劇組開拍的時候，正值暑假，高三畢業(yè)的離開，高一的也回到家里玩，只有高二即將升入高三的，要參加暑假集體補課，劇組的到來，特別是盧沖、高園園、霍思雁的到來，讓他們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生涯多了許多樂趣。
甚至可以說，盧沖三人的到來，給他們的人生帶來了難忘的記憶。
他們多年后可以告訴別人，他們當(dāng)年可是跟著國民男神、國民女神一起拍過電影的。
不過，這個時候，他們還沒有那種自覺，只是覺得盧沖好帥，高園園、霍思雁好美，女生都花癡地看著盧沖，有的人甚至捂著臉透過指甲縫看盧沖，男生們也都有點羞怯地看著高園園、霍思雁。
這個時候的高園園還不是那個可以大大方方走機場秀的國民女神，面對那么多人的矚目，她很羞怯，很緊張，一緊張就下意識往盧沖身后站，仿佛盧沖高大的身軀能幫她擋住目光。
霍思雁則大方許多，還沖這些學(xué)生揮揮手。
架好拍攝機器，讓學(xué)生坐好，導(dǎo)演張楊講戲：“除去三位演員的同學(xué)，其他同學(xué)，你們只用坐好，平時上課聽同學(xué)讀課文時怎么做的，現(xiàn)在就怎么做?！?br/>
隨后，張楊指指盧沖，“沖哥，你注意一點，你在窗外看到霍思雁在朗誦的時候，要有一個眼神掃過圓圓，并且要和她對視到?！?br/>
對于盧沖的稱呼是個麻煩的事情，按說張楊要稱呼盧沖為盧總，可在片場那樣稱呼，總感覺乖乖的，可如果直接喊盧沖則有點不恭敬，后來張楊一番糾結(jié)，最終選擇一個中檔的稱呼，沖哥，之所以稱呼哥，跟稱呼周星馳為星爺一樣，不是他真的年紀(jì)大，而是他成就高。
然后，張楊又對著霍思雁說道，“朗誦這里，你收一點，注意聽圓圓的感覺，盡量靠近她的感覺?！?br/>
霍思雁這場戲自然是擴充的戲份，跟原作有些不同，不過，也沒啥特殊的，就是等高園園朗誦完了，站起來朗誦一段。
最后，張楊對高園園說道：“圓圓，你不要擔(dān)心鏡頭在哪里，鏡頭會跟著你走，你只需要記住兩點，第一點，朗誦要有朝氣，要有點播音員的感覺。第二，霍思雁開始第一句朗誦的時候，你要自然地看向霍思雁的方向，但是你要找到看到是霍思雁身后的感覺，有點像你發(fā)呆的時候看人，看到卻不是人，整個失去焦距的意思?！?br/>
只是這樣講，張楊發(fā)現(xiàn)高園園有點懵懂，便嘆了口氣，說道：“機器先不開。咱們還是先排一場?！?br/>
盧沖先跑到樓道口，這場戲，就是盧沖從樓道里走過，聽見那天校園廣播播朗誦的聲音，循著聲音走到高園園教室窗戶旁，看到正巧接著高園園朗誦站起來的霍思雁，看似一場戲幾乎都是盧沖和霍思雁，但在拍攝時，主角卻是高園園。
盧沖要隨著高園園朗誦的聲音緩緩向鏡頭走去，這場戲?qū)τ谘菁冀咏鼭M分的盧沖來說，一點兒不難，張楊看了眼盧沖走過來的鏡頭，點點頭：“不錯，保持?！?br/>
重要的是高園園的鏡頭，場記喊了聲，板啪一聲，高園園開始朗誦。
還沒念到第二句，張楊便搖了搖頭，喊了停，然后對著高園園說道：“圓圓，放輕松一點，你把情緒投入到朗誦的作文里?！?br/>
盧沖站在門口，聽到高園園的聲音有點顫，身體有點抖，整個人非常緊張，便對導(dǎo)演張楊說道：“讓圓圓出來一下，我來幫她一下?！?br/>
張楊點點頭，對高園園說道：“出去吧?！?br/>
高園園如釋重負(fù)，趕緊跑了出來。
跑到教室外面，高園園看著盧沖，深深吸了一口氣，說道：“沖沖，我太緊張了，聲音都有點顫！”
通常說來，第一次拍電影的時候，都有這種緊張情緒，要不演員自己調(diào)節(jié)克服，要不就是被導(dǎo)演罵得狗血噴頭罵得麻木了也就不緊張了。
盧沖想了想，說道：“你先自己代入地想想，不要想著這是拍攝場地，要想這就是在你自己的班級教室里面，老師讓你站起來，朗誦作文，就是這么簡單，別多想！”
然后，盧沖轉(zhuǎn)身要走。
高園園拽著盧沖的衣角，水盈盈的大眼睛凝望著盧沖，目光中泛著可憐：“你去干嘛，你不是說，我不開心的時候，要哄我開心嗎，我現(xiàn)在就不開心了?！?br/>
盧沖笑著摸摸高園園烏黑亮麗的齊耳短發(fā)，幫她把松散的頭發(fā)撥到耳朵后面：“我是去跟導(dǎo)演說說，看看能不能帶著你朗誦，讓你跟著我的節(jié)奏，那樣的話，你就能夠自然起來?！?br/>
他抓起高園園捏著他衣角得青蔥玉手，在手里輕輕握著，笑瞇瞇地看著她：“相信我，放心?！?br/>
看到盧沖走了過來，張楊問道：“怎么樣，她的狀態(tài)調(diào)整好了嗎？”
盧沖搖搖頭：“畢竟是第一次拍電影，緊張情緒很難祛除，要不，咱們這樣拍，我先朗誦，帶著她進(jìn)入狀態(tài)，后期再把我的剪掉。”
張楊眼前一亮：“好辦法，值得一試！”
高園園重新站在教室里她的位置上，拿起作文紙，上面是手寫的臺詞。
盧沖站在窗外，靠著墻，聽到場記板打響的那一刻，便開始朗誦起來：“清晨，我推開房門，一個潔白的世界映入我的眼簾。哦！下雪了！”
這詞非常簡單，他瞥了一眼，就把整篇作文都記下來了，根本不用看臺詞。
教室里面，高園園聽到盧沖的聲音，稍微遲疑了一下，跟著盧沖讀了起來。
聽到盧沖的聲音，看著作文紙，高園園開始能夠想象，自己是在自己的教室里誦讀作文了，漸漸地，她的聲音有了抑揚頓挫的節(jié)奏，聲音不再那么顫了，開始穩(wěn)定了下來。
盧沖聽到高園園的聲音穩(wěn)了下來，就停了下來，沒有再念了。
隨后，他趕緊走到樓道口，當(dāng)高園園朗誦結(jié)束的那一刻，開始往窗戶走去，走了五步之后，扭頭，正好看到站起來的霍思雁接著朗誦。
而在這個時候，高園園也正巧望著窗口，兩人四目相對。