這些人突然心里咯噔一下，感覺到大事不妙。

    陳通眼中帶著一抹戲謔，又按了一下PPT，滑入了下一張，上面赫然寫著，史學(xué)研究的第2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，邏輯維度！

    李世民粉絲的笑容頓時(shí)僵住了，他們感覺到了被支配的恐怖，心中暗道不妙。

    陳通卻用力的敲了敲后面的顯示屏，對著大家道：

    “正如李世民粉絲所質(zhì)疑的那樣，使用時(shí)間維度來排序，分可信度的等級，有不可彌補(bǔ)的缺陷，就是，會(huì)出史官們刻意造假。”

    “所以，史學(xué)研究，又引入了第2個(gè)維度，就是大家看到的：邏輯維度。”

    “其實(shí)邏輯維度才是史學(xué)研究的重點(diǎn)。”

    “邏輯維度是什么？”

    “那就是判斷史料是否符合邏輯，有沒有出現(xiàn)前后矛盾，有沒有出現(xiàn)，嚴(yán)重的不匹配當(dāng)時(shí)的人文環(huán)境，歷史環(huán)境，等一系列漏洞！”

    “你要知道，一段歷史，可不是一個(gè)二維的畫面，那是一個(gè)多維立體的世界?！?br/>
    “其中，有時(shí)代背景，有階級矛盾，有社會(huì)制度，有文化特色，有科技水平，更有復(fù)雜的人性，有經(jīng)濟(jì)，有軍事，有政治......”

    “而真正的史學(xué)家，就是建造一個(gè)符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的多維模型，要把這些維度都考慮進(jìn)去?！?br/>
    “當(dāng)一個(gè)歷史事件出現(xiàn)后，我們要把它套用在這個(gè)多維的模型中。”

    “當(dāng)歷史事件不符合模型中的某一個(gè)維度時(shí)，我們就會(huì)對這個(gè)歷史事件產(chǎn)生質(zhì)疑。”

    “比如李世民的渭水之盟，他一人嚇退了突厥十幾萬大軍，就完全不符合當(dāng)時(shí)的軍事模型，古代一個(gè)人能對抗十萬大軍嗎？你以為有導(dǎo)彈呢？”

    “這明顯就是機(jī)械降神?。　?br/>
    “渭水之盟，百姓們沒有死一個(gè)人，他就不符合突厥人的戰(zhàn)爭文化模型。”

    “而李世民清空了國庫，賠款給了突爵人，然后突爵人才撤兵，這就符合了突厥人只搶錢糧，兵器和女人，而不搶地盤的游牧文明特色?！?br/>
    “所以把史料中記載的歷史事件，代入我們設(shè)定好的歷史模型中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多歷史事件的漏洞?！?br/>
    “當(dāng)有漏洞，就是我們質(zhì)疑的時(shí)候，就會(huì)用其他史料來佐證，來修補(bǔ)，去還原真實(shí)的事件?！?br/>
    “而李世民改史后，那邏輯漏洞太多了。”

    “完全違背了當(dāng)時(shí)的歷史背景，文化特色，社會(huì)制度，基層矛盾，以及軍事經(jīng)濟(jì)等模型?！?br/>
    “這就是邏輯維度，它就是為了彌補(bǔ)時(shí)間維度所產(chǎn)生的弊端?！?br/>
    “防止造假，專業(yè)打假！”

    陳通一笑，悠閑的拿起水杯，吸溜吸溜的喝了起來。

    原來如此！

    禮堂中，眾人一片嘩然，每一個(gè)人都感覺被開拓了世界觀。

    原來真正的歷史，是這樣去研究的！

    其他朝代的粉絲方陣，立刻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

    “誰說人家研究歷史的，是在胡說八道？”

    “聽聽，人家這么的嚴(yán)謹(jǐn)！”

    “不但要去考證史料的可信度，還要去考證史料的真假，人家是要去用各個(gè)維度，去衡量一段史料是否符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。”

    “你們還以為這樣就能夠騙得了現(xiàn)代的史學(xué)家們??？真是太搞笑了！”

    “人家這是專業(yè)打假的！”

    美女主持人也是眼神明亮，紅唇長大，驚呼道：

    “原來，史學(xué)研究，真的比我想象的更加的復(fù)雜！”

    “怪不得陳通之前說，你真正讀懂了歷史，你就成為了一個(gè)可以多維度思考的人。”

    “要建立一個(gè)維度的模型，你就要懂得一種學(xué)科思維，經(jīng)濟(jì)有經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維，軍事有軍事學(xué)的思維，還有社會(huì)制度，文化特色，科技水平等等?！?br/>
    “這簡直如同人類的百科全書，創(chuàng)造的是一個(gè)完整而真實(shí)的世界?！?br/>
    “這種模型，一般人還真建立不起來，你起碼對各個(gè)學(xué)科都要有所涉獵，而且還要有相當(dāng)?shù)难芯??！?br/>
    李世民的粉絲們，感覺如同被雷劈了一樣，他們從來沒有想到過，史學(xué)研究竟然是這樣的？

    他們以為這是學(xué)研究，就不是翻翻史書嗎？

    原來人家不是去翻史書，而是去看史書是真是假！

    人家是裁判！

    直播間中，原本質(zhì)疑的聲音紛紛沒有了，彈幕一層層的飄起。

    “這才是真的人才呀！讓我們這些外行人懂得了什么才叫研究歷史?！?br/>
    “我忽然感覺我的歷史知識用豐富了很多，學(xué)會(huì)了這種時(shí)間維度和邏輯維度后，我再去看歷史，我就發(fā)現(xiàn)我的眼光都不一樣了。”

    “這才對呀，歷史怎么可能是一個(gè)人的歷史？歷史應(yīng)該是一段完整的社會(huì)演進(jìn)，他應(yīng)該從多維的角度去分析，從每一個(gè)角度看去，那都是一種文明狀態(tài)啊?！?br/>
    “這么一看，這李世民就明顯改史了，在他的歷史版本中，機(jī)械降神的程度太大了！難怪史學(xué)家都在質(zhì)疑，這在人家專業(yè)的眼光里，滿是槽點(diǎn)啊?！?br/>
    “歷史研究，原來就是不斷質(zhì)疑與不斷還原的過程，我們應(yīng)該是史書的評判者，而不是什么史書的擁護(hù)者?！?br/>
    “這回我終于發(fā)現(xiàn)，李世民粉絲，是有多么的可笑！正經(jīng)人，誰會(huì)把史書當(dāng)圣經(jīng)呢？”

    “人家正經(jīng)研究歷史的人，那都是不斷在質(zhì)疑史書，他們卻把這當(dāng)作經(jīng)典?！?br/>
    “人家在不斷的還原更加多維的歷史時(shí)空，而李世民的粉絲們，卻瘋狂的要把人的智商拉低，要把多維的世界，變成一個(gè)二維的世界，除了李世民就剩下工具人！”

    “太可笑了這到底是讓人看兒童動(dòng)畫片呢，還是在看歷史呢？”

    直播間中，那對李世民的質(zhì)疑中潮水一樣。

    李世民的粉絲們，臉色鐵青，他們看到，其他方陣投來的都是鄙視和嘲諷的眼神，仿佛在看一群低能兒。

    當(dāng)時(shí)，就有幾個(gè)李世民的粉絲們，站了起來。

    “原來真正研究歷史，就是為了去偽存真，史學(xué)家真正要干的事情，就是辨別史料的真假?！?br/>
    “這么看來，我們抱著史書，封為不可更改的圣書，簡直可笑?！?br/>
    “我現(xiàn)在越來越懷疑李世民改史了。”

    他們原本覺得那些專家教授是在雞蛋里挑骨頭，以為人家就是為了產(chǎn)生了一個(gè)顛覆性的理論，然后故意去抹黑李世民。

    現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，人家的本職工作，就是鑒定歷史史料中的真假度。

    人家沒有必要去針對你李世民，人家針對的是所有史書，針對的是所有皇帝，就發(fā)現(xiàn)李世民把歷史改的最多。

    一些沒有被李世民死忠粉，荼毒到心智的人，已經(jīng)幡然醒悟，再回頭來看，就覺得以前的行為是多么的可笑。

    完全屬于，別人跟我談數(shù)學(xué)，我偏要跟別人比語文，別人跟我談?wù)Z文，我偏要給你談體育。

    無非就是靠著胡攪蠻纏，這才跟別人杠的欲生欲死，以前覺得自己還是在捍衛(wèi)正義，現(xiàn)在才覺形同小丑。

    他們紛紛離開李世民的粉絲陣營，有的去了秦始皇粉絲的陣營，有的去了漢朝的陣營，有的干脆就去了隋朝的陣營。

    他們發(fā)現(xiàn)，隋煬帝被人這么黑，還能在歷史上留下李世民都無法追趕的功業(yè)，那隋煬帝本身如果公平的去評價(jià)他，應(yīng)該有多么的恐怖呢？

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