父母?jìng)兊囊恢掠^點(diǎn)是，頑劣的孩子不好教育，他們好像脫韁的野馬，任由自己縱橫馳騁，而不顧其他的人和物。所以，父母向頑劣好斗的孩子表達(dá)愛(ài)心，常常大傷腦筋。但是，父母真要那樣去做時(shí)，孩子的頑劣好斗的個(gè)性馬上在愛(ài)的消解下，得以消失。

    吳某在課上異常活躍，做小動(dòng)作、欺負(fù)同學(xué)等樣樣在行，是一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生。在教師節(jié)的那天，老師們正在開(kāi)會(huì)時(shí)，他拿著圓規(guī)把一個(gè)同學(xué)喝水的瓶子刺破、罵女同學(xué)、欺負(fù)個(gè)子小的男生，甚至還輕輕踹了女班長(zhǎng)兩腳，一直折騰不停。

    我接到同學(xué)們的舉報(bào)后，同他進(jìn)行了談話。他很“坦率”地交待了“九項(xiàng)錯(cuò)誤”，我并沒(méi)有怎么批評(píng)他，而是和他一起分析這些事情的原因，肯定了他在做這些事情之前并沒(méi)有意識(shí)到會(huì)有什么后果，只是認(rèn)為好玩而已。我問(wèn)他：下次能不能少做一件，他說(shuō)可以。我拍了他的肩膀，讓他回教室了。

    在召開(kāi)的班干部會(huì)議上，同學(xué)力陳他的“罪行”，一致認(rèn)為該同學(xué)頑劣至極。我告訴班干部，要給別人一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。直到九月底，同學(xué)們一致認(rèn)為吳某簡(jiǎn)直就像變了一個(gè)人。為此，我肯定了他的進(jìn)步，并給他找了一些負(fù)責(zé)的事做，比如查胸卡和上報(bào)登記表等，一系列的事情讓其重新審視了自己，喚起了責(zé)任意識(shí)，找回了自信。

    孩子是家長(zhǎng)的希望。準(zhǔn)確分析孩子“犯錯(cuò)”的原因，站位于孩子的角度思考問(wèn)題，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)是解決好問(wèn)題的關(guān)鍵。沒(méi)有機(jī)會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給他，肯定他、放大他的“小”優(yōu)點(diǎn)、淡化其在同學(xué)心中不好的印象，幫助其樹(shù)立在同學(xué)中的威信。

    其實(shí)，孩子的頑劣好斗、爭(zhēng)強(qiáng)好勝主要是因?yàn)槟撤N迫切的呼吁，這種呼吁就是你的愛(ài)。孩子渴望你關(guān)注他沒(méi)有得到滿足的需要。因此，愛(ài)猶如春雨，猶如改邪歸正的良方在孩子面前立即大顯威力。它可以緩解孩子的焦躁緊張，它可以緩解孩子繃緊的心靈。

    愛(ài)是頑劣孩子療傷的良藥，而不是對(duì)其行為的贊賞。這時(shí)的孩子會(huì)感覺(jué)安慰，安全，因?yàn)樗玫搅死斫夂完P(guān)心，有助于緩解苦悶的情緒，撫平扭曲的情緒，阻止頑劣的行為。如果你對(duì)孩子獻(xiàn)上愛(ài)和關(guān)心，就等于你贈(zèng)予了孩子友善。沉湎父母愛(ài)中的孩子很少挑起沖突，很少對(duì)他人對(duì)自己造成傷害。

    孩子就是孩子，壞行為可以得到改正。重要的是父母自身，父母愛(ài)的是孩子，而不是孩子的成就和行為。孩子令你擔(dān)憂或煩惱，你所做的就是向孩子提供愛(ài)。這時(shí)你必須審視自己思想，把注意力集中到眼前的事情上。否則，你的思想不是真實(shí)的你，行為不受你的控制，要確認(rèn)這些思想對(duì)你的愛(ài)究竟是有積極的促進(jìn)作用，還是有消極的阻礙作用。然后，和孩子開(kāi)心地相處，即使對(duì)他要求的事進(jìn)行否定時(shí)也是如此。

    所以，父母要了解自己對(duì)孩子的愛(ài)，否則，言行不受控制，所表現(xiàn)的就不是真實(shí)的自己。教育孩子只有在愛(ài)的背景下，你所找到的方法才不會(huì)是激進(jìn)而毫無(wú)見(jiàn)地的，而是平和的，能夠滿足每個(gè)人的尊嚴(yán)和需要的。

    1.轉(zhuǎn)變家教觀念，少用暴力。對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲是一種舊式家教觀念，它不過(guò)是為自己解脫罪責(zé)的一種借口。愛(ài)從不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，只會(huì)傳遞溫情。在童年，我們?nèi)绻艿礁改笩o(wú)條件的珍愛(ài)，就不需要被指導(dǎo)去如何愛(ài)孩子。

    2.父母害怕給予孩子愛(ài)，原因在于我們?nèi)狈Λ@得愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心孩子會(huì)把我們的愛(ài)視為理所當(dāng)然，并借以利用我們?；蛟S，我們感覺(jué)付出容易受到傷害，所以關(guān)閉向孩子表達(dá)愛(ài)的大門(mén)。實(shí)際上，孩子不會(huì)把愛(ài)視作理所當(dāng)然，相信愛(ài)是一種健康的心理基礎(chǔ)，它支撐著孩子成為一個(gè)具有同情心、有才能、有愛(ài)心和有才華的人。孩子不會(huì)把精力浪費(fèi)為了獲得所謂的肯定上，他就自由自在的成長(zhǎng)。