我覺得，朕該就寢了。
好困啊(|3[▓▓]～
唐僧念經(jīng)催眠曲。
“'我擁有你，就擁有了全世界'你知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎…”
“黃…”
一個(gè)勇于反抗的童鞋以身證明有些話是永遠(yuǎn)沒(méi)法插的進(jìn)去的。
“對(duì)對(duì)對(duì)，是黃布丁?！?br/>
【假語(yǔ)文老師，實(shí)話癆男子】完全沒(méi)有想要跟人互動(dòng)的意思，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能插的進(jìn)去。
時(shí)允：插/進(jìn)//去？？你好污?。繃K嘖嘖，沒(méi)看粗來(lái)，你是這樣的人。
?(ˉ?ˉ?)
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“咳咳。我們來(lái)上課吧?！?br/>
章魚哥…呸…章憶華終于好像開始意識(shí)到自己的“碎碎念，唐僧念經(jīng)，自言自語(yǔ)”，準(zhǔn)備開始上課了。
整了整衣襟，章魚哥終于變成那個(gè)看起來(lái)性冷淡的儒雅男子，連聲音都變得書生氣起來(lái)。
坐在臺(tái)下的童鞋還沒(méi)有長(zhǎng)吁一口氣。
但是果然他們還是太天真。
“愛情這個(gè)東西真的很奇妙??！你們要相信我??！那美麗的光芒將要鋪灑在我們每一個(gè)身上～”
章魚哥又開始了自己的抒情。
朕果然是想多了！
沒(méi)有任何人，沒(méi)有任何事可以阻攔章魚哥的抒情……
╮（﹀＿﹀）╭
“你們是不是理解不了，看，都學(xué)傻了，我就給你們舉個(gè)通俗易懂的栗子吧！”
我們不想聽栗子，真的！
我們好難??！
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章魚哥在黑白上重重的寫下了“我愛你”三個(gè)字。
字體娟秀、端莊清新、酣暢淋漓。
嘖嘖嘖，字這么好看，人咋這么沙雕呢？
#來(lái)自一個(gè)沙雕對(duì)另一個(gè)沙雕的吐槽#
“它的一種同等形式是'如果有一個(gè)人是我，那么我愛你'?！?br/>
“把它改成逆否命題，是什么？”
學(xué)霸積極舉手終于竟然獲得了回答的機(jī)會(huì)！
“'如果'兩個(gè)字代表它是存在性問(wèn)題，所以原句是'若我存在，則至少存在一個(gè)愛你的人'”
“所以…”
章魚哥果斷還是搶走了話語(yǔ)權(quán)。
#你哥還是你哥，沒(méi)有人能打斷章魚哥的自言自語(yǔ)#
“所以，逆否命題是'若不存在一個(gè)愛你的人，則我不存在。'”
章魚哥依然是那副陶醉的模樣，雷打不動(dòng)。
#章魚哥的雷打不動(dòng)的陶醉模樣#
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“但是命題前提與結(jié)論間并無(wú)必然的因果關(guān)系，其逆否命題的真假并不能作為判斷客觀事實(shí)的依據(jù)?！?br/>
時(shí)允隨口說(shuō)了一句話，聲音并不是很大，但落在寂靜的教室里，足以讓每個(gè)人都能聽見。
“這……”
章魚哥正沉浸在自己愛情陶醉的世界里無(wú)法自拔，一下子讓時(shí)允攪了局，以一種奇異的目光地看著時(shí)允。
當(dāng)然，隨之而來(lái)的還有全班人的目光。
“老大，牛?。 ?br/>
坐在時(shí)允前面的黃毛微側(cè)身體，笑得大咧著嘴，偷偷地朝少年伸出了一個(gè)大拇指，還比劃著口型。
“這位同學(xué)…是母胎單身嗎？？”
時(shí)?母胎solo?允十分無(wú)辜地接著發(fā)揮自己鋼鐵直女的威力：
“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?。?？這不是數(shù)學(xué)老師教的嗎？當(dāng)時(shí)，還再三強(qiáng)調(diào)了！”
時(shí)允完全沒(méi)有意識(shí)到自己的筆直，還再力求證明自己的卻沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。
為啥都這樣看著朕？
朕說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?。?br/>
數(shù)學(xué)老師不就是這么說(shuō)的嗎？？
“王雅，你的眼屎沒(méi)有擦干凈，還有，你的口紅沒(méi)有抹勻?！?br/>
涂著亮晶晶眼影亮片和咬唇妝的王雅同學(xué)十分無(wú)辜地躺槍。
#鋼鐵直女在線蓋章認(rèn)證#
#童叟無(wú)欺#
“真的，你的眼屎真的在發(fā)光?！?br/>
時(shí)允非常不明白大家為什么一臉驚奇的看著自己，所以板著小臉，一臉嚴(yán)肅地證明自己的“清白”。
朕不說(shuō)謊的！
眼屎真的發(fā)光了!
怎么不信朕呢！
難搞哦～
(??ω??)
#論時(shí)?鋼鐵直女?允令人窒息的操作#
“這位同學(xué)………保重啊。”
章魚哥一臉便秘地憋出幾句話。
苦口婆心的無(wú)奈模樣像極了不愿告訴少年得了什么絕癥。
一聲重重地長(zhǎng)嘆接而。