“林曉佳，你的作業(yè)怎么不交？！”

    猝不及防地被叫喚到自己的名字，林曉佳猛地嚇了一跳，隨后，卻又疑惑了起來，英語作業(yè)本……她記得她交了的。

    同樣疑惑的還有吳曉珍，她每回交作業(yè)之前，都喜歡拿曉佳的作業(yè)本來做校正，今天早上她對(duì)完答案之后，就連同自己的作業(yè)本一起放桌面上了——他們平時(shí)都是這么交作業(yè)的，把作業(yè)放在桌面上，課代表過來收的時(shí)候直接拿走就可以了——難道今早她把曉佳的作業(yè)遺落了？

    然而，吳曉珍翻找了一遍自己的抽屜，并未在里邊發(fā)現(xiàn)林曉佳的作業(yè)本。

    “曉佳，會(huì)不會(huì)是在你的抽屜里？”

    然而，在吳曉珍翻找自己的抽屜的時(shí)候，林曉佳也找過自己的抽屜了，結(jié)果同樣的沒有找到。

    兩個(gè)人的眼眸里齊齊閃過疑惑之色。她和曉珍在學(xué)業(yè)上都是屬于比較細(xì)心的人，明明早上交作業(yè)的時(shí)候，她們都確認(rèn)過了，當(dāng)時(shí)明明是兩本來著……

    “姜老師，會(huì)不會(huì)是您數(shù)錯(cuò)了？曉佳的作業(yè)是我?guī)兔簧先サ?，我?dāng)時(shí)確認(rèn)過了?！眳菚哉湟埠軗?dān)心是因?yàn)樽约旱氖韬觯鴮⑼赖淖鳂I(yè)本弄不見，所以主動(dòng)擔(dān)起了這份責(zé)任。

    “我核對(duì)過兩次了，要不你來幫我核對(duì)第三次？”

    他們的英語老師，同時(shí)兼任教務(wù)主任，不僅對(duì)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)抓得很緊，對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)同樣的也抓得特別嚴(yán)格。她習(xí)慣性地登記下每一回不交作業(yè)的學(xué)生的名字。

    “姜老師，我……”

    就在林曉佳打算開口說話的時(shí)候，另一道比她聲音更大更響亮的聲音打斷了她的話——

    “姜老師，林曉佳同學(xué)不可能會(huì)故意不交作業(yè)的，畢竟她還是咱們班的學(xué)習(xí)委員呢！對(duì)吧，曉佳？”謝詩涵忽然轉(zhuǎn)過身來，笑意盈盈地對(duì)林曉佳道。

    她這話是想要為林曉佳開脫，可她這么一說，姜湯卻是更生氣了。

    “既然身為學(xué)習(xí)委員，那就更要以身作則了！不管是什么原因沒交的作業(yè)，沒交就是沒交，要是大家都像你一樣，還要校規(guī)班規(guī)做什么？你身為班干，這樣的事情不能姑息，但念你是初犯，就懲罰你做一個(gè)星期的值日，要是再有下次，你這學(xué)習(xí)委員就不要當(dāng)了！”

    “姜老師……”吳曉珍還打算為林曉佳求情，但她的話還沒說完便被姜湯嚴(yán)厲的眼神給制止住了。

    “林曉佳，你對(duì)于我對(duì)你的處置可有不滿之處？”

    “沒……沒有。”林曉佳搖了搖頭道。

    其實(shí)，做一個(gè)星期的值日，亦或者不當(dāng)學(xué)習(xí)委員，于她而言都沒什么影響?，F(xiàn)在她比較在乎的是，她的英語作業(yè)本，到底去哪里了？她記得她確確實(shí)實(shí)交了作業(yè)了的……

    “既然沒有，那課后記得將你的作業(yè)重新補(bǔ)交上來，要是沒帶來，就明天交給我?！币姷搅謺约褜?duì)于自己的處置真的沒有任何不滿之處，姜湯的神色這才緩和了下來，說話的語氣了軟了不少。

    “嗯，好的姜老師。”

    ……

    課后，謝詩涵走到林曉佳的桌前，滿臉的愧疚：“抱歉，曉佳，我原本是想要替你求情的，卻沒想到弄巧成拙，惹得姜老師更生氣了，害你受了這么重的懲罰……要不，我?guī)湍阕鲋等?，將功補(bǔ)過吧？”

    －－－－－－題外話－－－－－－

    補(bǔ)充一下，背景的設(shè)定是借助八九十年代的時(shí)代背景，但又有別于八九十年代。關(guān)于時(shí)代背景的設(shè)定，如民風(fēng)、群眾觀念思想等等，以童童的設(shè)定為準(zhǔn)哈，大家不要太過較真。此章節(jié)的班干，設(shè)定的和八九十年代的無異，那時(shí)候班干部還是個(gè)大家求之不得的職位，所以曉佳受到的懲罰比較重~

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