘇明所說(shuō)的，懸疑社認(rèn)識(shí)的另一個(gè)人。
如果曾弘宇不幫忙的話，的話，蘇明想著，想不出曾弘宇不幫忙的理由。
往事不堪回首啊，算了，還是不要老是回憶好，感覺(jué)自己很老的樣子，蘇明努力集中注意力在關(guān)鍵事上。
另一邊，曾弘宇看著方雨卉走過(guò)來(lái)，有點(diǎn)意外。
畢竟自從高一來(lái)過(guò)一次之后，方雨卉就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里，不過(guò)這也很正常，性別不同，即使是雙方是同一社團(tuán)，但是關(guān)系也沒(méi)有那么好。
打個(gè)招呼，閑聊幾句，方雨卉才直入主題。
“只是確認(rèn)你找到幫人的人嗎？因?yàn)槲业呐笥岩矔?huì)回復(fù)說(shuō)可以幫忙，如果你這邊確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題的話，我跟朋友說(shuō)一聲。”
“ok，沒(méi)問(wèn)題，就是剛才你經(jīng)過(guò)的男生，蘇明，之前坐我后面，你應(yīng)該有影響吧?！?br/>
“嗯......不太記得了。不過(guò)可靠嗎？似乎他不是你朋友吧?！?br/>
“確實(shí)不是，他是因?yàn)樾枰恍┧夭牟艓兔Γ乙呀?jīng)跟社長(zhǎng)易說(shuō)過(guò)了。另外放心，他人品還好，至少說(shuō)到可以做到?！?br/>
“那就好，畢竟一會(huì)跟朋友說(shuō)不用幫忙，過(guò)了一會(huì)就說(shuō)要，很那個(gè)的?！?br/>
“我懂，尷尬麻，放心，如果他不過(guò)來(lái)，我就綁過(guò)去?！?br/>
另一邊，蘇明看著曾弘宇給資料，上面一部分是手機(jī)上可以找的，但是相對(duì)詳細(xì)一點(diǎn)，前后因果講的比較清楚。
別小看這點(diǎn)，傳聞之所以是傳聞，只是因?yàn)閭髦鴤髦褪Ｏ掠腥げ糠?，甚至變味，到時(shí)候走反方向就是在作死。
這懸疑社還是靠譜的，不過(guò)資料要全面完整的話還要看明天，至于米曉欣那部分資料進(jìn)展就要等到晚上自習(xí)時(shí)間。
蘇明花了點(diǎn)時(shí)間解讀完天文，便將這辣眼睛的玩意收起來(lái)，上面記載著四個(gè)傳聞，高中操場(chǎng)后面相思林的鬼嘆息，第三飯?zhí)冒l(fā)生的食物凌亂，高三教室修不好的風(fēng)扇，最后跟明天幫忙內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)室的突然響起的鋼琴聲。
都是曾弘宇聽(tīng)說(shuō)過(guò)或參與過(guò)的相關(guān)活動(dòng)，不過(guò)可能是時(shí)間比較趕，描述有點(diǎn)亂，但還是屬于腦部認(rèn)知的范圍。
蘇明從上面的描述看不出是真靈異，還是惡作劇，或者是當(dāng)事人自己嚇唬自己。
不過(guò)后者可能性相對(duì)較小，因?yàn)樵诩埳咸貏e標(biāo)注，社團(tuán)選擇調(diào)查相關(guān)事件都是發(fā)生不止一次的，有的頻率還很高。
另外在后面標(biāo)注，社長(zhǎng)有詳細(xì)調(diào)查記錄，社團(tuán)從創(chuàng)建到現(xiàn)在所有事件的源頭、調(diào)查過(guò)程和結(jié)論。
這明顯是在擔(dān)心蘇明到時(shí)候不去。
“人與人之間的信任呢?！?br/>
思考著紙上給出的信息，雖然對(duì)“所有”兩字懷疑，蘇明想了想還是放棄爽約的打算，之前明知道校園可能已經(jīng)發(fā)生詭異的變化，明知道有掛掉的風(fēng)險(xiǎn)還去作死不成。
約定時(shí)間在試煉的第二天晚上，明擺的就是一個(gè)坑，被黑暗吞噬+不科學(xué)的系統(tǒng)->靈異->懸疑社->試煉第二天幫忙。
不過(guò)現(xiàn)在沒(méi)有其他線索，如果到明天晚上還是沒(méi)有其他線索的話。
蘇明咬了咬牙，只能從明顯的線索入手，作死一回，相比自己?jiǎn)为?dú)調(diào)查，明天還有不少人一次蹦跶，更安全，只要蘇明自己人品堅(jiān)挺，還可以趁機(jī)得到一些線索，此外蘇明也打算借此驗(yàn)證一些猜想。
蘇明看著太陽(yáng)西沉到地平線，灑落在校園上的光輝逐漸消散，夜晚快要降臨了，去操場(chǎng)跑了一圈，身體讓身體熟悉運(yùn)動(dòng)，提前適應(yīng)是跑步，便趕緊洗澡吃飯回教室咸魚，不，自習(xí)。
晚上，教室。
筆尖劃過(guò)紙張發(fā)出沙沙的聲音響起。
除了個(gè)別存在，大家都在靜靜學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。
但是蘇明知道這只是暫時(shí)的。
高二，作業(yè)雖然多，但無(wú)論自己寫或者直接抄后面答案的或者其他都基本能在晚自習(xí)前都結(jié)束，之后大家開(kāi)始閑聊，聲音越來(lái)越大，或許其中班委嘗試維持紀(jì)律，但寡不敵眾，最后還是加入聊天大軍，或許期間值班老師經(jīng)過(guò)會(huì)讓聲音暫時(shí)消失，但那樣是暫時(shí)而已。
這就是事物發(fā)展的規(guī)律。
至于在危險(xiǎn)來(lái)臨之下，蘇明為什么不主動(dòng)去找線索，而是躲在教室里浪費(fèi)精力，自然是躲避風(fēng)險(xiǎn)，在沒(méi)有明確線索，沒(méi)有做好準(zhǔn)備，亂闖很危險(xiǎn)的，最重要的是蘇明在等第一個(gè)踩雷的，為自己提供方向。
至于踩雷的人會(huì)怎么樣，蘇明可不會(huì)關(guān)心一個(gè)npc,即使周圍在這么現(xiàn)實(shí)，蘇明都不斷在心理暗示自己，不可能回到過(guò)去的，這些都是可以利用的高智能npc。
在濃濃地學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，蘇明卻盯著窗外開(kāi)始琢磨，夜晚可以分為晚自習(xí)期間，晚自習(xí)結(jié)束到宿舍熄燈前，熄燈后這三個(gè)階段。
按照事件一般進(jìn)展規(guī)律，如果這“黑暗”真會(huì)“吞人”或者有什么危險(xiǎn)事件，那么一般是從獨(dú)自行動(dòng)或者二人三人少數(shù)人開(kāi)始，一步步擴(kuò)大。
那么可能出現(xiàn)少數(shù)人情況便是，晚自習(xí)期間上廁所或單獨(dú)找老師，甚至翹課打籃球的；自習(xí)結(jié)束后，門禁即熄燈前，在這個(gè)校園游蕩的人；熄燈后再宿舍內(nèi)閑逛的人。
當(dāng)然如果一開(kāi)始就對(duì)多人下手，蘇明更不緊張，只要不從自己開(kāi)始，那么就可以憑著大量“素材”收集情報(bào)，至于別人的生命受到威脅......
第一蘇明可以說(shuō)把除此之外所有人當(dāng)成試煉的npc，因?yàn)檎嫒硕柬樌厴I(yè)了。
第二，自己連“吞人”都是猜測(cè)，誰(shuí)會(huì)信呢？或許可以通過(guò)散布恐怖傳言的方式打預(yù)防針，這種騷操作咸魚表示做不來(lái)。
在等待的時(shí)間里，蘇明看著剛才晚讀時(shí)間米曉欣給的資料，關(guān)于學(xué)生在學(xué)?！俺鍪隆钡那闆r的備份，包括由于更重原因?qū)е碌挠涍^(guò)和退學(xué)情況，事情很多，雖然這些都是學(xué)校官方說(shuō)辭，但是弄到這份資料也不容易。
如果這份資料透露出去，自己和米曉欣估，甚至把資料借給米曉欣的人都會(huì)有大*麻煩。
所以米曉欣給資料說(shuō)明不能復(fù)印，不能亂傳，不能帶走，必須晚自習(xí)結(jié)束前還給她。
蘇明看了欣一眼，果然這是看臉的時(shí)代，已經(jīng)做好請(qǐng)求被拒絕或者推遲幾天的打算，但是今晚就能到手，真是......
怎么看都像避免自己找理由咸魚。
為此蘇明濃重表達(dá)地的謝意，米曉欣丑拒了蘇明的謝意，表示只要蘇明為她解惑就好，蘇明明面上保持不要錢的笑容，心理冷笑道，感謝純粹方便下次使用，跟我要告訴你為什么要借有個(gè)毛球邏輯因果。
蘇明抬頭轉(zhuǎn)了一圈，小心地掏出手機(jī)，解鎖，靜音，關(guān)閃光，將上面的資料拍下，又環(huán)繞一周，很好沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，便將資料還給米曉欣，這么“燙手”的玩意還是早點(diǎn)脫手就好。
玩手機(jī)不重要，重要的事不要被老師等當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，被發(fā)現(xiàn)手機(jī)肯定被沒(méi)收，接下來(lái)行動(dòng)很麻煩，到時(shí)候要么“借”個(gè)別人，那么“借”回自己的手機(jī)。
接下來(lái)，蘇明把中午編輯好的短信發(fā)出去。
這是初中的一個(gè)同學(xué)，成績(jī)雖然差，但黑客技術(shù)強(qiáng)，不過(guò)兩人基本沒(méi)有什么交情，所以蘇明也不太想麻煩不熟的人，很容易出意外。
在蘇明的眼里，意外就是麻煩的幼年期，能在幼年期掐掉就幼年期掐掉，如果不能就在終極期前，滅了，如果還是不能就拜佛燒香，隨緣。
作為會(huì)學(xué)習(xí)的咸魚，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是很重要的。
但是米曉欣上面的資料缺了蘇明最想要，但幾乎是最難弄到的，便是在自己所讀高中發(fā)生的或者有關(guān)的惡劣事件，甚至是死亡事件。
蘇明沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，米曉欣資料上沒(méi)有，但這很正常，因?yàn)檫@可能沒(méi)有，就算有那也算上是學(xué)校的丑聞，除非鬧到上新聞，否則肯定被壓的除了高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)事人外沒(méi)人知道。
但是在學(xué)校什么樣算是大事，自然是與人命有關(guān)，所以蘇明想方設(shè)法打探這方面信息。
然后蘇明看著手機(jī)上的照片，一大堆信息看的頭暈，這么多因素，想要就算動(dòng)筆找出名堂也是件大工程，真想要一臺(tái)電腦整理下信息，算了，放一旁，自習(xí)課看手機(jī)不好，還是專心為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備-咸魚去，至于那東西找個(gè)時(shí)間去電腦室，看看課程表，最近能上機(jī)的課在......
這時(shí)米曉欣打斷蘇明的思考，把一本打開(kāi)的練習(xí)題遞了過(guò)來(lái)，指著某一處亂碼？！
“這道題怎么做?！?br/>
看著這一堆什么符號(hào)，蘇明突然感覺(jué)自己腦容量似乎在增大，不然為什么腦殼會(huì)有脹痛的感覺(jué)。
要不推掉好了，蘇明撇了同桌一眼，通過(guò)視線測(cè)量下同桌的臉皮厚度，自己的更厚。
但是，但是呢，米曉欣剛剛幫自己，如果不幫的話，以后要找?guī)兔隙ㄕ?，相比之下這些數(shù)字啊、符號(hào)啊可愛(ài)的多了。
于是蘇明經(jīng)過(guò)再三權(quán)衡還是答應(yīng)。
正好周三還要章節(jié)考試正好復(fù)習(xí)，打發(fā)時(shí)間，順便把作業(yè)參考答案抄下，反正黑夜漫長(zhǎng)不急于一時(shí)。
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