不知不覺(jué)間，吳亦生上了中班。開(kāi)學(xué)第一天的早上，吳道送吳亦生去上幼兒園。

    吳亦生上小班時(shí)，班里的兩個(gè)老師一個(gè)三十多歲、一個(gè)二十多歲，放暑假的時(shí)候那個(gè)二十多歲的老師已經(jīng)懷孕七個(gè)月。

    幼兒園重新開(kāi)學(xué)，吳道發(fā)現(xiàn)班里那個(gè)三十多歲的老師還在，那名懷孕的老師則不在了，想來(lái)應(yīng)該是在休產(chǎn)假。新來(lái)的老師是一個(gè)年輕的姑娘，看起來(lái)也就是二十歲出頭的樣子。

    吳道把吳亦生送到中班的時(shí)候，那個(gè)新來(lái)的老師正站在班級(jí)門口，她牽著吳亦生的手、蹲下身子說(shuō)：

    “小朋友，你叫什么名字？”

    “我叫吳亦生。”吳亦生說(shuō)。

    “你是亦生小朋友啊，我是李老師，是你的新老師?！?br/>
    聽(tīng)著李老師和吳亦生的話，吳道突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年輕姑娘的聲音竟是如此的熟悉，那聲音他已經(jīng)八年沒(méi)有聽(tīng)過(guò)了，然而他從來(lái)就沒(méi)有片刻忘記，沒(méi)錯(cuò)，那就是司百芳的聲音。

    吳道滿懷期待地向李老師看去，然而她不是司百芳。李老師站起來(lái)對(duì)吳道說(shuō)：

    “你是吳亦生的爸爸吧？”

    “我是吳亦生的爸爸，我叫吳道，是方州學(xué)院中文系的老師?！眳堑勒f(shuō)。

    “吳老師，你好。我姓李，叫李敏，以后我就是這個(gè)班的老師了。您把孩子交給我們，就放心吧?！?br/>
    “我很放心，我去上班了，再見(jiàn)?！?br/>
    吳亦生的班級(jí)是在三樓。吳道轉(zhuǎn)身離去，走到樓梯那里，他又回頭看了看李敏，后者還站在教室門口迎接其他的孩子。

    吳道下樓，向門口走去。在路上他還在想，這世上怎么會(huì)有聲音如此相像的兩個(gè)人呢？

    走到幼兒園外面，吳道忍不住又向樓上吳亦生班級(jí)的位置看了看，恰好在窗戶上看到了李敏的身影。

    世界是如此奇妙，在發(fā)現(xiàn)了聲音的高度相似之后，吳道此時(shí)從遠(yuǎn)處看李敏，又覺(jué)得她和司百芳的身形竟然也有幾分相似，而且越看越覺(jué)得像。

    雖然吳道知道這也許只是一種錯(cuò)覺(jué)，但他不想改正這個(gè)錯(cuò)誤，就讓這種感覺(jué)一種錯(cuò)下去。

    走著走著，吳道忽然生發(fā)靈感，想到了一首詩(shī)：

    天涯不見(jiàn)絳珠仙，

    卻入紅樓夢(mèng)無(wú)邊。

    世間萬(wàn)事皆歷盡，

    今日方知緣是緣。

    一整天，吳道都在想著司百芳和李敏。下午幼兒園放學(xué)的時(shí)候，吳道去接吳亦生，再次近距離見(jiàn)到了李敏。

    經(jīng)過(guò)一天的發(fā)酵，在吳道的眼里，此時(shí)的李敏已經(jīng)不僅是聲音像司百芳，而是整個(gè)人都像司百芳。以往，吳道在接送吳亦生時(shí)是很少和班里的老師說(shuō)話的，現(xiàn)在他卻非常想和李敏說(shuō)說(shuō)話。他對(duì)李敏說(shuō)：

    “李老師，吳亦生今天沒(méi)有淘氣吧？”

    “沒(méi)有，亦生很聽(tīng)話，是一個(gè)好孩子。”李敏說(shuō)。

    “那就好，要是他犯了什么錯(cuò)誤，一定告訴我，我讓他改正。”

    “亦生沒(méi)犯錯(cuò)誤。吳老師，您真是一個(gè)通情達(dá)理的家長(zhǎng)，要是所有的家長(zhǎng)都像您這么好溝通，我們的工作就好做多了?！?br/>
    “都是應(yīng)該做的。老師和家長(zhǎng)互相配合，一起努力，才能把孩子教育好?！?br/>
    “您說(shuō)的太對(duì)了。李老師，能留下你的手機(jī)號(hào)嗎，方便以后交流?！?br/>
    “我的號(hào)碼都貼在門口了，微信也是這個(gè)手機(jī)號(hào)?！?br/>
    “好。那我把你手機(jī)號(hào)存上，到晚上的時(shí)候加你微信?！?br/>
    “好?！?br/>
    吳道領(lǐng)著吳亦生來(lái)到門口右側(cè)的墻邊，早上來(lái)的時(shí)候，墻上貼的還是原來(lái)的老師的信息，現(xiàn)在那個(gè)休產(chǎn)假的老師的照片已經(jīng)換成了李敏，個(gè)人信息也換成了李敏的。

    吳道把李敏的手機(jī)號(hào)存到手機(jī)里，之后對(duì)吳亦生說(shuō)：

    “和老師說(shuō)再見(jiàn)?！眳堑肋@時(shí)候說(shuō)的老師，并不包括原來(lái)就在班里的那個(gè)老師，而是專指李敏。

    吳亦生沖兩個(gè)老師擺了擺手說(shuō)：

    “老師再見(jiàn)?！?br/>
    兩個(gè)老師都和吳亦生說(shuō)了“再見(jiàn)”，但吳道卻只聽(tīng)到了李敏一個(gè)人的聲音。

    走在路上，吳道對(duì)吳亦生說(shuō)：

    “你覺(jué)得新來(lái)的李老師好嗎？”

    “好啊。”吳亦生說(shuō)。

    “你說(shuō)說(shuō)為什么好，都是哪里好？”

    “李老師的聲音好聽(tīng)?！?br/>
    吳道笑了笑，因?yàn)樗景俜己屠蠲舻穆曇舻拇_很好聽(tīng)。他又問(wèn)吳亦生：

    “你覺(jué)得李老師長(zhǎng)的好看嗎？”

    “也好看，但是沒(méi)有媽媽好看?！?br/>
    吳道會(huì)心一笑，吳亦生說(shuō)的是實(shí)話，李敏的確沒(méi)有施青青漂亮，甚至可以說(shuō)李敏的相貌很普通，自己是把李敏當(dāng)成了司百芳，才會(huì)覺(jué)得她長(zhǎng)的很漂亮。

    如果真的是司百芳和施青青比較誰(shuí)更漂亮，或許不同的人會(huì)給出不同的回答，但在吳道心里，司百芳的美是無(wú)人可及的。

    吃完晚飯以后，吳道打開(kāi)微信，添加李敏為好友。幾分鐘后，李敏點(diǎn)了同意，兩個(gè)人互相成為對(duì)方的微信好友。

    吳道查看李敏的微信朋友圈，想看看李敏的生活照，然而里面發(fā)的信息都是與幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)有關(guān)的，只能找到幾張很多老師的合影，一張個(gè)人照片都沒(méi)有。

    靜觀照片上的李敏，吳道開(kāi)始清醒了，這個(gè)年輕的幼兒園老師的確不是司百芳，盡管她們兩個(gè)人的聲音幾乎一模一樣，但終究是截然不同的兩個(gè)人。

    那天夜里，吳道還夢(mèng)到了司百芳，她依然是記憶中的樣子，扎著兩個(gè)麻花辮，穿著黃色格子上衣、牡丹花色裙子，腳上穿著黑色的小皮鞋，她是那樣純凈而美麗。他和司百芳又來(lái)到了北京大學(xué)，他們和荊立科一起游燕園，看未名湖、博雅塔、百年紀(jì)念講堂。

    早上醒來(lái)后，吳道仍然沉浸在那個(gè)夢(mèng)中。

    吳道把吳亦生送到幼兒園以后，就回到了家中，施青青在他們出門以前就已經(jīng)去上班，此時(shí)家里就只剩下他一人。吳道找出了當(dāng)初和司百芳、荊立科一起拍的照片，內(nèi)心深有觸動(dòng)，就寫下了一首《夢(mèng)回燕園》：

    時(shí)間的流逝

    仿佛停留在了那個(gè)夏天

    十?dāng)?shù)年的光陰

    好似甘泉

    把記憶澆灌

    一個(gè)浪子

    一個(gè)劍客

    一個(gè)仙子

    我們一起

    漫步在燕園

    那時(shí)的世界

    沒(méi)有紛繁

    我們的心靈

    澄凈

    如未名湖一般

    我們?yōu)榱骼嗽?shī)人

    而感嘆

    也夢(mèng)想用雙腳

    走遍天下

    河流高山

    百年講堂的安娜

    記憶依舊新鮮

    幾度回看

    恍惚我們?nèi)匀?br/>
    站在蘇菲瑪索的劇照前

    那是夢(mèng)

    開(kāi)始的地方

    我們都以為

    那場(chǎng)夢(mèng)永遠(yuǎn)

    沒(méi)有終點(diǎn)

    再次走進(jìn)燕園

    是一個(gè)蕭瑟的秋天

    劍客依舊正氣浩然

    仙子卻已經(jīng)

    從我們的人生走遠(yuǎn)

    我們希望自己成熟

    但不改變

    在狹窄的出租屋里

    我們促膝長(zhǎng)談

    改變天下的宏愿

    當(dāng)我們停下了奔走的腳步

    卻再難相見(jiàn)

    只有夢(mèng)中的燕園

    那是青春的焰火

    燦爛依然

    寫完這首詩(shī)后，吳道徹底把李敏放下了，她又變成了一個(gè)普通的幼兒園老師，和別的老師沒(méi)有任何區(qū)別。

    雖然吳道放下了李敏，但她的出現(xiàn)卻讓吳道陷入了對(duì)往事的回憶中而無(wú)法自拔。此時(shí)，他想念的不僅僅是司百芳，還有孟一虹，甚至何花。獨(dú)自在家的時(shí)候，吳道常常翻看他和司百芳、孟一虹、何花在一起時(shí)拍的照片。

    司百芳的博客早已停止了更新，吳道也極少再登錄。這并非因?yàn)椴┛蜕蠜](méi)有新的內(nèi)容，而是每次打開(kāi)，他都會(huì)陷入到極度的悲傷之中，難以自拔。

    吳道懷念過(guò)往的生活，也想知道司百芳的近況，然而他又害怕知道有關(guān)她的消息，他擁有的只有回憶。吳道明白，自己越是不敢看司百芳的博客，就越是證明自己還愛(ài)著她，也許這種愛(ài)永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。

    何花的手機(jī)號(hào)碼一直都沒(méi)有換。使用微信的第一天，吳道就添加了何花為好友。何花的QQ空間和微信朋友圈都會(huì)經(jīng)常更新，盡管吳道和何花幾乎已經(jīng)沒(méi)有聯(lián)系，但對(duì)何花的生活，吳道一點(diǎn)都不陌生。

    幾年前，何花就生了二胎，一家四口其樂(lè)融融。何花經(jīng)常在微信朋友圈里發(fā)一些好笑的話，還會(huì)配上可笑的圖片，孩子生病了，她發(fā)了一張戴眼鏡的兔子的圖片，寫道：“大家開(kāi)開(kāi)心心過(guò)元旦，我陪兒子扛發(fā)燒……”

    周末放假了，她發(fā)了一張卡通小浣熊圖片，寫道：“關(guān)閉所有鬧鐘，跟早起說(shuō)拜拜。就這樣看，悄悄的來(lái)了——我的假期?！?br/>
    最好笑的是她發(fā)的一段文字：“研究發(fā)現(xiàn)：床亂糟糟的人，比床整潔的人，創(chuàng)造力平均要高出50%；經(jīng)常遲到的人，比從不遲到的人，幽默感平均高出70%；飯量大的人，比飯量小的人，情商平均高出90%；

    研究還發(fā)現(xiàn)愛(ài)丟三落四的人更淡泊功利；愛(ài)睡懶覺(jué)的人更具同情心。尼瑪，一不小心，發(fā)現(xiàn)自己太優(yōu)秀了！”文字下面還配了一張有各種表情的圖片。

    何花并沒(méi)有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而改變，她還是那樣快樂(lè)，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有憂愁，與她相處不會(huì)有任何的負(fù)擔(dān)，這樣的何花怎能不讓人喜歡呢？

    何花帶給吳道的是快樂(lè)，司百芳留給他的卻只有憂傷，他想起《紅樓夢(mèng)》中的史湘云和林黛玉，前者活潑開(kāi)朗，后者傷感偏執(zhí)，賈寶玉最愛(ài)的人卻始終是黛玉。

    至于孟一虹，吳道當(dāng)然是忘不了她的，然而如今她是生是死，究竟身在何方呢？吳道盼望著她能回來(lái)，就算是兩個(gè)人不能在一起，他也希望孟一虹能出現(xiàn)在他面前，告訴他，今后的人生路應(yīng)該怎樣走，生活要如何繼續(xù)。

    然而，孟一虹消失了，音訊全無(wú)，已經(jīng)五年零七個(gè)月的時(shí)間。