?沒過一會(huì)兒，那個(gè)代話的小侍走出來高聲說道：“下一場：請各位小姐拿出自己最得意的一項(xiàng)技藝或才藝！可以是詩詞歌賦，歌舞演繹，舞劍斗畫均可！”

    黎萍聽到小侍說要表演什么技藝，面上雖仍舊那副沒什么表情的樣子，心里卻是有些犯難。

    要說技藝，黎萍還真不知道自己有什么是能拿出手的。

    要說詩詞歌賦，黎萍倒是知道不少，當(dāng)初為了中考高考的時(shí)候，自己可是背了好多。加上當(dāng)時(shí)班上有很長一段時(shí)間同學(xué)間很流行詩詞問答，有事兒沒事兒都把那些名句偏句掛在嘴邊，總覺得這樣似乎就能顯現(xiàn)出自個(gè)兒的文化內(nèi)涵一般。因?yàn)樵娫~與情景也連在一起，所以黎萍現(xiàn)在對那些句子都是記憶猶新。隨口捻來怕也不是什么難事。

    不過黎萍不想。雖說沒人知道那些詩詞不是她自己作的，但是黎萍自個(gè)兒覺得別扭。

    那些詩詞要是從她嘴里說出來，就算她說不是自己作的，別人也不會(huì)相信——那般的好詞名詩若是說是別人做的，怕早就流傳開來了，還能輪到她現(xiàn)在在這兒背出來？

    況且，技藝比試本就是要拿自己的東西出來，拿別人的東西出來算怎么一回事兒？所以，詩詞歌賦這條路是行不通了。

    再說舞劍。

    這個(gè)么……黎萍覺得真的和耍猴的好像??！

    在這種環(huán)境下，在那么多不認(rèn)識(shí)的人面前舞劍，讓黎萍有種藝伶的錯(cuò)覺。

    自己就算舞劍，也不會(huì)是在這種情形下！所以，舞劍——撲街！好像還有一個(gè)提示說可以畫畫？黎萍認(rèn)真的想了想，這條路怕也不行。

    從小到大，每次上學(xué)，老師們看著她的畫都只有沉默。

    那張牙舞爪的畫，真的讓人不忍直視！也難怪老師每每聽說她又要交畫，都一臉痛苦的扶額。

    偶爾自己畫一些動(dòng)漫人物，雖然還不錯(cuò)，但是這里的人都不懂。更不說她個(gè)人最喜歡的q版人物了。

    那些畫如果能稱之為畫的話平時(shí)自己涂鴉一下還好，真要在這樣的場合拿出來，不是被當(dāng)做渣畫，就是被當(dāng)做標(biāo)新立異。

    黎萍可不想到時(shí)候好學(xué)的人追著自己不停的問

    “請問小姐這畫的是什么？”

    “不知小姐如此畫風(fēng)師承何處？”

    “不知小姐此畫有何寓意？”

    ……

    這里的人對于自己不知道的東西有很強(qiáng)的求知欲，從當(dāng)初那些工匠對于“三月”裝修就能看出來了。

    如果自己真畫那些東西，怕是會(huì)各種煩惱。

    于是……這項(xiàng)才藝，也沒可能。

    想了這許多，黎萍竟也不知道自己可以拿什么才藝比較好。

    才藝沒想出來，黎萍卻不覺中還想到其它了——

    當(dāng)初離開黎府時(shí)說的在江湖中歷練，自己如今呆在埕市，也算是對江湖的歷練么？

    黎萍一直向往的提劍縱馬，快意恩仇的江湖生活，還要多久時(shí)間才能有著落呢？今晚自己居然還要為了這莫名其妙的比試如此麻煩的費(fèi)腦細(xì)胞……

    看來，現(xiàn)實(shí)與想象的差距已經(jīng)不是遙遠(yuǎn)兩個(gè)字能解決的了。

    “……黎小姐？黎小姐??？”宋田見黎萍到了該她出場的時(shí)候也沒什么動(dòng)靜，只得走到她身邊，一疊聲的小聲提醒。

    雖然宋田是微微的弓著身站在黎萍身側(cè)的，可心里卻是有些嘆氣。這黎家三小姐也不知在想些什么。莫非是因沒有拿得出手的才藝犯難？

    但是想想黎府那樣的人家教出來的女兒對于這般事務(wù)應(yīng)是如魚得水才是?。?？

    看黎萍來了埕市后，買下‘長夜’與那塊宅院，然后在自己的宅院建筑方面作的那些休整，還有‘長夜’運(yùn)營的方式改變，也能看出不是只會(huì)玩兒樂的人。只是……唉！怕是終究年少！做事只憑著自己的喜好來……

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    補(bǔ)充的章節(jié)來啦~

    (天津)