“沒有啊…”你剛才不都看了么。

    “剛才上課我不說出來是在給你留面子?！盨ophia繼續(xù)說，“我已經看見了你手上有東西在下面。你現在跟我坦白，我就當作是我們之間的一個秘密；你要是不打算說，等下讓禾老師帶人來翻，后果你自己想想?！?br/>
    潘易微垂著腦袋，掂量著Sophia這些話的分量。

    “手機?！?br/>
    對于潘易說出的這個答案，Sophia并不感到意外。

    “這個禮拜把手機帶回去?！甭犉饋砼c平常沒有什么不同的語氣。

    潘易點點頭。

    ……

    只是，潘易估錯了Sophia話的含義，也掂量錯了話的分量。

    轉身回到辦公室的Sophia，踢踏著握著百分百的證據的高跟鞋，把這件只屬于兩個人之間的秘密告訴了禾偉。

    當時，政教處的老師恰好也在辦公室。

    基于潘易在政教處的檔案中，已經有了兩次前科。一次因為在夜自修吃完飯被政教處老師逮住進行了嚴重警告，另一次則是因為在上個學期的期末考試中，用手機作弊被抓，進行了相關處分和警告處理。

    第一次是意外觸碰到教務處的警戒線，第二次的處分則是他的有意為之。在被開著屏蔽器的考場里，是個人都不會用電子設備來作弊。

    事后，他在線上跟大家坦白。他的確是故意在考試中用手機作弊，也是故意被抓。

    因為他不想參加考試。

    毫無意義。

    ……

    案發(fā)之后，大家都沒有想到總和學生們嬉笑打鬧的Sophia會做出這樣表里不一的舉動。

    這是第一次，大家經歷著被老師“背叛”。也使得大家在風茂的后面幾年里，每每被各科老師叫到教室門口或者辦公室進行談話的事后，總是在你來我往的言語中，做著周旋和抗爭。

    在某一個限定范圍里，有些事情，即使錯了，是不是學生那一方永遠都要屬于相對較弱的那一方呢？

    ……

    “我無所謂的?！本驮诖蠹译鯌鳛榻淌业腟ophia的行為時，潘易吐出這么一句話。

    看著潘易的表情，是無所謂。不是那種為了不然身邊的人為自己擔心而裝出來的一種對事件的無所謂的態(tài)度，而是一種從內而外擴散而出的無所謂表態(tài)。

    古樂不是第一次在潘易身上看到這一種表情和心態(tài)。自從他和畢瑤分開之后，在和玩有關之外的事情上，看到這一種狀態(tài)縈繞在他周身的頻率，越來越高。

    一起走過這一程的大家，都多少在其中體會過這一種無所謂的狀態(tài)。誰都沒有開口勸說潘易下一步要好好學習天天向上這一種無聊話語。

    因為明白。

    在突然的某一個瞬間，就失去了奮斗成為一個更好的人的動力和目標。你找不到日復一日，年復一年的意義所在；你在找尋著一個答案，關于未來高考的答案，關于能夠繼續(xù)向前的答案，或者關于沖破一個和一摸一樣的枷鎖的答案。在再次找到之前的這一段失去了力氣的日子，總被戲稱為可笑的「叛逆期」，而那只不過是每一個青春之中的空洞期。

    找到或無解，可笑或雋永，都不會影響著我們行徑的航線。

    每一個人的。

    因為知道，我們的青春，不回轉，亦不后悔。

    潘易，也是如此。

    ……

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