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這段時(shí)間，林業(yè)過的很快樂。
“老師，水火靈紋之間并不相容，但我看這道題里面三道靈紋構(gòu)成循環(huán)的話能卻是能做到互補(bǔ)相增的效果，是什么原因？”
“老師，基礎(chǔ)靈紋中有九道無用靈紋，是用來做什么的？”
“老師，第692序號(hào)的特殊靈紋烙印身體時(shí)會(huì)有一絲可能引動(dòng)體內(nèi)基因變動(dòng)，請(qǐng)問是什么原理？”
“老師，這是我設(shè)計(jì)的一套功法，不過有自爆的危險(xiǎn)，你看……”
靈紋知識(shí)，林業(yè)是因?yàn)樽陨碛行枨笊系膯栴}才去補(bǔ)的，但很多東西，學(xué)著學(xué)著就陷進(jìn)去了。
利用靈網(wǎng)，林業(yè)能找到很多高難的靈紋題目，使用械書林業(yè)可以以點(diǎn)看面，但這對(duì)于他來說是個(gè)未知的領(lǐng)域，還是有很多的問題無法明白，所以他一有空，一有不會(huì)的就去上靈紋課，去問問題。
半個(gè)月下來，林業(yè)很多問題都得到了解決。
這段時(shí)間，袁老師過的很抓狂。
“靈紋特性不是簡單絕對(duì)的，這涉及靈紋質(zhì)學(xué)，看似屬水，但實(shí)際上這種靈紋是用可燃的液化素材合成，這是例一，另外水紋氣化的蒸汽也有很好的導(dǎo)熱性，也能解釋這個(gè)問題。”
“這九道靈紋，前八道是用作緩沖循環(huán)，第九道……同樣是緩沖循環(huán)使用的?！?br/>
“……這……等等這變化涉及基因?qū)W了吧，你開始琢磨這個(gè)了？”
“該死，這死小子吃什么長大的，這才多久，問的問題怎么難成這樣了?。?！”
一開始那節(jié)課后，袁成業(yè)對(duì)于林業(yè)還是很看好的，只不過第二天再見到他時(shí)也是愣了一下，但在知道對(duì)方是來問問題時(shí)，錯(cuò)愕中慈祥開口，說什么問題盡管問，老師一定解答……現(xiàn)在想想，真想一巴掌拍死當(dāng)時(shí)的自己。
原本的問題，就算是他解決起來也有些難度，但好在林業(yè)都畫了圖的，想一下就能解決，可第二天、第三天……這家伙節(jié)節(jié)課都準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，每次都等最后那一句才開口。
許是有外掛，還有老師的親切指導(dǎo)，林業(yè)從一個(gè)靈紋小白，再極短的時(shí)間里面造詣不斷上升，原本問的問題也只是有點(diǎn)創(chuàng)新性而已，但后面的則是一些真正高難度的問題了，讓老師思考的時(shí)間不得不逐漸的加長。
其中有一些甚至都超出他的理解范圍，已經(jīng)不是靈紋學(xué)的范疇了，但礙于老師的威嚴(yán)，還有那么多學(xué)生巴巴看著他，讓他表情難看，腦細(xì)胞死掉不知道多少后才勉強(qiáng)能答出來。
半個(gè)月下來，他甚至悲涼的發(fā)現(xiàn)，自己的秀發(fā)，掉了一些……
這就算了，但更夸張的是，這貨……居然敢說自創(chuàng)功法！
功法，大部分都只是通過特殊方式激發(fā)身體潛力，引導(dǎo)靈氣烙印在身形成靈紋，聽上去簡單，但哪怕創(chuàng)造出一門能正常修行的三流功法也不是簡單的事情。
就像是蓋大樓一樣，就算把所有鋼材都準(zhǔn)備好了，不知道怎么蓋，那就是不知道怎么蓋。
自創(chuàng)就連作為老師的他也無法做到，更不用說是學(xué)生了，但想到第一節(jié)課這貨提出的問題，還有后面陸陸續(xù)續(xù)的提問，卻是讓袁老師心里有些沒底。
這就很無奈了，但要是直說不會(huì)的話豈不是太沒面子了，所以想了想，之后林業(yè)再問問題也直接選擇無視，但……
“老師，請(qǐng)你回答問題。”課室大屏幕上，直接投影出林業(yè)的臉，這就讓袁老師愣住了……這貨居然黑進(jìn)了課室靈網(wǎng)，還真做到了。
“老師，這套功法……”
“夠了，你耍我么！”袁老師直接怒了，紅著脖子猛拍桌子。
“還有我已經(jīng)查出來了，你叫林業(yè)，你根本就不是學(xué)生，你怎么混進(jìn)來上課的?。 睂W(xué)生們明顯錯(cuò)愣了一下，齊刷刷的目光看向林業(yè)。
“報(bào)老師，我用的是朋友的卡，他借給我的?！绷謽I(yè)起身，聲音平淡像只是在說很平常的事情。
“學(xué)生卡是學(xué)生私有之物，身份驗(yàn)證，胡亂使用，你這是破壞規(guī)矩，嚴(yán)懲不貸！”
“報(bào)老師，我是有長老許可的，專門問過后，不算破壞規(guī)矩?！边@貨一邊說著，還一邊拿出張折起來的紙，在其他學(xué)生的注視下，翻了開來。
那居然是一張旁聽許可，靈械系云旱長老批的。
這家伙當(dāng)初肯定想過這個(gè)問題，就先去找了云旱，聽到了林業(yè)想去上課時(shí)，云長老是喜出望外的，不過在批了后，問要上的是不是靈械課后，那個(gè)表情就不要說了。
看到那張證明，不少學(xué)生眼睛瞪大，驚呼出聲。
“我擦真貨?。 ?br/>
“沒想到他居然還有長老罩著！”
“聽說有個(gè)家伙牛掰到讓老袁都拿他沒轍，沒想到這么牛掰！”
“這樣就算老袁發(fā)脾氣也不行啊，畢竟可是長老允許的！”
“……把你的功法拿來給我看看！”袁老師臉色難看，死死的看向那張證明，氣得直打牙顫。
那確實(shí)是真貨，這就很尷尬了，畢竟袁老師還打算直接教訓(xùn)一通這小子的，但現(xiàn)在這么多學(xué)生在，對(duì)方也只是問問題而已，再加上還有長老許可，讓他本要爆發(fā)的怒氣，不得不生生的憋了下去。
“要其他長老還好，為什么，為什么是那個(gè)暴脾氣的云長老?。 ?br/>
“而且那位不是搞靈械的么，怎么摻和到靈紋這一路上去了……”神色連續(xù)變化，最后似認(rèn)命的苦澀暗嘆中，拿到林業(yè)的筆記本。
本來覺得就算再難，也應(yīng)該還是會(huì)有辦法的袁老師，只不過在看了筆記本一眼后，立刻沉默。
“老師，我覺得問題應(yīng)該是出在第175紋上，那里哎喲我去？”
林業(yè)就要講解時(shí)，但遞出去的筆記本啪的一聲掉在地上，原本站在那里的老師，卻已經(jīng)沒留在課室里面。
“哎喲我去？”風(fēng)拂過臉頰，吹亂了發(fā)絲，課室門開著，原本是關(guān)著的，但袁老師離開時(shí)，打開了。
“……”直到下課之前，課室內(nèi)都是鴉雀無聲的，林業(yè)愣在那里，而其他上課的學(xué)生看著他時(shí)，就像看怪胎一樣。
而隨著鈴聲響起，林業(yè)走回店鋪，走到一半時(shí)腳步忽然一頓，似是想起什么，撓了撓頭。
“唉，好像幾天前我就可以完全破解了？”他低聲嘀咕，回到店鋪房間后，翻開械書打開靈腦，繼續(xù)進(jìn)行對(duì)道靈訣的破解，早在半個(gè)月前，在林業(yè)沉迷靈紋無法自拔的時(shí)候，心思就沒放在破解功法上面了，就算去看，也只是當(dāng)做是擺在那里的高難題，解開了也沒當(dāng)回事。
哪怕在破解上已經(jīng)有相當(dāng)高的完成度，他也沒去注意，甚至在靈紋的探究上也早就超過了破解，直到現(xiàn)在錯(cuò)愣之下，才猛然想起來，重新整理一番后，才發(fā)現(xiàn)……奶奶的自己居然早干完活了。
這要是被那位老師知道的話，就有些尷尬了，林業(yè)輕咳一聲，又過了一遍內(nèi)容，最終確認(rèn)沒有問題后，雙目閉合，根據(jù)正確的道靈訣，運(yùn)轉(zhuǎn)起來。
在他身上的靈紋一道道的不斷黯淡下去。
他的修為在不斷的跌落，從原來的凝氣六層下降到五層，四層，直到第二層，這不是散功，而是根據(jù)破解得到的結(jié)果，去重新運(yùn)轉(zhuǎn)道靈訣。
此刻運(yùn)轉(zhuǎn)之下，他雖然跌落到了凝氣二層，但實(shí)際上自身的靈氣總量卻只是排出不多的一點(diǎn)而已，那是對(duì)身體無用的部分，剩下的更加凝練，流轉(zhuǎn)周身。
但要比喻的話，就像是電池充電，按照原本的方式修行，就像用的是劣質(zhì)充電器，那么就算顯示充滿了，但充的也就只是虛電而已，還是會(huì)很快用光。
而現(xiàn)在林業(yè)感受到自己充的是實(shí)電，能感受到身體充盈的感覺。
至于身上的靈紋，畢竟已經(jīng)出現(xiàn)了，林業(yè)隨時(shí)都能點(diǎn)亮使用，而且因?yàn)殪`紋早就開辟了的關(guān)系，要回到凝氣六層也不是什么太困難的事情。
“不愧是第一功法……”將修為穩(wěn)固后，林業(yè)又打坐了一晚，雙目開闔，能夠感受到修為增長的速度要比起之前快上三倍有多，對(duì)比之前靈氣極為凝練，而且身體素質(zhì)有明顯提升。
凝氣境打的就是根基，身體是重中之重，之前林業(yè)只是一塊凡木的話，那么現(xiàn)在就是鐵塊，而且還不斷朝精鋼的方向慢慢靠近。
而就在這個(gè)時(shí)候，在林氏靈械的外面，有兩方人馬正趕往過來，其中一方的衣著要是林業(yè)看到一定會(huì)覺得熟悉，正是監(jiān)察隊(duì)！
而另外一方只有一個(gè)人，已經(jīng)來到了店鋪門前。