四院。
今天，是教學(xué)培訓(xùn)中心開(kāi)例會(huì)的日子。
例會(huì)上，三駕馬車、陶江濤院長(zhǎng)，副主任向譚，杜青寧教授等人，全都出席。
而趙培儒這個(gè)大忙人，竟然也罕見(jiàn)的露面了。
能看到趙培儒這尊牛人，一眾教學(xué)老師們，都特別高興。
杜青寧教授笑著道：“別人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)，做夢(mèng)都不敢想的位置，我們一輩子都拿不到的位置。讓趙主任您給拿到了！”
“真讓人羨慕?。 ?br/>
眾人都笑呵呵的，羨慕的看向趙培儒。
在場(chǎng)的眾人，在各自的領(lǐng)域，都算是重份量級(jí)別了。但和趙培儒這位863計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一比，就相形見(jiàn)絀，完全不夠看了。
可以說(shuō)，現(xiàn)在的趙培儒，已經(jīng)明顯的超越他們一個(gè)大的檔次了。
眾人說(shuō)笑了一陣后。
姜教授道：“現(xiàn)在，趙主任身上的擔(dān)子，也是最重的?！?br/>
“恐怕整個(gè)東南五省，幾十萬(wàn)醫(yī)生，全盯著他呢。”
眾人心里也一沉，項(xiàng)目是爭(zhēng)取來(lái)了，但如果做不好，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目流失的話，那這幾十萬(wàn)醫(yī)生，會(huì)怎么看趙培儒？
人群中，一些稍微年輕一些的講師，此刻心里也一悚然一驚！
之前，他們只看到這個(gè)位置的光芒了。忽略了失敗后的可怕后果。這么重要的機(jī)會(huì)，被第一負(fù)責(zé)人搞沒(méi)掉的話，那會(huì)被眾人背地里戳脊梁骨的吧？
如果換成是他們來(lái)當(dāng)這第一責(zé)任人，恐怕已經(jīng)被這股巨大的壓力，給壓垮了。
趙培儒笑道：“正是因?yàn)樗腥硕级⒅覀儯覀儾乓玫耐瓿?63項(xiàng)目。“
“今天我來(lái)，我是邀請(qǐng)大家加入項(xiàng)目組的?！?br/>
“姜教授、馮教授、舒云教授、陶院長(zhǎng)，杜教授。”
“我在此，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)你們幾人，帶領(lǐng)你們的團(tuán)隊(duì)，一起加入863項(xiàng)目計(jì)劃?！?br/>
“項(xiàng)目組需要你們的出力?！?br/>
眾人理解的“出力”，和趙培儒口中的“出力”，明顯是兩個(gè)意思。
他們以為是需要他們的科研能力，而趙培儒卻想的是讓他們干雜活，麻煩活。
此刻，眾人心里頗為激動(dòng)！
863計(jì)劃項(xiàng)目?。?br/>
太誘人了！
能有幸加入其中，參與其中，這是莫大的榮譽(yù)，是一輩子都很難能遇到的機(jī)會(huì)！
被邀請(qǐng)到的幾人，心情都是激蕩振奮。而沒(méi)被邀請(qǐng)道的年輕講師們，則心里暗暗有些失落，但也能認(rèn)得清自己，自己的實(shí)力水平上，還是差了一些。
說(shuō)動(dòng)這些人后。
四院的大院長(zhǎng)宋校文，副院長(zhǎng)潘明德，找到趙培儒。
“趙主任，你接下這863計(jì)劃項(xiàng)目后，任務(wù)重，負(fù)擔(dān)大！”
“你把臨床一線和教培中心那邊的工作，脫一脫身。交給其他人來(lái)負(fù)責(zé)?！?br/>
“你專心攻克863項(xiàng)目這一塊兒。這是目前，咱整個(gè)東南地區(qū)最重要的任務(wù)?！?br/>
四院領(lǐng)導(dǎo)們，生怕瑣事會(huì)影響到趙培儒，影響到863的進(jìn)度。
趙培儒微微點(diǎn)頭。
實(shí)際上，臨床科室一線，一直在靠馬林、柴寶榮?？蒲薪膛嘀行?，一直在靠向譚、杜青寧。其他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，也都有依靠的負(fù)責(zé)人。他幾乎全是甩手掌柜。
想脫身脫產(chǎn)，太容易了。
隨后，趙培儒出了四院。
“我這項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，還得再要一些人?！?br/>
海量的繁雜資料工作，都需要人手來(lái)完成。
還得找一些“冤大頭”。
當(dāng)然，這“冤大頭”，別人爭(zhēng)著搶著，不惜頭破血流都想來(lái)當(dāng)呢。
趙培儒記得，上次做“保膽手術(shù)”，同時(shí)也加入了他“保膽項(xiàng)目組“的孔嚴(yán)謹(jǐn)教授、韓主任、陶教授幾個(gè)人，也都是好苗子，值得帶一帶。
……
在趙培儒四處招攬名醫(yī)好手的同時(shí)……
市中心醫(yī)院的尹廣海主任、省腫瘤醫(yī)院的岳謙益主任、醫(yī)科大附屬醫(yī)院的賈彥軍主任，省膽道醫(yī)院的崔永信主任……
這些趙培儒的老熟人們，也都在各自的醫(yī)院，討論著趙培儒。
“趙培儒主任這是徹底起飛了，都已經(jīng)是863計(jì)劃的負(fù)責(zé)人了?！?br/>
“之前和我合作時(shí)，誰(shuí)能想到，我會(huì)和一個(gè)將來(lái)的863項(xiàng)目負(fù)責(zé)人合作？“
要是早知道，就多向趙培儒學(xué)習(xí)，請(qǐng)教了。
現(xiàn)在再去請(qǐng)教？
現(xiàn)在趙培儒身兼數(shù)職，肯定忙得要死，哪還能顧得上他們這些人呢。
每個(gè)人都有一個(gè)直觀感受……
趙培儒和他，已經(jīng)不是一個(gè)層次了，
而且，還會(huì)更進(jìn)一步拉開(kāi)差距。
只要能把863計(jì)劃完成，做出成績(jī)，那趙培儒將會(huì)一飛沖天！
聲望、地位都會(huì)空前拔高，受到更高層次的重視！
……
江南省醫(yī)科大學(xué)。
最近大學(xué)生群體里，如果要票選出“最受歡迎的醫(yī)生“，那絕對(duì)是趙培儒。
在教室里，宿舍里，圖書館里，學(xué)生們討論最多的名字，就是趙培儒。
“863計(jì)劃負(fù)責(zé)人啊，這個(gè)名頭，簡(jiǎn)直是我們所有醫(yī)學(xué)生，夢(mèng)寐以求的名號(hào)??！”
在學(xué)生群體中，趙培儒這個(gè)名字，就猶如一個(gè)英雄一般。
能把國(guó)家863計(jì)劃爭(zhēng)取回來(lái)，那絕對(duì)不是一般人能做到的。
所有醫(yī)學(xué)生在提起趙培儒這個(gè)名字時(shí)，眼眸里都帶有崇拜、仰慕、熾熱之光。
“可惜??！”
“我聽(tīng)說(shuō)，在醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)app上，可以看到趙培儒老師的很多課。”
“不僅有理論課，還有手術(shù)實(shí)例課，還有實(shí)時(shí)講解。”
“可惜咱還只是醫(yī)學(xué)生，不是注冊(cè)醫(yī)生，沒(méi)法看到這么精彩的講課了。”
眾多學(xué)生，非?？是蟮模褪窍肼?tīng)趙培儒的課程。
隨著趙培儒如今的名氣越來(lái)越大，學(xué)生們的這一渴求訴求也越來(lái)越高。
有很多學(xué)生向老師們反應(yīng)，請(qǐng)求學(xué)校將趙培儒的課程，開(kāi)放給廣大學(xué)生群體。
這一夙愿，通過(guò)所有講師、助教、輔導(dǎo)員、教授等人的口……
最終，匯總到姜教授這里。
姜教授對(duì)面，站著醫(yī)科大附屬醫(yī)院的副院長(zhǎng)。
姜教授啞然失笑道：“學(xué)生們都想聽(tīng)趙培儒的課？而且還有這么高的請(qǐng)?jiān)副壤?？?br/>
平板電腦上顯示，學(xué)生們的請(qǐng)?jiān)副壤?，已?jīng)超過(guò)了80%。
而在此之前，其他講師的最高的請(qǐng)?jiān)副壤?，也就?0%左右。
因?yàn)橛袛?shù)量不少的學(xué)生，并沒(méi)有這么多么高的學(xué)習(xí)欲望，他們還想著趁著大學(xué)時(shí)代，放松放松，玩一玩呢。
而那些好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生群體，也“粉”的是不同的名醫(yī)，不可能對(duì)某一個(gè)人的請(qǐng)?jiān)副壤@么高。
這次，作為罕見(jiàn)的863計(jì)劃英雄，趙培儒才能得到統(tǒng)一的，一致的請(qǐng)?jiān)浮?br/>
副校長(zhǎng)道：“現(xiàn)在呼聲最高的，就是趙培儒主任。這事得和趙培儒主任親自談，恐怕還得您出面才行?！?br/>
姜教授想了想后，點(diǎn)頭同意。
“即便是趙培儒主任同意，我們也得考慮一個(gè)問(wèn)題。”
“趙培儒主任的許多技術(shù)，非常高深，即便是在職醫(yī)生都不一定能看懂、聽(tīng)懂。更別說(shuō)這些理論還沒(méi)學(xué)全的孩子們了?！?br/>
“貿(mào)然給他們看這些進(jìn)階知識(shí)，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生畏難情緒。”
姜教授想了想，道：“這樣吧，我琢磨琢磨，能不能把趙培儒的課程分級(jí)，從易到難，讓學(xué)生們進(jìn)階學(xué)習(xí)?！?br/>
定好這事后。
姜教授來(lái)到四院，找到趙培儒。
把來(lái)意一說(shuō)，趙培儒果斷答應(yīng)下來(lái)。
“沒(méi)問(wèn)題，我的那些課程，你拿去就是了?！?br/>
反正，本來(lái)就是在app上對(duì)外公開(kāi)的課程，多一部分學(xué)生群體們聽(tīng)，還能進(jìn)一步擴(kuò)大他的影響力。
……
等姜教授帶著這一好消息，回到醫(yī)科大學(xué)，公布出來(lái)后。
整個(gè)醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生群體，群情激動(dòng)！
趙培儒在醫(yī)科大學(xué)的人氣，也隨之暴漲！
學(xué)校設(shè)立了在線分級(jí)選修課，將趙培儒的課程以進(jìn)階形式放了上去。并且同步搭配了一些教授們的相關(guān)理論課程進(jìn)去，作為趙培儒實(shí)戰(zhàn)課程的補(bǔ)充。
只有把趙培儒的基礎(chǔ)課和教授們的補(bǔ)充理論課全都學(xué)習(xí)完，并且通過(guò)考試，才能學(xué)習(xí)下一個(gè)階段趙培儒的課程。
隨后，醫(yī)科大學(xué)講這部分課程，打包成一系列的選修課。
在學(xué)校網(wǎng)站的選修課報(bào)名板塊上線。就在報(bào)名通道開(kāi)啟后的幾分鐘。
學(xué)校服務(wù)器，直接宕機(jī)！
蜂擁而至的學(xué)生們，直接把服務(wù)器給擠爆了！
“霧草，學(xué)校官網(wǎng)怎么上不去了！我還沒(méi)報(bào)上名呢！”
“哈哈，我進(jìn)的快，已經(jīng)報(bào)名成功了！趙培儒老師的選修課，有我一個(gè)了，哈哈！”
手快的學(xué)生們爭(zhēng)相慶賀，和中了大獎(jiǎng)一樣。
而還沒(méi)能報(bào)名的學(xué)生，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣。
這一刻，無(wú)數(shù)沒(méi)能報(bào)名的學(xué)生，不停的刷新著頁(yè)面，希望服務(wù)器能盡快恢復(fù)過(guò)來(lái)。
學(xué)校校委會(huì)，也很快得知了這一消息。
校領(lǐng)導(dǎo)們感慨道：“趙培儒主任的課，比預(yù)想中的還要搶手啊?！?br/>
“以前，還從未發(fā)生過(guò)選修課報(bào)名，反而擠爆服務(wù)器的事件吧？”
“這，就是個(gè)人影響力的體現(xiàn)啊。”
……
醫(yī)科大學(xué)引入趙培儒課程，作為學(xué)生選修課的事情，很快也傳到了其他學(xué)校。
江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院、科技大學(xué)醫(yī)科學(xué)院、等等江南省有名的醫(yī)科學(xué)院……
這些學(xué)校的學(xué)生，也都無(wú)比羨慕醫(yī)科大學(xué)的同學(xué)。
他們也多想擁有學(xué)習(xí)趙培儒課程的機(jī)會(huì)啊！
于是，他們也紛紛向校方情愿！
江南大學(xué)、科技大學(xué)等學(xué)校，也都聯(lián)系到了趙培儒，希望能和醫(yī)科大學(xué)一樣，引入趙培儒的課程。
趙培儒全都答應(yīng)了。
這事，不僅能給他收獲了人情人脈。
這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，全都得承他的情。
而對(duì)趙培儒本人來(lái)說(shuō)，給一個(gè)學(xué)校也是給，給十個(gè)學(xué)校也是給。還能進(jìn)一步擴(kuò)大個(gè)人影響力。
等這些學(xué)校，一個(gè)接一個(gè)的公布消息，說(shuō)得到趙培儒授權(quán)課程后。
本校的學(xué)生們無(wú)不狂喜、狂歡！
他們終于也能觀看趙培儒的課程了！
……
趙培儒承接863計(jì)劃項(xiàng)目的影響，依然在持續(xù)發(fā)酵著。
他微博上的粉絲群體，在得知這個(gè)好消息后，無(wú)不彈冠相慶。
直接在評(píng)論區(qū)刷起了“恭喜，普天同慶！“的高樓。
幾天時(shí)間，這個(gè)高樓帖子就轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論了近十萬(wàn)條。
東南地區(qū)各家的新聞媒體，也迅速跟進(jìn)報(bào)道。
承接863計(jì)劃項(xiàng)目是一件大事，不止是局限在“醫(yī)學(xué)”領(lǐng)域了，已經(jīng)出圈，進(jìn)入到了公眾的視野中了。
很多普通百姓，稍微關(guān)心一點(diǎn)醫(yī)學(xué)行業(yè)的，也感覺(jué)趙培儒這個(gè)名字，越來(lái)越耳熟了。
一個(gè)住宅小區(qū)。
“爸快看，又是趙培儒醫(yī)生的新聞！”
全家人都轉(zhuǎn)頭看向電視。
這一看，都是情不自禁的發(fā)出“哇”的聲音。
“他竟然又上電視了，而且這次，竟然是多個(gè)省份聯(lián)合播報(bào)。”
“863國(guó)家重大科研計(jì)劃？聽(tīng)著就很牛啊，這次，趙培儒醫(yī)生又上新高度了，在為咱江南省爭(zhēng)光了?！?br/>
女兒是幼師，她笑道：“等我上課時(shí)，我得和小朋友們講講這個(gè)故事。”
“讓小朋友們，都向這位優(yōu)秀醫(yī)生學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。”
幼兒園。
課間時(shí)分。
趙培儒的外孫子周周，正在大聲炫耀著。
“我姥爺，可是很厲害呢！”
“我媽媽說(shuō)了，我姥爺這次可厲害了，所有人都在夸他呢！”
眾多小朋友們，都崇拜、仰望的想著周周的姥爺。
他們都見(jiàn)過(guò)周周的姥爺。
上次安全學(xué)習(xí)月時(shí)，周周的姥爺就代表省優(yōu)秀名醫(yī)，來(lái)幼兒園給小朋友們講過(guò)燒燙傷的安全知識(shí)。
雖說(shuō)很多孩子，并不知道趙培儒這三個(gè)字，在如今代表什么，但他們都知道一個(gè)最簡(jiǎn)單的事實(shí)……周周的姥爺，又變得更厲害了！比上次來(lái)時(shí)，還要厲害！
到了上課時(shí)。
幼兒園的幼師，在和孩子們互動(dòng)，詢問(wèn)孩子們將來(lái)的理想時(shí)，想起了昨晚看到的新聞。
于是，她有意的引導(dǎo)道：
“小朋友們，大家的將來(lái)想成為什么樣的人?。俊?br/>
以前她這樣問(wèn)時(shí)，孩子們大多都會(huì)回答科學(xué)家、發(fā)明家、商人、運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、舞蹈家、明星等等。
而這次……
“老師，我想當(dāng)醫(yī)生。”
“我也相當(dāng)醫(yī)生?！?br/>
“我想當(dāng)周周姥爺那么厲害的人！”
很多小朋友，都提到了周周姥爺。
幼師心里一動(dòng)，她都還沒(méi)說(shuō)呢，看來(lái)這些小朋友們，消息比自己還靈通呢。
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