森川玲子一開始覺得hsk六級(jí)真的夠用了，她甚至有信心用漢語(yǔ)和中國(guó)人交流。
然而周澤在黑板上寫下的那幾道題目真的是讓她一臉懵逼，第一次感受到了自己漢語(yǔ)水平的不足。
無(wú)論怎么看，她都覺得周澤在黑板上寫下的那些文段像是病句，但周澤既然當(dāng)成題目來(lái)出，肯定不會(huì)是病句，所以說(shuō)真的是她的漢語(yǔ)水平有很大的提升空間。
想了想，她起身說(shuō)道:“周老師，我明白了，我的漢語(yǔ)水平只有六級(jí)確實(shí)不太夠。”
“孺子可教也?！敝軡蓧毫藟菏郑疽馍嶙幼?。
原本課間休息的十分鐘，因?yàn)橹軡蓪?duì)森川玲子的測(cè)試，如今早就已經(jīng)過(guò)去了。
周澤還有任務(wù)沒有完成，還要給江坂乃繪對(duì)答案，因此準(zhǔn)備先讓森川玲子冷靜一下，又跑去和江坂乃繪對(duì)起了答案。
雖然自學(xué)的進(jìn)度并不快，但江坂乃繪掌握得還不錯(cuò)，周澤出的一些題目，基本都能答出來(lái)，錯(cuò)誤率很低。
對(duì)完答案，大概還剩下半節(jié)課的樣子。
周澤回到講臺(tái)上，看了有些被打擊到的森川玲子一眼，又看了看江坂乃繪，開口說(shuō)道:“上課上了那么久，你們應(yīng)該也累了，我給你們講一個(gè)故事吧?！?br/>
“講故事？”
江坂乃繪和森川玲子都愣了一下。
“沒錯(cuò)，今天要講的是中國(guó)四大民間傳說(shuō)之一的《梁山伯與祝英臺(tái)》……”
周澤話還沒說(shuō)完，江坂乃繪就連忙發(fā)言道:“我知道我知道，《梁山伯與祝英臺(tái)》，源自中國(guó)民間的愛情悲劇故事，被稱為東方的《羅密歐與朱麗葉》?！?br/>
一旁，森川玲子點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯然也是知道這個(gè)故事的。
周澤愣了一下，不過(guò)也沒有太意外。
畢竟梁祝是在世界上產(chǎn)生過(guò)影響力的中國(guó)民間傳說(shuō)，而且這個(gè)故事在宋朝至民國(guó)初年這段時(shí)期就已經(jīng)日、朝、越等東亞和東南亞國(guó)家，西方國(guó)家知道梁祝傳說(shuō)的人可能還會(huì)少一些，但是島國(guó)這邊，知道的人應(yīng)該不少。
想了想，周澤看向江坂乃繪，又說(shuō)道:“江坂同學(xué)，既然你知道這個(gè)故事，那么可以麻煩你代為講述一遍么？”
“好的，交給我吧?！?br/>
江坂乃繪點(diǎn)了點(diǎn)頭，站起身來(lái)，開始講述梁祝的故事:“古代中國(guó)有一個(gè)祝家莊，祝家莊的祝員外有個(gè)女兒名叫祝英臺(tái)。祝英臺(tái)從小在家認(rèn)字讀書，直到十六歲……”
周澤一邊認(rèn)真地聽著，一邊拿出手機(jī)，給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人發(fā)了條消息，準(zhǔn)備借點(diǎn)東西。
江坂乃繪講故事的水平并不高，但大致的內(nèi)容還是能講出來(lái)的。當(dāng)然，她用的是日語(yǔ)，并不是漢語(yǔ)，所以有些形容在周澤聽來(lái)還是怪怪的。
周澤原本也是打算用日語(yǔ)來(lái)講訴這個(gè)故事的，畢竟江坂乃繪的漢語(yǔ)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，用漢語(yǔ)來(lái)講，或許森川玲子能聽懂，但江坂乃繪就只能聽個(gè)半懂不懂的樣子了。
他講故事的目的是要引起江坂乃繪和森川玲子對(duì)漢語(yǔ)和中華文化的興趣，并不是要打擊兩人的積極性，剛才的測(cè)試對(duì)兩人來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是當(dāng)頭一棒了，打一棒過(guò)后自然要給個(gè)甜棗，這樣才是科學(xué)的教學(xué)方法。
大概十分鐘過(guò)去，江坂乃繪終于將梁祝精簡(jiǎn)版的故事講完。
周澤連忙鼓掌，“辛苦了，謝謝江坂同學(xué)，你講述得非常棒，非常到位?！?br/>
“嘿嘿...”江坂乃繪笑了笑，有些得意，又有些不好意思。
森川玲子卻是看著周澤，有些疑惑，這個(gè)周老師嘴上說(shuō)著要給她們講故事，到頭來(lái)又讓小乃繪代為講述，這是什么意思？
周老師到底想做什么？
正疑惑著，一陣敲門聲響了起來(lái)。
森川玲子皺了皺眉，很快就見周澤開門走了出去，和門外的人交談了幾句，隨后拿著一把小提琴走了進(jìn)來(lái)，關(guān)好門，又重新回到講臺(tái)上。
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