華蔚眼中掠過幾分賞識(shí)，正欲開口——

    “夠了，樓薔，你們也別太過分。本來這件事就是你們有錯(cuò)在先，補(bǔ)考遲到不說，還在這里對(duì)老師咄咄逼人；而且鐘老師也道歉了，你們還要糾纏不休, 不覺得自己有些過分了嗎？”

    梅老師沒忍住，皺著眉開了口，言語間的態(tài)度還是在指責(zé)孟雨不肯將這件事翻頁。

    如果被不知內(nèi)情的人看見了，還真以為孟雨做了什么惡事。

    就連鐘老師都驚訝地轉(zhuǎn)過頭來，十分詫異這個(gè)一直以來和他不對(duì)頭的梅老師居然會(huì)為他說話。

    瞥見他投過來的目光，梅老師還點(diǎn)點(diǎn)了頭, 對(duì)他表示安慰。

    哪知旁聽席上的華蔚還沒開口，站在鋼琴前的孟雨倒是往前走了兩步，直直看向評(píng)委席上的梅老師，質(zhì)問道：“你憑什么替他說話？你是當(dāng)事人嗎？你是被人在大庭廣眾之下問情史的人嗎？你是和他同流合污的人嗎？”

    幾個(gè)問題甩出去砸到梅老師的臉上，成功讓她黑了臉，孟雨眸光湛湛，眼里的認(rèn)真就像是在嘲笑她的可悲：“既然你不是，那你又憑什么勸別人原諒他？而且補(bǔ)考規(guī)則我研究過了，一共有四個(gè)小時(shí)供學(xué)生補(bǔ)考所用，玉衡院就我和師姐，而且我們也沒超時(shí)，你一直提就沒意思了?！?br/>
    “我和師姐在考核時(shí)間內(nèi)到的，而且我們進(jìn)門的時(shí)候難道沒有跟你說抱歉嗎？梅老師為什么還要在這里咄咄逼人呢？”

    ——咄咄逼人。是個(gè)好詞。

    指責(zé)他人的話被原封不動(dòng)的罵回自己的身上，梅老師臉上瞬間變化了好幾種顏色，她握緊手心強(qiáng)忍怒火, 目光里跟淬了毒似的看著小孟雨。

    “消消火吧, 兩位老師?！狈罴蚊餮垡娭鴪雒婕磳⑹Э?，立馬出來勸和，他只想在這考校辦做個(gè)擺爛的評(píng)委, 不想卷進(jìn)什么紛爭。

    他將手中的小牌子分別派到了梅、鐘兩個(gè)老師的手上，牌子的一面寫著通過, 另一面則是淘汰。

    只要有兩位老師以上選擇通過，那這場院考就過了。

    窗外的女孩們緊盯著里面的情況，不免替小孟雨擔(dān)心起來。

    評(píng)委席上攏共就三個(gè)人，如今她們就得罪了兩個(gè)，難保鐘、梅二人不會(huì)因?yàn)橛洺鸲室饨o出淘汰，那這樣的話，玉衡院估計(jì)就保不住了。

    手中牌子的根柄出被牢牢握緊，梅老師鏡框下的眼眸裹挾了濃重如墨的灰霾與陰鷙，她不動(dòng)聲色地抿緊唇，將平放在文件上的牌子翻了個(gè)面。

    她似乎十分篤定最后是這個(gè)結(jié)果，自信到連討論都不曾和其他兩個(gè)老師討論。

    審核時(shí)間結(jié)束后，奉嘉明是第一個(gè)亮牌子的，上面明晃晃地“通過”二字就是他給予這個(gè)未來天才最大的誠意。

    當(dāng)然了，還有坐在旁聽席上的那位小美人，樓薔。

    緊隨其后亮牌子的是方才被小孟雨懟了的梅老師，她略帶不屑地?fù)P起下巴，臉色冰冰冷冷。

    ——是淘汰！

    孟雨心里一緊。

    “我認(rèn)為這首曲子不夠完美。雖然我所教授的專業(yè)不是鋼琴，但是我覺得我依舊能聽得出來曲子的好壞。曲中所表達(dá)的情感完全與原意不符，諾瑪?shù)幕貞?，既然是回? 那就應(yīng)該呈現(xiàn)一個(gè)平靜、悠然的自然狀態(tài)；而你彈奏的是什么？肅殺、瘋狂變奏、音階跨度這么大，在我這里，你就已經(jīng)失敗了。”

    (本章完)