?書房?jī)?nèi)一時(shí)間安靜下來(lái)。
江雪師從歐陽(yáng)詢的時(shí)候受過(guò)嚴(yán)格的教導(dǎo)，無(wú)論是看書或者抄書都很認(rèn)真盡心，歐陽(yáng)詢是看不過(guò)別人用隨意的態(tài)度對(duì)待書籍的人，江雪當(dāng)初為了拜師窮盡心力，肯定不會(huì)在這方面觸他霉頭，時(shí)間久了，也就學(xué)得跟師父一樣，平時(shí)玩鬧歸玩鬧，到了書房里立刻端正心態(tài)，絕不會(huì)拿書來(lái)胡鬧。
安倍晴明靜靜地翻閱著書，也不說(shuō)話。
屋中無(wú)有鐘表，復(fù)無(wú)更漏，竟然只剩下翻動(dòng)紙張時(shí)的窸窣聲。
江雪上次走的時(shí)候有本書已經(jīng)抄完了大半，這次續(xù)著先前的進(jìn)度往下抄，眼見(jiàn)不多時(shí)就能抄完這一本了。
必須要說(shuō)的是，眼下既沒(méi)有活字印刷術(shù)，也沒(méi)有雕版印刷術(shù)，在這個(gè)以抄寫借閱為主要的書籍傳播方式的年代，一本書通常也沒(méi)有多么厚，和后世那些什么大字典、醫(yī)學(xué)教科書的長(zhǎng)寬厚度相比都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，而且文言文本來(lái)就比白話文更能存儲(chǔ)信息量，白話文幾百字的內(nèi)容，文言文可能只需要幾十字甚至十幾個(gè)字，一來(lái)一去，一本書只有三五萬(wàn)字毫不稀奇，這都算多的了，有些經(jīng)典不過(guò)幾千字，比如說(shuō)《道德經(jīng)》，全文總共五千字。
要不是因?yàn)檫@些書字?jǐn)?shù)少，江雪那天聽(tīng)到安倍晴明說(shuō)要把這十幾本書抄一遍的時(shí)候就該想辦法賴賬了，比如說(shuō)只抄破損的頁(yè)面，其他的想辦法找個(gè)修書匠把破了的書給拆了重新裝訂之類，現(xiàn)在總共也抄不了多少字，她又存著借機(jī)見(jiàn)十二神將的心思，也就默默認(rèn)了這個(gè)條件。
最后一行字。
江雪抄完這行字，放下毛筆，伸了個(gè)大大的懶腰，舒服得忍不住發(fā)出了小動(dòng)物嗚咽般的聲音。
稍微等一會(huì)兒，等墨跡干了，就可以把這本書放到旁邊去站著了。
她才這么打算著，就聽(tīng)到身后傳來(lái)一聲輕笑，她扁扁嘴，轉(zhuǎn)身斜眼看過(guò)去，果然看到了某只老狐貍眉目含笑。
“雪姬殿下這般……閑適，可是令人有些詫異啊?！?br/>
安倍晴明輕輕挑眉，說(shuō)到“閑適”前故意停頓了片刻，不由令人產(chǎn)生遐想。
江雪笑著輕哼一聲，有恃無(wú)恐地說(shuō)：“哦？這里有人嗎？我只看到一只老狐貍呀！”
安倍晴明稍稍一愣，似乎沒(méi)料到江雪會(huì)這么說(shuō)。
盡管平安京中有很多人私下里說(shuō)他是狐貍，不過(guò)，敢當(dāng)著他的面這么說(shuō)的人一直只有他的孫子昌浩而已。
這可真是……想不到啊。
安倍晴明彎了彎嘴角，到底沒(méi)忍住，情不自禁地笑出了聲音。
“雪姬殿下這么說(shuō)，就不怕狐貍妖精讓你回不去家嗎？”
江雪看著安倍晴明那般坦然說(shuō)自己是“狐貍精”的姿態(tài)，竟有些哭笑不得。
“……嗯……然后呢？藤原家可不止一個(gè)人知道我今天前來(lái)晴明大人府上哦，若是我就此音訊全無(wú)，我想我那位父親大人、兩位兄長(zhǎng)……還有母親大人都絕不會(huì)對(duì)此不聞不問(wèn)，或許從今以后，安倍家就永無(wú)寧日了。這樣也沒(méi)關(guān)系嗎？何況……我雖然不是窮奢極谷欠的人，若是要養(yǎng)我，可也要費(fèi)不少金銀，否則的話，我一個(gè)人就能讓這里永無(wú)寧日。”
安倍晴明故意做出思考的姿態(tài)，過(guò)了會(huì)兒才擺出恍然大悟的姿態(tài)，煞有介事地說(shuō)：“是啊，是啊，雪姬殿下可是道長(zhǎng)大人心愛(ài)的女兒，若是惹惱了藤原家，小小的安倍家可吃罪不起。不過(guò)，在下實(shí)在好奇，雪姬殿下一人怎能讓我家永無(wú)寧日？”
“晴明大人……這是挑釁嗎？”
江雪十分配合地演下去，秀眉一挑，頓時(shí)顯出幾分極少出現(xiàn)在她身上的傲氣，她從書架旁把胡琴抱過(guò)來(lái)，信手一撥，一手引弓，做出將要演奏的姿態(tài)來(lái)。
“眼見(jiàn)為虛，耳聽(tīng)為實(shí)，那就請(qǐng)晴明大人聽(tīng)聽(tīng)吧——我這能叫人永無(wú)寧日的本事究竟如何?！?br/>
安倍晴明笑著伸手。
“今日有幸，得聞妙音，我洗耳恭聽(tīng)。請(qǐng)——！”
江雪倒是想故意弄出一聲刺耳的聲音來(lái)震一震眼前的老狐貍，奈何她對(duì)音樂(lè)比對(duì)書法還要盡心多了，如果說(shuō)她學(xué)習(xí)書法還有別的目的，她學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)根本不為旁的，只是為了音樂(lè)本身，為了她的師父所稱贊的那一點(diǎn)在樂(lè)道上的天分不被辜負(fù)。她在音樂(lè)上付出了無(wú)數(shù)心血，又怎么忍心故意用樂(lè)器弄出噪音來(lái)，只是拉出一串如同戲謔笑聲的音符，隨后就換為了她熟悉的曲子。
梅花一弄，溪山夜月，聲入太霞。
《梅花引》初為笛曲，因其旋律優(yōu)美、意境高潔，廣受喜愛(ài)，樂(lè)師之中不乏以梅自比之人，又怎會(huì)不設(shè)法將笛曲改為自己擅長(zhǎng)的樂(lè)器來(lái)奏？于是簫譜、古琴譜、胡琴譜、箏譜紛紛出世，又有樂(lè)師對(duì)曲目加以改編，至江雪拜入高山流水館習(xí)樂(lè)時(shí)，世上已有十?dāng)?shù)種不同的《梅花引》曲譜，其中以琴曲最為出名，反復(fù)三奏帶來(lái)了別樣的意趣，也因此《梅花引》有了《梅花三弄》的別名，這般演奏手法也被其他樂(lè)器借鑒，于是世間《梅花引》多成三弄，就連胡琴曲也不例外。
松竹梅歲寒三友，常為文人騷客歌頌，也被樂(lè)師喜愛(ài)，松直、竹清、梅雅，在樂(lè)曲編成上自有區(qū)別，又因樂(lè)師理解不同，哪怕是同一首曲目也會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。
江雪此時(shí)對(duì)梅花三弄的演繹就以突顯梅花寒雪獨(dú)放的清雅為主，而凌寒傲霜的冷傲堅(jiān)貞則是次要。高山流水出來(lái)的樂(lè)師素來(lái)善于以情動(dòng)人，以樂(lè)師之情打動(dòng)世人，唯有樂(lè)師心中先有情才能成曲，故而四大樂(lè)館之中，高山流水最“真”，想著什么，就會(huì)在樂(lè)聲中傳達(dá)出什么，無(wú)情難作有情樂(lè)，有情也難作無(wú)情曲。
文人寫詩(shī)，以物喻人，樂(lè)師奏樂(lè)，也會(huì)借物比擬。
江雪熟習(xí)掌握的曲目沒(méi)有一千也有數(shù)百，她特意挑了《梅花三弄》來(lái)演奏自然不是巧合，而是有心以樂(lè)代酒，以酬友人。無(wú)論她口中怎么說(shuō)也好，在她心里，她將安倍晴明當(dāng)做忘年之交。既然安倍晴明都愿意將自己的絕學(xué)《占事略決》給她抄閱，她自然也要以己身絕學(xué)回禮，這才是相處之道。
第一樂(lè)師的絕學(xué)除去音樂(lè)還能是什么呢？
安倍晴明聽(tīng)過(guò)她的曲子，但那并非為他而奏，自然不能作數(shù)。即使安倍晴明沒(méi)有交代她要帶上胡琴過(guò)來(lái)，她也打算哪一日帶著二胡來(lái)為安倍晴明演奏一曲。今日恰逢其會(huì)，便作梅花三弄。
或許是因?yàn)樵谔僭业拿窐湎乱?jiàn)到安倍晴明的那一幕給江雪的印象太過(guò)深刻，當(dāng)她想要為安倍晴明奏一曲時(shí)，她直覺(jué)想到的就是《梅花三弄》。在江雪心中，安倍晴明與“梅”極為合襯，如梅之清雅，如梅之高潔，如梅之孤傲。或許是因?yàn)闅q月令人變得更加包容溫柔，安倍晴明身上幾乎已感覺(jué)不出“孤傲”的影子來(lái)，但江雪就是這么覺(jué)得——這個(gè)人在年輕的時(shí)候一定有過(guò)孤傲不群的時(shí)候。
風(fēng)雅、清幽、高潔，想來(lái)安倍晴明年輕的時(shí)候一定風(fēng)姿雋永，湛然若神，門外排滿了牛車吧。
真可惜啊，沒(méi)能見(jiàn)到安倍晴明年輕時(shí)的姿態(tài)。
江雪心中稍稍有些遺憾，這一點(diǎn)遺憾也無(wú)法掩飾地在樂(lè)聲中流露出來(lái)，令原本清幽的曲調(diào)多出了一絲悵然之情來(lái)，倒像是替梅花感到惋惜一般。
安倍晴明原本半合著雙眼專心欣賞著樂(lè)曲，聽(tīng)到這里突然抬眼看向江雪，眼中流出詫異的神情。
江雪反倒沒(méi)察覺(jué)到異樣，當(dāng)那一縷遺憾之情過(guò)去，她也就再次回到了原本的曲調(diào)意境中，稱頌梅花，便如稱頌友人，她也毫不懷疑安倍晴明能不能聽(tīng)出樂(lè)聲中的含義——如果能夠聽(tīng)得懂《一枕黃粱》的人聽(tīng)不懂《梅花三弄》，那就算她對(duì)牛彈琴了。
唔，該說(shuō)是對(duì)狐貍彈琴。
二弄穿云，聲入云中。
清越悠揚(yáng)的琴聲往復(fù)循環(huán)，以音符描摹著梅花的美，稱頌著人類賦予梅花的那些品質(zhì)，正如稱頌自己的友人。
自從江雪轉(zhuǎn)行投身戀愛(ài)游戲的測(cè)試以來(lái)，她就充分掌握了“贊美他人”的力量，最初她還會(huì)因羞澀而無(wú)法坦率地說(shuō)出口，時(shí)至今日，她已經(jīng)完全打破了不敢表達(dá)自己的內(nèi)心樊籠，勇敢直率地將自己的感情以言語(yǔ)和行動(dòng)傳達(dá)給他人，正如她夸贊藤原鷹通是一個(gè)正直溫柔的人，又如她直白地指出橘友雅的樂(lè)曲中沒(méi)有心，現(xiàn)在這首樂(lè)曲也是同樣——那些不能以言語(yǔ)盡述的心情全都灌注在這些音符和每一個(gè)轉(zhuǎn)折中，以絕對(duì)優(yōu)美動(dòng)人也足夠風(fēng)雅委婉的方式傳達(dá)給她想要訴說(shuō)的人。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
這是詠梅。
幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時(shí)。
這也是詠梅。
從梅花中看出什么、品出什么、寄托什么，原本就因人而異，借物詠人、借景抒情，重要的是歌詠者的心，心中見(jiàn)到的景色是怎樣，就能抒寫怎樣的風(fēng)景，心中深藏寄托的感情是什么，就會(huì)完完本本地被音樂(lè)發(fā)掘出來(lái)。
樂(lè)師無(wú)法欺騙自己的心，也無(wú)法在樂(lè)曲中說(shuō)謊。
她這樣地喜愛(ài)著梅花啊……
江雪奏到梅花三弄最后一節(jié)，突然停下，向著安倍晴明狡黠地一笑。
“便是如此了，我偏不奏完，晴明大人?？芍朗裁词怯罒o(wú)寧日了？”
若是讓一位詩(shī)人看到一首只差一句就能完成的佳作，他肯定會(huì)急得抓耳撓腮恨不得自己和上，若是讓畫師見(jiàn)到只缺點(diǎn)睛之筆的畫作，又怎能不讓人百爪撓心？
同理，讓一位聽(tīng)得懂音樂(lè)的人聽(tīng)到一首未奏完的樂(lè)曲，心中又會(huì)有怎樣的感受？
安倍晴明原本全副心神沉浸在樂(lè)曲中，樂(lè)曲戛然而止，大違常理，他疑惑地睜開(kāi)眼睛看向江雪，卻聽(tīng)到這么一句話，頃刻間哭笑不得。
“……是啊，雪姬殿下這般本領(lǐng)……確實(shí)……只怕能讓我睡覺(jué)也不安穩(wěn)，一心記掛著未完的樂(lè)曲?！?br/>
江雪得意地一笑。
“若是那樣的話，我也可以出于友情，好心地給晴明大人奏一曲安眠之樂(lè)?！?br/>
安倍晴明當(dāng)即失笑。
“只怕連安眠曲也是只得一半吧！”
江雪眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，眸光之中滿是慧黠，笑道：“晴明大人若是想要聽(tīng)完這首曲子，那就等我下次來(lái)訪吧?！?br/>
安倍晴明聽(tīng)到江雪又提起了“狐貍妖精不讓她回家”的話題，不禁一笑，取出笛子來(lái)，貼到唇邊，吹出一串音符來(lái)。
曲調(diào)一起，江雪就愣了愣。
這赫然是她剛剛演奏的梅花引的調(diào)子。
……胡琴和橫笛的樂(lè)譜可不同啊，絕不是按照音準(zhǔn)照抄就能成曲的，就算梅花三弄曲中有著不斷重復(fù)的部分，但是，只聽(tīng)過(guò)一次就能轉(zhuǎn)換成笛譜，這是什么樣的才能？
……這個(gè)人啊，果然是狐貍成精吧！()
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