絕望中的全班同學(xué)，看著第三道題目被算出來(lái)的答案，個(gè)個(gè)驚若木雞。

    班上那些學(xué)習(xí)拔尖的高手，原本看出點(diǎn)門(mén)道卻確定不了他們的解法思路是對(duì)是錯(cuò)的同學(xué)，更是目瞪口呆地看著蘇易。

    蘇易把這答案一算出來(lái)，即時(shí)應(yīng)證了他們解法的結(jié)果，同時(shí)也糾正了他們解法思路中的錯(cuò)誤之處，讓他們霍然醒悟過(guò)來(lái)：“原來(lái)……原來(lái)是要這樣解。不對(duì)，這家伙可是在前不久的摸底考試中得了大鴨蛋的啊，他這答案……這答案會(huì)不會(huì)是錯(cuò)的？”

    大家都把目光轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)老師身上，想聽(tīng)到這個(gè)權(quán)威發(fā)出的宣判。

    如出一轍，這個(gè)數(shù)學(xué)老師同樣目瞪口呆傻掉了。

    他不相信會(huì)有學(xué)生算出了正確的答案，他在高三數(shù)學(xué)界任教了六七年，很清楚今天亮出來(lái)的殺手锏威力有多大，這么多年來(lái)能解答出這第三道難題的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)。但現(xiàn)在，竟然被一個(gè)學(xué)生破解了？而且更讓他難以置信的竟是剛不久在摸底考試中考了個(gè)大鴨蛋的那個(gè)學(xué)生。

    在他的預(yù)想中，便是連數(shù)學(xué)科代表都不可能解得出來(lái)這第三道題目，所以即使有人能解得出來(lái)也必定是科代表或者實(shí)力相當(dāng)?shù)钠渌麛?shù)學(xué)尖兒，但絕不可能會(huì)是預(yù)期之外的其他同學(xué)，尤其還是上次摸底考試中得零分的家伙。

    所以當(dāng)蘇易把正確答案算出來(lái)的那一剎，數(shù)學(xué)老師當(dāng)場(chǎng)石化掉了。他的內(nèi)心深處無(wú)比的震撼和震驚。

    “老師的表情，這是……難道這答案是……是正確的？”

    學(xué)生們的震驚和震撼，比起老師來(lái)過(guò)猶不及——他們可是剛剛嘲笑過(guò)、挖苦過(guò)蘇易的啊，卻沒(méi)想到今天的落難還是這個(gè)被他們打壓、譏辱的蘇易救起。

    蘇易把容雪麗沒(méi)能解答出來(lái)的第三道難題解了出來(lái)，又在眾人震驚當(dāng)中把第一道、第二道數(shù)學(xué)題，各用另一種更為直接、化繁為簡(jiǎn)的解法解答了出來(lái)。

    這一下，全班死寂，完全死寂掉，比先前老師宣判懲罰時(shí)還要死寂。

    堵第一道槍眼跟第二道槍眼的那幾位童鞋，一雙雙眼珠子尖尖地凸了出來(lái)，幾乎不敢相信這樣的難題還有另外的解法，而且比他們前仆后繼一個(gè)接力一個(gè)死磨出來(lái)的解法還要直截了當(dāng)、簡(jiǎn)單明了、一步到位。

    蘇易這一看似畫(huà)蛇添足的舉動(dòng)，無(wú)聲地打消了那些原本在心里認(rèn)為蘇易能解開(kāi)第三道題是懶貓遇著死耗子，說(shuō)不準(zhǔn)是這家伙剛好在哪本習(xí)題庫(kù)里看到這道題呢。但蘇易格外把第一道、第二道難題又用不一樣的思路解答了出來(lái)，就把這些不服氣還心存僥幸的家伙狠狠地打壓住了。這下，這些家伙要瘋掉了。

    “這小子，是……是人嗎？”

    “怎么會(huì)這樣，這小子的數(shù)學(xué)不是剛剛考了個(gè)鴨蛋嗎？這才幾天不到，就進(jìn)化成學(xué)神了？”

    一個(gè)考得比他們差的家伙，轉(zhuǎn)眼間就超越了他們，甩飛了他們？

    三(3)班全體同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆、疑為夢(mèng)中。

    “這節(jié)課，老師有急事要出去一下，你們自便。”半晌過(guò)后，數(shù)學(xué)老師回神過(guò)來(lái)，知道大勢(shì)已去，只得放棄陣營(yíng)，立馬撤走，“高三系主任或者校方董事要是經(jīng)過(guò)，前來(lái)過(guò)問(wèn)，就說(shuō)老師闌尾炎又犯去醫(yī)院了。”

    說(shuō)完夾起他的教務(wù)工具大步行出教室。

    數(shù)學(xué)老師這一走，同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍而起，盡情歡呼，如同高考過(guò)后的狂歡，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的如釋重負(fù)。

    這感覺(jué)，跟世界末日剛剛躲過(guò)去一樣，既喜大普奔又振奮人心，免了罰抄不說(shuō)，更重要的是還擊了老師的氣焰，是他們?nèi)?3)班準(zhǔn)確地講應(yīng)該是藍(lán)橋中學(xué)有史以來(lái)的師生正面交戰(zhàn)的首戰(zhàn)告捷。

    “謝謝你?。　?br/>
    原本大難臨頭、如喪考妣的容雪麗，這時(shí)候用一雙獲救的眼神誠(chéng)摯如熾地看向蘇易。在她心里面同樣是打翻了醬料壇子，五味雜陳。

    沒(méi)想到只是一個(gè)小女孩子一時(shí)執(zhí)拗、任性的一句不經(jīng)意的話(huà)，就闖下了這般大禍。就在數(shù)學(xué)老師較真地宣明對(duì)杠的代價(jià)是全班罰抄課堂紀(jì)律時(shí)，容雪麗這才意識(shí)到自己闖的禍可真是不小。偏偏要命的是，整個(gè)班上的同學(xué)反而群情激涌，神經(jīng)病一樣非但不埋怨她反而鍥合著她這一叛逆的情緒，在推波助瀾地往萬(wàn)劫不覆的深淵推進(jìn)，這讓她明知是死也不得不繼續(xù)對(duì)杠到底。

    直到數(shù)學(xué)老師布下三道機(jī)關(guān)堡壘，把全班數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖的高手一個(gè)一個(gè)打盡，打到最后連她也堵在了堡壘的槍眼上，這才知道今天她是死無(wú)葬身之地了。

    課堂上公然頂撞老師，而且還是身為班干部，就算數(shù)學(xué)老師不主動(dòng)到班主任那去告狀，紙包不住火的最后結(jié)果肯定還要被班主任責(zé)令見(jiàn)家長(zhǎng)，說(shuō)不定還得被全校處分通報(bào)批評(píng)，成為校方殺一儆百的反面典例。

    還好，蘇易仗劍而出破解了這三道難題，滿(mǎn)天烏云即時(shí)如狂風(fēng)掃落葉一樣一卷而盡，不僅免去了容雪麗的血光之災(zāi)，也免去了全班跟著陪葬的下場(chǎng)。

    只是，雖然容雪麗此時(shí)此刻對(duì)蘇易感激到以身相許也不為過(guò)的地步，但這小子那不領(lǐng)情還故作不近女色尤其對(duì)她這所謂班花不感冒的清高，著實(shí)在讓她想來(lái)一陣心寒，導(dǎo)致她雖然誠(chéng)心誠(chéng)意地向他說(shuō)聲謝謝，表情也是那種扭曲意愿的表里不一，一看就是不大樂(lè)意的樣子——不知道為什么會(huì)是這樣子，明明心里是實(shí)誠(chéng)十意的，可臉上綻放出來(lái)的就是一副不樂(lè)意的樣子。

    “突然對(duì)有難度的題目，有了些變態(tài)的親近感，遇到了不破解掉就心癢難搔?！闭Z(yǔ)氣冷冷，蘇易像是在自言自語(yǔ)，同時(shí)乜斜了容雪麗一眼，“剛巧這個(gè)老師出的這三道題目點(diǎn)中了我對(duì)攻堅(jiān)難題興奮的G點(diǎn)，我只是在做感興趣的題目，你們跟老師怎么個(gè)頂撞都與我無(wú)關(guān)。真?zhèn)€被連累罰抄，我也不會(huì)去抄什么課堂紀(jì)律，我只是打醬油到了你們?nèi)?3)班，真要鬧僵了大不了就跳回高一去。所以，進(jìn)一步講我沒(méi)幫到你什么，退一步講你也沒(méi)連累到我什么。說(shuō)感謝卻言不由衷的話(huà)，還是收回吧，別整得讓人惡心到中午都吃不下飯?！?br/>
    “你能這樣想，最好?！比菅愖焐线@樣說(shuō)，心里卻在：切，繼續(xù)裝，這話(huà)明擺著就在跟我較真，還裝得這么灑脫，就不信你露出真實(shí)嘴臉的那一天會(huì)很遠(yuǎn)。

    容雪麗表面不動(dòng)聲色地回正了坐姿，這時(shí)候后面座位的一個(gè)女同學(xué)拿尺子頂了頂蘇易的背門(mén)，一張小紙條就遞到了蘇易的手里。

    “我去，剛剛風(fēng)頭一把，就有花癡向他表白了？”

    蘇易就在容雪麗不切實(shí)際的猜想中展開(kāi)了那張紙條：中午放學(xué)后到校外阿泰跆拳道武倌一見(jiàn)，趙亮敬上。