第十三章　陣容磨合

    “段鵬，跟緊項風(fēng)，別讓他接球。本書最新免費章節(jié)請訪問?！辟即蟮捏w育館里充斥著房老師的吼聲:“對，就這樣，纏著他?！?br/>
    段鵬滿場跟著項風(fēng)跑，他幾乎已經(jīng)放棄了進攻，眼里只有項風(fēng)了。

    “項風(fēng)，不要跑直線。秦中，多給項風(fēng)打掩護，讓他接球。”龐老師又開始吼項風(fēng)和秦中。

    在經(jīng)過一個禮拜的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，校隊開始加入了隊內(nèi)的對抗比賽訓(xùn)練，為了讓新生們更快得適應(yīng)比賽，一般是兩三個新生搭配兩三個老生。此時，趙明、項風(fēng)、李逸、秦中和王一飛是白隊，張斌、段鵬、李權(quán)、高大鵬和劉強軍是藍隊，其他五個人隨時準(zhǔn)備替換。整體來說藍隊的實力要強于白隊，但因為項風(fēng)的存在，兩隊的比分沒有拉開。當(dāng)然，這樣的訓(xùn)練比分不是最重要的，怎樣將所有人的配合打出來才是重點。

    “停！先休息會，你們都過來?！饼嬂蠋熢谟?xùn)練時很嚴(yán)肅。

    項風(fēng)等人走了過來，林惠馬上給他們每人遞上水和毛巾。

    “你們這樣不行，太過依賴個人技術(shù)了，我們需要配合，配合懂嗎？項風(fēng)，減少你的個人單打，多和隊友配合，盡量在空位出手；李權(quán)，你是投手，你要不知疲倦的跑，別跑直線，那樣防守人很容易跟上你；秦中，你對高大鵬不是沒有優(yōu)勢，你在力量上雖然頂不住，可你比他靈活，速度快，防守時盡量繞前，還有你要在進攻端消耗他的體力，和項風(fēng)打完擋拆后拉到中距離跳投，明白嗎？趙明，你個臭小子速度這么快，就是不會運用，只要你在場上，你就是快攻的第一選擇點，放開你的雙腿奔跑；王一飛，作為中鋒，在防守端就是保護籃筐的最后一道屏障，要時刻準(zhǔn)備協(xié)防，不要老是跳起來去蓋帽，那樣容易犯規(guī)?！饼嬂蠋熃o在場的五名新生分別指出了問題所在。

    “我們對陣容做下調(diào)整，張斌、項風(fēng)、李權(quán)、高大鵬和劉強軍組成白隊，趙明、段鵬、李逸、秦中和王一飛組成藍隊，去把隊服換一下?！狈坷蠋熣f道。

    眾人聽到龐老師的安排都是一愣，這樣的話兩個隊的實力差距太大了，但轉(zhuǎn)念一想頓時都明白了，白隊的陣容就是龐老師理想中的主力陣容了。換過隊的球員重新?lián)Q上隊服，開始比賽。

    正如大家所預(yù)料的一樣，白隊的實力比藍隊強太多了，即使項風(fēng)和高大鵬都沒有太多的利用自己的個人單打能力，可是身體和技術(shù)上的差距還是很大。不過這樣的安排給了秦中機會，有了更多地出手機會，秦中將他在進攻端的技巧徹底展現(xiàn)出來，靈活的腳步移動，精準(zhǔn)的中距離投籃，他在進攻端的主動抵消了在對位防守高鵬時身體上的劣勢，讓龐老師看的暗暗點頭，秦中一定能夠頂上高大鵬下場休息時的空白。

    “停！”眼看比分越拉越大，龐老師再次喊停，將大家叫了過來:“大家的表現(xiàn)還不錯，這是我們的一個常規(guī)陣容，我一直有一個想法，以前沒有辦法去實現(xiàn)，現(xiàn)在有了新生的加入，而且今年新生的實力比往屆強了很多，我們可以嘗試一下。我認(rèn)為一個球隊的風(fēng)格和這支球隊的教練有直接關(guān)系，而我的籃球理念就是進攻，只有強大的進攻才能摧毀對手的信心，最容易的進攻得分方式是什么？”龐老師顯得很激動，向球員們提出了問題。

    “籃下得分?！备叽簌i和秦中異口同聲說道，兩個人說出后相互看了一眼，相視一笑。

    “我問的是如何得分，而不是在什么地方得分，你們再想想?！饼嬂蠋熣f道。

    “我覺得快攻得分最容易。”項風(fēng)開口說道。

    “對，就是快攻，只要快攻的機會形成，那就等于說是無人防守。我的理念就是快攻，快攻的基礎(chǔ)是什么，是你們的意識，你們要有快攻的意識，快攻的形成有三種方式，一種是搶斷快攻，這樣的機會不會很多，但是一旦出現(xiàn)你們一定要把握住機會，還有一種是在對方得分后的快攻，很多人在得分后意識上會有稍微的放松感，我希望你們能做到的是，不管對手的進球有多么精彩，或者對手在得分后如何的挑釁，你們統(tǒng)統(tǒng)都要視而不見，籃下的人要在第一時間將球發(fā)出去，在外線的球員要時刻準(zhǔn)備好接球快攻，就像選拔賽那天項風(fēng)所作的那樣。還有一種就是反擊快攻，當(dāng)對方進攻不進時，一定要保護好籃板球，搶籃板的人在抓到籃板后盡量在空中調(diào)整身體，使自己面向?qū)Ψ降幕@筐，能夠第一時間將球扔向下快攻的隊員，明白了嗎？”龐老師詳細的給球員們講述快攻的要領(lǐng)。

    “明白！”球員們很響亮的回答。

    “快攻，快攻，第一個字是快，什么是快，就是速度，我們一旦需要打快攻戰(zhàn)術(shù)的時候，要求每一個人都跑起來，趙明、王濤、項風(fēng)、秦中和高大鵬你們五個人組成一套陣容，張斌、李權(quán)、李逸、蔣松勁和劉強軍另外一隊。高大鵬你們隊按照我剛才說的打快攻，張斌你們隊按照常規(guī)來打?！饼嬂蠋熢俅螌﹃嚾葑龀隽苏{(diào)整。

    王濤和蔣松勁平常是很難獲得上場機會的，聽到房老師的安排有些意外，意外過后是激動，顯然龐老師還是比較看重自己的，這樣也許可以進入最后的十二人名單。王濤和蔣松勁都有著自己鮮明的特點，王濤身體有些單薄，身高188cm，在得分后衛(wèi)上屬于身高偏低型的，但他速度較快，擅長正面防守，尤其擅長搶斷，在進攻中有著不俗的三分球能力，是隊中僅次于李權(quán)的射手。蔣松勁是高鵬的替補，身高203cm，防守扎實，籃板能力較出色，進攻能力一般。

    兩套陣容的優(yōu)缺點都很明顯，項風(fēng)這一隊（白隊）五個人在速度上要快很多，但是身高上很吃虧，每一個位置都比對手矮上五公分左右。而李權(quán)（藍隊）這一隊速度較慢，但是標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)外搭配陣型，一個有進攻能力的大中鋒，一個擅長防守和籃板的大前鋒，外線搭配兩個射手和一個高大型的組織后衛(wèi)。龐老師的意圖很明顯，他想通過比賽檢驗心中的想法。

    藍隊進攻，球傳到中鋒手里，高大鵬雖然比劉強軍力量大，但兩人身高差了14公分，劉強軍在進攻端一點都不吃虧，背身運了兩下球后選擇了轉(zhuǎn)身跳投，高大鵬只能看著球從他頭頂飛過?！班А?，球干凈入網(wǎng)，最靠近籃筐的高大鵬立馬撿起球，跑到底線發(fā)球，此時段鵬和王濤已經(jīng)跑過半場了，張斌和李權(quán)在后追趕，但明顯速度上吃虧，落后一個身位，而且距離正在被拉大，高大鵬想要將球長傳過去，但看著時機并不是很好，只能將球傳給項風(fēng)。

    “停！”龐老師再次叫停。

    球員們都很不解，但還是停了下來，聽教練想說什么。

    “恢復(fù)剛才藍隊進攻時的站位，就是劉強軍接到球時你們的站位?！饼嬂蠋熣f道。

    十個人很快回到自己剛才的位置，劉強軍拿著球，大家都看著房老師。

    “劉強軍剛才投籃時，趙明你是怎么做的？”龐老師先問趙明。

    “看球是否投進，會不會籃板彈到我這邊來。”趙明想了想回答。

    “這是以前的打法時你該做的，而現(xiàn)在的這套陣容你這么做不對。在劉強軍出手的時候，你就得向前場跑，側(cè)身跑會吧，用眼角的余光觀察球是否會進，籃板球落到誰的手里，一般情況下，內(nèi)線球員的投籃即使投籃不進也不會彈到三分線外，懂嗎？”龐老師說道。

    “懂了。”趙明回答。

    “王濤你和趙明做的基本一樣，不同的是你應(yīng)該跑向的是你最擅長投籃的位置，作為進攻的第二選擇，明白？”龐老師又將目光移到王濤身上。

    “明白?！蓖鯘卮?。

    “項風(fēng)，你應(yīng)該做的是沖搶籃板球，內(nèi)線身高吃虧，所以需要你參與到籃板球的保護，一旦搶到籃板球，看是否有機會將球傳給趙明和王濤，如果沒有機會，利用你自身的個人實力發(fā)起快攻，根據(jù)實際情況選擇是自己單打還是傳球，明白？”龐老師對項風(fēng)說道。

    “明白?！表楋L(fēng)答道。

    “高大鵬、秦中，你們倆需要做的自己應(yīng)該清楚吧，籃板球是快攻的保障，依靠你們倆的力量卡住位置，保護好籃板，一旦抓到籃板球，馬上根據(jù)情況選擇是長傳還是將球?qū)⒔o項風(fēng)。如果對方的球進了，你們要在第一時間發(fā)出底線球?！饼嬂蠋煂Ω啭i和秦中說道。

    “嗯?！眱扇说幕卮鸷芤恢隆?br/>
    “你們接著比賽，我再根據(jù)實際情況進行更改?！卞e誤已經(jīng)指出，接下來要看球員們怎么做了。

    雖然大家都明白了龐老師的意思，但真正做起來又是另外一回事，細節(jié)上的紕漏總是讓計劃好的快攻功虧一簣，體育館里不時傳出龐老師的叫停聲和他對球員們的呵斥聲。在一次次的失敗和偶爾的成功后，球員們開始慢慢的進步，一次比一次做的好，但這個戰(zhàn)術(shù)的養(yǎng)成明顯不時一朝一夕的事，其他戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練也要進行，這樣更加加大了球員們的理解難度。龐老師的要求很嚴(yán)格，身體強健如項風(fēng)，每天訓(xùn)練完之后也是累的不成，其他人更是感覺骨頭都散架了。