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    愛情是矛盾的，在兩個相愛的人眼里，它是美妙幸福的，但在別人的眼光中，它也許是不存在的，或是不被人認(rèn)同的。每對相愛的人都希望被別人注意，在別人的眼光中，去收獲自己的幸福，但也同時害怕別人的眼光，因為那嫉妒的眼光會慢慢拉開你們的距離，慢慢吞噬你們的愛情。

    學(xué)校開始嚴(yán)查學(xué)生早戀，每個走廊的角落里，都有值班的老師，目的就是抓在這里親熱的同學(xué)。班主任知道班級里有幾對情侶，她并不是十分反對，但要求大家規(guī)范自己的行為，不要給班級丟臉，“少數(shù)男女同學(xué)在學(xué)校的校園里勾肩搭背、唧唧我我的，這樣不好嘛，人是高級的動物，應(yīng)該有自己的**，牲口做那事的時候才會不分場合?！卑嘀魅螄诟来蠹艺f。

    孔明飛并不害怕學(xué)校的調(diào)查，因為曹佳倩不讓孔明飛向任何人公開兩人的事情，所以沒有人知道他們的事。大家認(rèn)為孔明飛和曹佳倩只是曖昧的關(guān)系，所有的事情也止步于曖昧。

    學(xué)校的指令終歸是無用的，上有政策，下有對策。那些戀愛中的情侶們依舊做著自己喜歡的事情，拉手，擁抱，接吻，只要想做，隨時隨地。

    一次數(shù)學(xué)課下課，班主任走進(jìn)教室放東西，她看見后排的何永欣正趴在江原的腿上。這個情景激怒了班主任，她大喊道：“何永欣、江原，你們干什么呢？”

    因為被別人大聲喊了自己的名字，而且這個人不是別人，正是班主任，兩人顯得特別尷尬，無話可說。何永欣的臉一下子紅了。

    班主任走到他們身邊，“你們干什么呢？”

    “沒干什么？”何永欣解釋道。

    “沒干什么？都趴人家腿上了，還叫沒干什么？你們想怎么辦吧？”班主任顯得非常生氣。

    兩人誰都沒有說話，靜靜的站在那，周邊的同學(xué)都向他們投來目光。

    “來，你倆出來！”班主任把他們叫出了教室。

    “我也不想多說什么了，把你們家長找來吧！”班主任說道。

    “老師，我們真的什么都沒干！”何永欣再次強(qiáng)調(diào)。

    “我瞎是不？沒干什么，你們還想干什么？”

    “我就是趴了一下！”

    “沒事趴人家腿上干什么？”班主任完全按耐不住自己的情緒了。

    “真的！”何永欣還在解釋，雖然這是無力的辯解，但還在堅持著。

    “你倆趕緊打電話，通知家長，我不想在這浪費時間，快點！”

    何永欣和江原互相看著對方，誰都沒動地方，班主任生氣了，繼續(xù)說道：“我說話不好使是不？”

    “那您怎么就確定我們有事？”不知道哪來的勇氣，何永欣說了這么一句話。

    “你敢用升調(diào)跟我說話，是不？趕緊打電話通知家長，別廢話，要不都拎書包走人！”班主任下了最后通告。

    兩人沒有辦法，各自給自己的家長打了電話，然后跟著班主任走向了辦公室。

    接下來是歷史課，所有人的心思都已經(jīng)不在課上了，大家都想著他們會受到怎樣的懲罰?？酌黠w給曹佳倩寫了紙條：我很佩服你當(dāng)初的決定，不向任何人透露我們的事情，真英明。

    曹佳倩收到紙條后，打開看了看，沒說什么，對著孔明飛笑笑。

    歷史鄭老師在講臺上講著課，“原始人絕對不會把他的名字告訴你，因為怕你畫個圈圈詛咒他，對你的問題絕對不會正面拒絕，但會逃避作答。”這時候，他突然指著后邊的一個男生，“你叫什么名字？”

    那男生正在跟比人傳紙條討論剛才何永欣和江原的事情，沒有反應(yīng)過來，“誰？是說我嗎？”

    “你看，我說的沒錯吧！”鄭老師說道。

    全班哄堂大笑。

    其實鄭老師也想知道孔明飛他們班發(fā)生了什么事，但是不好意思問，因為問出來就讓人感覺老師特八卦，但不問又難以滿足自己的好奇心。

    鄭老師走到孔明飛身邊，小聲地問，“你班發(fā)生什么了？怎么大家都在討論？”

    “哦，兩個處對象的，被老師逮了?！笨酌黠w回答說。

    “唉，其實學(xué)校就是管的太多，處于這時期的孩子都這樣，俗話說，哪個少男不寂寞，哪個少女不懷春啊？”鄭老師說。

    孔明飛笑了，“老師，看來你當(dāng)初也寂寞了？”

    “看書！”鄭老師略過了話題，讓孔明飛繼續(xù)看書，這樣結(jié)束了對話。

    班主任在剛發(fā)現(xiàn)何永欣趴在江原腿上的時候非常生氣，要求兩個人都拎包回家，回家過日子去，說他們不適合在學(xué)校學(xué)習(xí)。雙方家長來了以后，都沒有進(jìn)辦公室，直接去了教務(wù)處。

    班主任整個上午都沒有上課，只是中途回到教室一次，說：“我解決他們的事去，你們上自習(xí)，屋里不可以有聲?。≌l要是不愿意念，也一起拎包走人！”在教務(wù)處里面發(fā)生了什么，誰都不知道，大家都想了解這幾個小時內(nèi)發(fā)生了什么，學(xué)校的處理決定是怎樣的。

    孔明飛給楊奇?zhèn)髁藦堊謼l：干嘛呢？

    沒過多久，楊奇就回復(fù)了紙條：我能干嘛？你干嘛我就干嘛呢，你根本就不是要說這個，想問我關(guān)于他們的事怎么看吧？

    楊奇說的話正中孔明飛的意圖，孔明飛回答：對啊，你真聰明，不用啟發(fā)就能明白！

    楊奇寫道：我還知道你想知道態(tài)度的同時，你也想把自己的態(tài)度說給別人聽，對吧？

    孔明飛被人說出了心思，連忙寫道：對、對、對。

    楊奇回：那你說吧。

    孔明飛寫：我覺得這事是何永欣和江原做得有點過分了，班主任不是那種古板的人，她能接受這方面的事情，但因為學(xué)校已經(jīng)下令嚴(yán)查早戀，所以她也沒辦法，都已經(jīng)要求大家規(guī)范自己的行為，他們就自己往槍口上撞了。

    楊奇回：其實何永欣和江原沒做錯什么，處對象怎么了？我感覺處對象很正常，每個人十七八歲的時候都這樣，青春期，人都已經(jīng)到這個年齡段了，何必還要再裝嫩呢？愛情本來就是不應(yīng)該分年齡的，它是一種感情，感情就不可以有任何約束。

    孔明飛看過紙條后，寫：是啊，是不應(yīng)該有約束，但現(xiàn)在約束還少嗎？順便說一下，你覺得我問的問題，你回答了嗎？你說也不是他們的責(zé)任，那是誰的責(zé)任？愛情的責(zé)任？能不能別什么事都往愛情上推？

    楊奇回：我不是這個意思，不是愛情的責(zé)任，責(zé)任就是中國人的保守觀念。有些事情不能做，但每個人都會去做，有些事情應(yīng)該去做，但每個人都不愿去做，這是什么？這是一種矛盾。中國人骨子里面也許就存在這些矛盾，他們不愿聽從教條，去做自己想要做的事情，但又不能不去考慮教條，而且還用那些古板的教條去教育自己的下一代，這多可怕??？人家都說，己所不欲，勿施于人?？涩F(xiàn)在好了，己所不欲，必施于人。

    孔明飛看了看紙條，感覺楊奇說的很有道理。初戀是每個人成長中必須要經(jīng)歷的，它似乎更是青春開始的一個重要標(biāo)志，青春期，是條浪漫的人生道路，每個人都會在這個時候產(chǎn)生一段或是多段感情，那感情也許禁不起什么打擊，接受不了什么考驗，但卻會讓人刻骨銘心，它會在以后的人生長路中，讓人念念不忘。

    孔明飛看了看班上其他的幾對情侶，他們似乎都很緊張。許微鈺此刻正低頭看架在腿上的一本，手中還握著一杯奶茶，而課桌上擺著裝樣子的習(xí)題冊。

    孔明飛寫了張紙條給她：你還挺有心情?。啃⌒南乱粋€是你倆！

    許微鈺收到紙條后，放下手中的奶茶，看了看紙條，然后回復(fù)道：我倆才沒事呢？我倆能順順利利的，永遠(yuǎn)都不會有大風(fēng)大浪！

    孔明飛笑笑，寫：你們現(xiàn)在沒有大風(fēng)大浪是因為還沒到海面上呢，你們只是在海邊散步呢，根本就沒敢踏進(jìn)一望無盡的大海。要想人不知，除非己莫為，別抱著僥幸心理，做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備更為重要。

    許微鈺看過紙條后，回：你這屬于祝福呢？還是詛咒呢？我怎么聽都不像好話。要是祝福的話，我謝謝你，要是詛咒的話，我祝你的把柄早日被老師發(fā)現(xiàn)。

    孔明飛接過傳回來的紙條，看了看，笑了一下，他沒有繼續(xù)給何永欣寫任何東西?？酌黠w在想，自己有什么把柄在老師手呢？他平時喜歡裝病回家，掃除時盡一切可能偷懶不干活，偶爾在鄭老師要求去打印東西的時候出去逛逛，別的也沒什么了。但話說回來，就算老師知道了這些，又能怎么樣呢？孔明飛把班主任看成朋友，覺得她根本沒有那么可怕，為什么好多人都會把她當(dāng)做敵人呢？

    孔明飛認(rèn)為，一個班級里真正的敵人并不是自己的班主任老師，而是班級里那些干部和那些無聊的同學(xué)。他們會自覺的成為班主任的眼線，只要班級里有什么風(fēng)吹草動，他們都會馬上向老師報告，就算老師不愿聽，他們也會盡自己的努力讓老師知道。如果他們只是按照事情發(fā)生的那樣講述，也就沒有什么大不了的事了?？珊薜氖?，這些人會在看見事情本身模樣之后，加入自己的態(tài)度、自己的情緒，然后創(chuàng)造出另外一個故事，然后把這個創(chuàng)造的故事傳給另一個眼線，另一個眼線再加入自己的故事，這樣，傳到班主任耳朵里，就不一定是什么了。

    學(xué)校并沒有把何永欣和江原開除或是記過。這要得益于雙方家長向校方認(rèn)錯的態(tài)度好。其實這點讓人很討厭，孩子犯了錯，學(xué)校有權(quán)利批評的是學(xué)生，家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，除了違反法律以外，沒有任何理由去替孩子接受什么懲罰，學(xué)校也沒有責(zé)任去批評家長。而在中國，學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不對的地方，第一件事情就是要通知家長。

    孔明飛很瞧不起學(xué)校的這種行為，學(xué)校就是教書育人的地方，他們有責(zé)任教育好學(xué)生，但每回出現(xiàn)什么問題的時候，第一件事就是要教育家長，這很可笑，家長又沒犯錯誤，一碼事是一碼事，家里的狗把人咬了，難道還要全家人一起去受死？

    何永欣和江原被要求寫一封深刻的檢討書，要反省自己的錯誤，為自己造成的不良影響道歉，同時，要表明自己接下來的態(tài)度。所謂的態(tài)度，并不是兩人真正意識到的，而是學(xué)校要求的。學(xué)校要求他們在檢討書中，明確表明兩人不會再有任何不正常的關(guān)系，兩人的感情從此一刀兩斷，如果學(xué)校再次發(fā)現(xiàn)，那么直接自覺離開學(xué)校。

    就這樣，這件事情告了一個段落，過了一段時間后，何永欣和江原依舊和往常一樣。他們沒有斷絕關(guān)系，反而感情比以前更好了。

    同學(xué)之間也沒有人再議論這件事情了，這件事情不但沒有影響到他們，反而已經(jīng)成為兩人共同經(jīng)歷困難的一個見證了。