【剛嘗試兩章不去防盜，訂閱馬上降下來(lái)，能怎么辦？現(xiàn)實(shí)百態(tài)眾生相?！?br/>
    ……

    高建完全就是一副教育人的口氣，劉晨吸了口氣，心道，真是好久沒(méi)人敢給我指導(dǎo)技術(shù)了，那就聽一下吧，若是說(shuō)得不好，我就指導(dǎo)你一下吧。

    “我問(wèn)你們，怎么把一個(gè)正弦波形的負(fù)半周翻到正半周？這叫什么變換？”

    “嗯，這個(gè)叫……”黃凱裝模作樣地思考著，腦袋當(dāng)機(jī)當(dāng)中，張軍說(shuō)道：“是取反吧？”

    “那不是把原來(lái)正半周的信號(hào)又變成負(fù)了嗎？跟原來(lái)的信號(hào)有什么區(qū)別？這么簡(jiǎn)單都不懂，小學(xué)數(shù)學(xué)里就有這個(gè)變換，絕對(duì)值！實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能的電路就叫絕對(duì)值電路，我問(wèn)你們，把信號(hào)絕對(duì)值處理的方法有幾種？”高建很火大。

    這下子兩人完全不知道了，看看書應(yīng)付一下考試還行，理論與實(shí)踐根本結(jié)合不起來(lái)啊，他們兩個(gè)就屬于基本電子元器件都分不清。

    兩人吱吱嗚嗚。

    高建大怒：“電力電子技術(shù)白學(xué)了嗎？”

    兩人思路還是沒(méi)跟上，臉色有些漲紅，被訓(xùn)斥的相當(dāng)慘。

    “呵，高博士，我這一下子想不起來(lái)了，你就給我們說(shuō)說(shuō)唄?！?br/>
    “是啊，記不清了?！?br/>
    高建質(zhì)問(wèn)道：“整流電路是不是有個(gè)橋式電路？”

    “有這個(gè)?！?br/>
    “是?！?br/>
    兩人成了應(yīng)聲蟲。

    “用四個(gè)二極管兩兩串連之后并聯(lián)，根據(jù)二極管的單向?qū)щ娦?，?huì)怎樣？”

    “嗯……”

    “額……”

    完全跟不上思路啊。

    高建的語(yǔ)氣更加嚴(yán)厲，“從兩頭輸進(jìn)去的信號(hào)再?gòu)闹虚g連接點(diǎn)拿出來(lái)，是不是就相當(dāng)于做了絕對(duì)值處理？”

    你們兩個(gè)真特么是蠢豬！這句話硬生生給憋住了，白皙的臉蛋都憋得通紅。

    聽他這么一說(shuō)，兩人連連點(diǎn)頭稱是。

    高建哼了一聲，又看了劉晨和韓嘉人一眼，目光停留在劉晨身上，居高臨下。秀技術(shù)的優(yōu)越感滿滿，“你懂嗎？”

    顯然對(duì)于剛才沒(méi)有問(wèn)倒他很是耿耿于懷。

    劉晨點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“懂一點(diǎn)，信號(hào)是弱信號(hào)。跟開關(guān)電源中強(qiáng)電常用的整流結(jié)構(gòu)不同，四個(gè)二極管組成的橋式電路，確實(shí)有絕對(duì)值處理這個(gè)效果。”

    “沒(méi)看出來(lái)你還真懂一點(diǎn)?！?br/>
    何止懂一點(diǎn)，劉晨笑道：“但是高師兄，你有沒(méi)想過(guò)。二極管的單向?qū)ㄆ鋵?shí)需要啟動(dòng)電流，這個(gè)啟動(dòng)值很小，在處理強(qiáng)電時(shí)可以忽略不計(jì)，但是信號(hào)弱，如此一來(lái)，過(guò)零點(diǎn)時(shí)會(huì)畸變，信號(hào)會(huì)失真。”

    劉晨能說(shuō)出這番道理，讓高建很意外，竟然當(dāng)面質(zhì)疑他的技術(shù)，更多的是憤怒。他的性情本就高傲，何況今天又遇到讓他無(wú)比受挫和憤恨的事，脾氣根本控制不住，嗤之以鼻道：“我當(dāng)然知道，那還不簡(jiǎn)單嘛，我這不是在橋式電路前面加了一個(gè)運(yùn)算放大器電路嗎？知道啥作用嗎？”

    “利用運(yùn)算放大器虛短和虛斷的特性，在不改變?cè)盘?hào)圖形的情況下，增強(qiáng)信號(hào)強(qiáng)度，把無(wú)源信號(hào)變成有源信號(hào)?！?br/>
    高建目光炯炯地盯著他，沒(méi)想到這小子還能回答出來(lái)。喝問(wèn)道：“通過(guò)改變什么來(lái)達(dá)到增強(qiáng)信號(hào)的目的？”

    這個(gè)問(wèn)題一般人恐怕都回答不出來(lái)，也少有人去深究。

    劉晨一笑，這可難不倒我，道：“實(shí)際上相當(dāng)于改變了信號(hào)的輸入阻抗”。反問(wèn)道：“這種處理方法確實(shí)可行，可是，為什么不直接設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)算放大器和二極管組成的絕對(duì)值電路呢？用四個(gè)二極管組成橋式有些太笨重了?！?br/>
    劉晨完全回答了出來(lái)，還提出了新的問(wèn)題，高建怒道：“這是最實(shí)用最有效的電路，像那種先把正負(fù)半周信號(hào)分離。其中一邊用運(yùn)算放大器電路取反，再合成在一起的方法更加不簡(jiǎn)潔、不實(shí)用，而且需要使用至少三個(gè)運(yùn)算放大器，成本也高！”

    對(duì)任何技術(shù)上的質(zhì)疑讓他不能忍受，氣呼呼地幾乎要暴走，好像劉晨就是一大早抱著他追求的妹子狂吻的惡心男，恨不得抓住劉晨的領(lǐng)口揍幾拳頭。

    哎，本科忙于學(xué)習(xí)，碩士忙于科研，要讀博士了，才感覺到孑然一身的孤單，很巧合地認(rèn)識(shí)了一個(gè)挺漂亮的妹子，也很聊得來(lái)，情竇初開的少男呀，竟遇到了這種事。

    打擊不可謂不大。

    劉晨摸了摸下巴，假裝在思索當(dāng)中，直接說(shuō)出來(lái)會(huì)讓他太難堪，不過(guò)是挫一下他的銳氣，而不是打擊。

    高建看他的模樣，心道，不知從哪里看到過(guò)這塊知識(shí)而已，一個(gè)剛來(lái)的小子懂個(gè)什么，我設(shè)計(jì)過(guò)多少塊電路板？調(diào)試過(guò)多少開關(guān)電源？跟我比，還差得太遠(yuǎn)呢！

    對(duì)任何技術(shù)上的質(zhì)疑讓他不能忍受，氣呼呼地說(shuō)道。

    劉晨還在思索。

    高建咄咄逼人道：“還沒(méi)想出來(lái)嗎？還是根本沒(méi)有思路？”

    黃凱緩和道：“建哥這種絕對(duì)值電路很實(shí)用很好！”

    張軍也說(shuō)道：“那是，高博士可是硬件大牛呀，錯(cuò)不了！”

    大概過(guò)了五分鐘。

    劉晨找來(lái)紙筆，飛快地畫了三幅運(yùn)算放大器和二極管組成的絕對(duì)值處理電路，平靜道：“我一時(shí)只能想到三種電路，你試試看可不可行?！?br/>
    高建哼了一聲拿過(guò)來(lái)看著，皺著眉頭，黃凱和張軍也看了過(guò)來(lái)。

    “我還有事先走了，下次再來(lái)跟高師兄多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教?！眲⒊吭谶@耽誤了不短時(shí)間，該去找常教授了。

    這在高建眼里就是怕被揭穿的落荒而逃，這隨手畫出來(lái)的電路能用嗎？

    簡(jiǎn)直是搞笑！一個(gè)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的電路是那么好設(shè)計(jì)的嗎？這三幅圖上甚至都標(biāo)注了元器件的參數(shù)。

    一個(gè)研究生能看懂一些復(fù)雜電路就不錯(cuò)了，看看黃凱和張軍這倆廢材看都看不懂。

    高建也沒(méi)辦法看出來(lái)到底行不行，運(yùn)算放大器會(huì)增加電路的分析復(fù)雜度，很難一下子就看出來(lái)作用，眼見劉晨要走，喝道：“等一下！能不能用，拿Psim做一下仿真就知道了！”

    劉晨微微搖了搖頭停了下來(lái)。

    果然不愧是技術(shù)大牛，高建熟練掌握各種工具，打開電腦上的Psim根據(jù)第一幅圖迅速地做了一個(gè)仿真模型，前面加一個(gè)正弦波的信號(hào)源，輸出加一個(gè)檢測(cè)點(diǎn)，手指在鼠標(biāo)上飛速地點(diǎn)擊、拖動(dòng)，非常嫻熟，看得幾人眼花繚亂，韓嘉人都心生佩服。

    眾人都圍觀在旁，等待著結(jié)果。(未完待續(xù)。)

    ，