當胡茹薇在門口躑躅之時，安子豫就已經注意到了她到來。
他從那群孩子當中站了起來，朝這位應聘者走去。
“您好！校長?！焙戕庇哪抗?，朝他微微鞠躬，“我叫胡茹薇，昨天來過這里了。子萱老師讓我今天過來面試。”
安子豫愣了一下，這是一個面容清秀的女孩，打扮得體，臉上施了淡談的脂粉，沒有時下個別年輕人的浮燥，只是這眉目之間為何有點似曾相識的憂郁？
是誰曾有過這樣的微表情，他想起來了——那是在他的前女友，夢菡的眉目之間曾經出現過的憂傷。
有什么不開心的事，影響到這個年輕貌美的女子情緒了？她失戀了嗎？家庭遭遇變故了嗎？抑或是別的什么事？
哦，不對！他不當這個偵探！安子豫搖了搖頭。
“請問老師貴姓？”
“我叫胡茹薇，景德縣那邊過來的?！焙戕泵馈?br/>
“我是子豫，是這‘紅蓓蕾’托教中心的負責人。來，這邊坐！”安子豫點點頭，指了指大廳角落那一套簡易的茶座，招呼胡茹薇過去。
她在他的面前坐下，爾后，稍稍起身，接過她遞過來的茶水，小心的端著，隨之不久，她將那小茶杯輕輕地放在茶桌之上。
“請問，是哪一年哪所學校畢業(yè)的？”子豫問。
“景德小學教育學院。畢業(yè)兩年了?！?br/>
“可有教學經驗?！?br/>
“沒有?！?br/>
“哦！”子豫沉吟了片刻，他沉默的時間極短，仍能明顯地感染到了對面女子散發(fā)過來的緊張情緒。
“身份證帶來了嗎？可有教師資格證？”他想起了子萱的話，盡量放松這談話的氛圍。
“教師資格證我已經拿到手了。”茹薇忙應道，“至于身份證，我也帶來了?！比戕闭f著，從手提袋里掏出那兩種證件，把它擺在子豫面前。
子豫拿起來這兩個證件，起身，在大廳東面的一臺復印機上各復印了一張，收起復印件，把兩個原件歸還給了茹薇。
“還有什么需要看的嗎？”
“哦，沒了?！弊釉?，“你現在可以去上班了。這個一樓前面那個房間托教（3）班，那些孩子，現在開始歸你管了。托教中心的老師，我只要求兩點，第一：輔導孩子要有耐心，其二，公平公正地對待每一位孩子。”
“好的，校長，您放心，我會遵照你的吩咐去做，耐心教導，公平公正地對待每一個孩子?！焙甾泵溃貜偷刈釉フf過的話，目光在后者臉上停留了片刻。
“那好，你去吧！”子豫朝茹薇揮揮手。
接下來，他要到錦城一趟了，他要到錦城實小去實地考察一番，想要在錦城也辦一個托教中心，辦班事宜，那附近學校孩子的一些具體情況，諸如學校當中留守孩子、外來工子女多嗎？他們在校學習怎么樣？普遍存在一些什么問題，諸如此類問題，還得請教錦城那邊的一些老同學。
還有，夏夢菡，她還好嗎？她現在怎么樣了？她的孩子平安降生了嗎？是個男孩還是女孩？她的丈夫還是一如既往地對她漠不關心嗎？
是否因為孩子的降生，她在家里的地位有所改變，據說不少富豪家庭都是母憑子貴，到夢菡生下小孩兒之后，她在那個家庭的地位應該有所提升了吧！
最親愛的姑娘，我要親眼目睹你的快樂與幸福，到那時，我才會放心地去尋找我的另一半，放心地……
他起身，準備離去。
身后，他的新員工叫住了他。
“等等，校長?！?br/>
他停住了腳步，蹊蹺地看了她一眼。
“我不知道托教中心有沒有教師宿舍，因為我是外地的，人生地不熟，如果托教中心有宿舍的話，我希望能在托教中心住下來?！焙戕碧痤^，望向他的上司，她的態(tài)度不卑不亢。
“二樓南面的房間，那兒將是你的宿舍。好好干吧！期待你的好成績。孩子們都不笨，就是野了點?！弊釉コ戕蔽⒄过X一笑，“有什么不懂的地方，可以問子萱。最后祝賀你在托教中心生活、工作愉快。”
他說著朝她伸出了右手。
茹薇忙伸出手，在那只強健有力的大手輕握了一下，她又忍不住看了一眼這位年輕俊朗的男子的臉。
她原以為托校中心的校長會是個中年男子，沒想到這么年輕，還這么帥氣。剛剛他握住了她的手，就在剛剛她站立的這個位置，她朝子豫離去的背影略略地出神了兩秒鐘，這才向那一群孩子走去。
她在那群孩子當中坐下。
她向孩子們先行自我介紹了一番，然后道：“同學們，現在開始，有什么不懂的問題可以大膽上來問我了?！?br/>
很快地，有一個三年級的孩子上來了，她請教的是一個片段描寫，用“有……有……有……”寫一個句子。
茹薇稍稍點撥，先講寫作技巧，再啟發(fā)孩子思考，在哪些生活場景上可以用上這一組詞語進行描寫，接著為那孩子口述了一個范例：“公園里的菊花開了，有紅的，有白的，有紫的……姹紫嫣紅，美麗極了?！?br/>
那孩子經她悉心教導，思緒如潮，馬上想出了兩個句子：“下課了，操場上同學們活躍極了，有跳高的，有跳繩的，有跑步的……大家玩得好開心。”
“市場上熱鬧極了，人們有買菜的，有討價還價的，有付完錢拿起菜走人的……”
很快地，又有一個孩子舉起了手，她朝他走了過去。
那孩子請教的是一道數學應用題。
約分。
這是個四年級的孩子。
胡茹薇大致瀏覽了一遍那孩子的作業(yè)完成情況。立馬明白了，這孩子上課并沒有注意聽講，估計這幾天新教授了一些知識點吧，他沒有聽進去，以至于影響了完成作業(yè)的效率。
她沒有明指出，而是讓這孩子打開數學課本，將書本上的內容再細心地與他講解了一通，課本上的一些小練習，她也讓這孩子再做了一遍。最后，她才那孩子將方才給她看的那些習題中錯的，自行糾正一番。
那孩子心領神會，自己便臉紅了，未等茹薇開口，便先行對茹薇說了：“對不起啊，老師，往后上課，我一定要注意聽講了。我這兩天上課沒打住精神，開小差了。”
“是啊，這都是基本的是型，可見上課注意聽講是多么的重要??！”茹薇忙接了下去道。
……
這就是茹薇的教學方式，從此在托教中心形成了她獨特的教學風格，在語文科指導上，她習慣讓學生們從口語表達入手，再到書面描述；至于數學，碰到孩子們不懂的問題，如果是新知識，她會引導孩子們多看幾遍例題，再著手做剛才提問的問題，實在還有不懂的，她才又給他耐心地講解解題要領，不厭其煩，一遍又一遍。
她是這樣的細心與耐心，以至于一個月之后，她負責的那個輔導班的學生人人成績直線上升。
她在下課時間又喜歡與孩子們打成一片，她會教他們玩游戲，甚至參與到孩子們的游戲當中，她是這樣的活躍，托教中心因她的到來增添了幾許生機。
子豫發(fā)現，胡茹薇很快成了托教中心同事們的寵兒。
這不光因為她清秀的面容，苗條的身段，對工作的熱情，還由于她的熱心、熱情與多才多藝。
她會寫一手漂亮的粉筆字，會講流利的國語，在周末托教中心老師們組織的KTV活動中，她的一首《東方商人》深深震憾了所有人的心。
她待人接物又是那般的彬彬有禮，每天每天，她總會禮貌地與同事們打招呼，向他們問好，她為人又熱心，同事們若有什么不便，只要她能辦到的，定會幫忙一二。
她還有點小幽默，又很勤快，工作上的事，她總力求做到最好。工作以外的事，像托教中心搞衛(wèi)生之類的活，只要看到子萱開始忙活，她總會拿起掃把或拖把幫忙，而在干活的同時，她還會一邊哼著小曲兒。
她的音色是如此的甜美，比起夢菡有過之而無不及。
以至于子豫有時會產生錯覺，是他的夢菡回來了。
但她又不是夢菡，即便她們一樣長著清秀的面孔，一樣有著高挑的身段。子豫研究性地發(fā)現，茹薇比起夢菡，好像又缺了點什么。
至于是什么，他一時半刻，想不出來。
子豫開始不自覺地傾聽同事們對茹薇的評論：
托教中心幾位年輕的男教師開始有意無意地去接觸她；
廚房的玉英阿姨一再聲明她是個多么勤快的姑娘；
甚爾至于子萱竟幾次慫勇他去追茹薇，說爸爸要是有這么一個優(yōu)秀、這么勤快、對長輩這么尊敬有加的兒媳婦，真不知會是哪輩子修來的福氣——話說回來，她不去考取公辦教師真是太可惜了，這太委屈她的才華了。
每天看著茹薇在面前晃上晃去，子豫真是煩透了。特別是在她給人勤快、樂觀、積極向上的印象之后，從她的眉目之間習慣性地出現那股憂郁的神情，更是給這位姑娘蒙上了一層神秘的面紗。
這姑娘有心事，是什么事成了她眉目之間抹不去的淡愁呢？
子豫這樣想著，心中再次晃過夢菡婧麗的身影。
是該去錦城走一趟了。
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