?幾天之后，袁俊林掛來電話，叫我到公社去找他，我便過去了。
袁俊林在紀(jì)檢委辦公室里辦公，紀(jì)檢委辦公室在給我落實(shí)政策那個(gè)會(huì)議室的后棟房。我走進(jìn)去，他們?nèi)齻€(gè)人都在。袁俊林坐在辦公用椅上，他們二位坐在墻邊一個(gè)長條沙發(fā)上，這沙發(fā)是雙人的，兩邊還沒有扶手。我看了看屋里再也沒有什么地方可坐了，就只好站在那里來回踱步。
袁俊林就吩咐他倆：“你們倆誰去給王老師找把椅子來！”
我說：“不用，我站著吧?！?br/>
袁俊林就逗我：“你給學(xué)生站著講課講慣了！”袁俊林是我的老同學(xué)范永清的妹夫子，范永清現(xiàn)在是公社黨委組織委員，因此我們很熟。
“不用，坐我們中間吧，我們倆不怕混線?！迸c硯和黃飛達(dá)說完就一起向兩側(cè)挪了挪，騰出一塊地方。
當(dāng)然，好吃不如餃子，站著不如倒著，我便坐了下去。我坐下去之后，覺得有點(diǎn)擠得慌，不能四通八達(dá)，就晃了晃身子。
他倆就又往外邊挪了挪，但他們這次挪得很多，一下子就扭到兩端去了，一人給我一個(gè)大脊背，我就問他們：“你們又要搞運(yùn)動(dòng)啊，開始背靠背了！”
過去一搞運(yùn)動(dòng)，工作組總是提倡大家都要背靠背，不要交頭接耳，也不要互相觀望，都要獨(dú)立思考。
牛慶硯就笑了，他說：“那個(gè)時(shí)代早過去了，這不是給你各方便嗎！”
我說：“我不需要方便，我需要的是緊湊?！?br/>
他們又把身子劃了過來。
然后，袁俊林就開始問話。他問我，你是在那個(gè)學(xué)區(qū)函授的？哪里有幾名老師等等。
我都一一作了回答。我當(dāng)時(shí)是在大有學(xué)區(qū)函授的，那里離西八千畝村最近。全錦縣一共分十幾個(gè)學(xué)區(qū)，都是為了照顧函授老師們方便，不必跑到縣城里去統(tǒng)一聽課，而是分散就近聽課。但講課的老師卻辛苦了許多，他們每天都要騎個(gè)自行車上午在這個(gè)學(xué)區(qū)，下午就得跑到另一個(gè)學(xué)區(qū)。
那里有兩名授課老師：一位是朱思茂老師，教授我們物理和化學(xué)，他年齡較大；另一位是年輕的趙世坤老師，他教授我們語文和代數(shù)，隔三差五也上一節(jié)幾何課。
袁俊林就又問：“你和這兩位老師的關(guān)系怎么樣？”
我說：“不遠(yuǎn)也不近，一般般吧。”
“開兩份證明怎么樣？”
“差不多吧！”
袁俊林說：“那就好辦了。你先去開兩份證明來，咱們即分工又合作，容易的你去辦理，困難的組織上去解決，現(xiàn)在你就出發(fā)吧！”
我二話沒說就坐上了去王家窩鋪的汽車，朱老師住在王家窩鋪前邊的朱家坎子，他已經(jīng)退休在家。
朱老師正坐在炕上聽收音機(jī)里邊播放的歌曲。他一邊聽雙手還打著節(jié)拍，很是投入的樣子。我走進(jìn)去，他有些驚訝，趕緊扔掉收音機(jī)就跑到地下來：“王國忠，啥風(fēng)把你給刮來啦？”他抓住我的手狠勁的搖。
我說：“啥風(fēng)？也不是南風(fēng)，也不是北風(fēng)，是一股旋風(fēng)?！?br/>
“什么旋風(fēng)這么厲害？”
我就把關(guān)于有人告我函授畢業(yè)證書弄虛作假的事兒向他學(xué)說了。朱老師反應(yīng)的很快，立即說：“我明白了，你是來找老師出證明的?！?br/>
我說：“ok，加上200分?！?br/>
“我的學(xué)生還是像寫那么幽默?！敝炖蠋熣f著就笑了，然后松開我的手，又說，“王國忠，你不用擔(dān)心，我現(xiàn)在就給你寫。”
說罷，他便掏出紙和筆寫下如下的證明。
王國忠，確實(shí)是錦縣教師進(jìn)修學(xué)校62―66屆畢業(yè)生，而且還是大有學(xué)區(qū)的唯一優(yōu)秀生（各科成績平均都在90分以上）。特此證明，鐵般堅(jiān)定。
證明人：朱思茂（印章）
并在名字下寫下了一行小字，很有意思：我是朱思茂，不是朱時(shí)茂，我不會(huì)演小品，只會(huì)教書也。
1986年6月18日
朱老師寫罷，拿給我看：“怎么樣？”
我說：“棒極了！”
朱老師說：“擊掌為證！”
我也說：“對，擊掌為證！”
然后，雙手掌心合實(shí)，發(fā)出啪的一聲巨響：“乖乖。”
朱老師還是很慷慨的，但趙世坤老師那里就沒有那么順利了。趙世坤老師還在崗位上，而且是縣政府大院的一名什么委員了。
我是第二天上午才來到縣城的。下車后急忙往大院里跑，跑了幾個(gè)來回，才在一個(gè)沒有掛牌的辦公室（可能是臨時(shí)機(jī)構(gòu)）里找到趙老師。我親切的叫了一聲：“趙老師，您好！”
趙老師連頭都沒有抬，他正在看一幅世界名畫《飛騰的人》。只是問了一句：“你是誰呀？”
我說：“我是您的學(xué)生王國忠。”
他又問了一句：“有什么事嗎？”
我便把向朱老師學(xué)舌的一套話又向趙老師學(xué)舌了一遍，并希望他給寫出一份證明來。
這時(shí)他才放下了那幅畫，看了看我說：“這事你可就讓老師為難嘍！”
我就問道：“難從何來呀？”
他說：“這就要看人家告狀者有沒有背景了，如果有背景的話，把我還得攪進(jìn)去！”這里的背景指的就是有大人物做后臺。
我說：“能有這么復(fù)雜嗎？”
他說：“這個(gè)世界是非常的錯(cuò)綜復(fù)雜，尤其在仕途上。你是剛落政，還不懂得這里的玄機(jī)啊！”
我說：“趙老師，這個(gè)證明您不能給我出了？”
“反正不能貿(mào)然從事。”他說。
我只好又回到了公社，向袁俊林原原本本作了匯報(bào)。袁俊林說：“朱老師這邊你開來就好，大功告成了一半，剩下趙老師那一半的堡壘我們?nèi)スィ ?br/>
為了爭取時(shí)間，他們?nèi)艘矝]有停歇，立即就出發(fā)了。
但趙老師仍然不改初衷：“換套人馬也不行呀，我還是那個(gè)態(tài)度?！?br/>
袁俊林說：“趙老師，我們是代表組織來的，非個(gè)人行為，能不能通融通融？”
“你要跟我搞和平相處啊，不行，就是不行！”趙老師很是強(qiáng)硬的說。
袁俊林他們?nèi)吮蛔擦艘槐亲踊?，只??地走了出來。來到大門外他們臨時(shí)召開了一個(gè)小會(huì)兒。
袁俊林說：“看起來這座堡壘暫時(shí)不能用大炮轟，也不能用機(jī)槍去掃射了，只有搞迂回戰(zhàn)術(shù)了，你們倆看看想想高招?！?br/>
牛慶硯說：“要不這么的吧，咱們?nèi)フ抑炖蠋?，請他出山，幫助做做工作。?br/>
黃飛達(dá)也贊成：“我看行！”
“那咱們就這么辦！”袁俊林最后拍板。
三個(gè)人坐上公汽便來到了朱家坎子，朱老師照常還在聽收音機(jī)。他們一進(jìn)屋，朱老師就問：“同志，你們找誰？”
袁俊林就說：“您是朱老師吧？”
“是啊?！敝炖蠋熁卮稹?br/>
“我們是為王國忠那事兒來的?！痹×终f。
朱老師說：“王國忠那事兒又怎么了？我不是給出證了嘛！”
“可趙老師不給出證。”牛慶硯和黃飛達(dá)一起說。
“為什么？”
“他沒有說?！?br/>
“怎么辦？”
袁俊林說：“我們想請您老去給做做工作?！?br/>
“好，責(zé)無旁貸，現(xiàn)在就出發(fā)！”朱老師滿口應(yīng)允。
四個(gè)人又來到了縣城。到了縣大院門口，朱老師說：“麻煩老三位，你們先在大門外稍等一會(huì)兒，我去去就回?！彼麆傋吡藥撞剑址祷貋?，說：“這樣去不行，我得把我出具的證明也帶著?！?br/>
袁俊林就把那份證明拿給了他。
朱老師走進(jìn)去，趙老師把名畫又換成了報(bào)紙?jiān)陂喿x呢。朱老師說：“這家伙真了不得呀，趙老師還沒改教書的老作風(fēng)――眼睛不離字呀！”
趙老師聽到說話聲就抬起頭來，一看是朱老師，驚訝了：“喲，你咋這么閑著？”
“我不閑著咋整呀，你坐在那里身不動(dòng)板不搖的，我不得來看看你嗎！”朱老師笑著說。
趙老師趕緊站起來：“老教書匠了，你不一切都挺好嗎？”
朱老師還是笑著：“廢話，不好我能到你這兒來嗎？”朱老師的身體確實(shí)很健康，都70多歲了，還像50幾歲那樣。
趙老師又說：“你坐你坐，我給你斟茶倒水去?！?br/>
朱老師就不要他去倒水：“得得，別弄那些虛頭巴腦的東西，還是來點(diǎn)實(shí)在的吧！”
“什么實(shí)在？”趙老師有些迷惑不解。
朱老師便拿出了那份證明給趙去看：“這就是實(shí)在?！?br/>
趙老師一看：“你給出證明了？”
“我為什么不出，他是我的學(xué)生。正好咱倆在一起，你也給出一份吧！”朱老師催促趙老師。
趙老師仍然搖頭。
“你不愿意自己寫也好，就在我這份證明上簽上你的大名吧！”
趙老師還是不動(dòng)。
“你真不寫呀，我給你寫?！敝炖蠋熌闷鸸P就要寫。
趙老師趕緊跑過來：“別別，還是我自己來吧！”他搶過朱老師手中的筆，不得不在朱思茂三個(gè)字下邊寫下了自己的名字：趙世坤。
朱老師又笑了，說：“嗬，把你美個(gè)猴似的，誰都不認(rèn)得了，就認(rèn)得你趙世坤那三個(gè)字了！”