墻上的題目是這樣的。有條彎曲的線條旁邊有一條直線，然后墻壁的音箱傳來(lái)一道語(yǔ)音：“這條彎曲的線條圍繞著這條直線旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)得到一下哪個(gè)圖形？你只有一分鐘時(shí)間考慮?！痹趦蓷l線的下方還出現(xiàn)幾個(gè)形狀。

    二郎看了一下題目，把兩條線條記住，開(kāi)始想象彎曲圖形圍繞直線旋轉(zhuǎn)的情況。這個(gè)時(shí)候二郎精神空間中的那個(gè)新開(kāi)辟的空間突然把兩條直線映入，然后彎曲的線條就圍繞著直線旋轉(zhuǎn)起來(lái)，一個(gè)圖形清晰地出現(xiàn)在二郎的精神空間。

    “是這個(gè)圖形?！倍芍钢渲幸粋€(gè)圖形肯定地回答道。

    “用時(shí)間3秒，回答正確，得10分，總共得分10分?！蹦蠘O宣布道，對(duì)于二郎的快速回答感到有些驚艷。

    “請(qǐng)選擇第二題的難度?！蔽氖鈫?wèn)道。

    “還是普通難度?！倍衫^續(xù)回答道，剛才這個(gè)情況他還沒(méi)弄清楚是什么情況，他需要再?lài)L試一下。

    “請(qǐng)看第二題。”隨著文殊的聲音，第二道題目也出現(xiàn)在墻壁上。

    墻壁上有5個(gè)圖形，5個(gè)圖形稍微有點(diǎn)變化，但是變化又不是很大。這時(shí)一道語(yǔ)音又響起：“根據(jù)五個(gè)圖形的變化，選擇第六個(gè)圖形應(yīng)該是哪個(gè)？你有2分鐘時(shí)間考慮?！苯又?個(gè)圖形下面又出現(xiàn)幾個(gè)圖形。

    二郎記住5個(gè)圖形，然后閉上眼睛。這個(gè)時(shí)候新開(kāi)辟的精神空間把前面的5個(gè)圖形一副副地播放出來(lái)，5個(gè)圖形的持續(xù)播放就形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的圖片。第6副圖片的樣子赫然出現(xiàn)在腦海中。

    “是這個(gè)圖?！倍晒麛嗟刈鞒隽嘶卮?。

    “用時(shí)間5秒，回答正確，得10分鐘，總共得分20分。”文殊宣布道，也是有些驚訝。

    “請(qǐng)選擇第三題的難度?！蹦蠘O問(wèn)道。

    “還選一般吧?！倍稍俅芜x擇道，現(xiàn)在他才得20分，離70分過(guò)線還有些距離，這個(gè)時(shí)候不能馬虎。

    “請(qǐng)看第三題?！蹦蠘O講完后。

    第三題也出現(xiàn)在墻壁上。只見(jiàn)一個(gè)圖形在360度地旋轉(zhuǎn)著，讓考生可以看清楚各個(gè)角度。然后突然在傾斜45度的角度停下。語(yǔ)音響起：“根據(jù)你觀察到的這個(gè)圖形，如果從正上方俯視而下，應(yīng)該會(huì)看到怎么樣的圖形。你有5分鐘的時(shí)間來(lái)思考。”然后出現(xiàn)幾個(gè)圖形。

    二郎再次閉上眼睛，之前被記住的圖形在新開(kāi)辟的精神空間旋轉(zhuǎn)著，然后在俯視的視角突然停下。

    “是這個(gè)?！倍蛇@次回答更快。

    “用時(shí)間3秒，回答正確，得10分，總共得分30分?！蹦蠘O宣布的時(shí)候，聲音都帶著少許的激動(dòng)。

    “請(qǐng)選擇第四題的難度?！蔽氖鈫?wèn)完后，看著二郎的神情。因?yàn)橹蟮倪x擇可以看出這個(gè)孩子的心性了。到底是屬于保守型的還算有激進(jìn)的。

    前三題可以說(shuō)是回答非常順利，而且都是超快地完成了回答。二郎也有了一定的自信，我相信通過(guò)這次考試應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，那么應(yīng)該要挑戰(zhàn)一下難度了。

    “這次我選擇困難的題目?！倍苫卮鸬馈?br/>
    文殊暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭，如果這個(gè)時(shí)候二郎還是選擇一般的題目，表示二郎太過(guò)保守，那樣的孩子即使再聰明，以后的成就也會(huì)有限。他欣慰地說(shuō)：“請(qǐng)看第三題?！?br/>
    這時(shí)候，墻壁出現(xiàn)的不是什么圖形了，而是一段文字“有三女，長(zhǎng)女五日一歸，次女四日一歸，小女三日一歸。問(wèn)三女何日想會(huì)？”同時(shí)音箱也響起來(lái)，把這段文字讀了一遍，最后加了一句：“你有10分鐘的考慮時(shí)間?！?br/>
    這個(gè)題目如果讓現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)做，就是做求最小公倍數(shù)。問(wèn)題是二郎現(xiàn)在還沒(méi)上過(guò)小學(xué)，那么這個(gè)題目就很難了。

    二郎皺了皺眉毛，題目的難度超出了他的想象，他閉上眼睛開(kāi)始演算。他新開(kāi)辟的精神空間里出現(xiàn)了三個(gè)女子，然后模仿日子一天天地過(guò)去，三個(gè)女子根據(jù)題目的條件，陸續(xù)出現(xiàn)然后消失，再出現(xiàn)再消失……

    大約過(guò)了一分多鐘，二郎睜開(kāi)了眼睛，回答道：“60天?！?br/>
    “用時(shí)間1分17秒，回答正確，得20分，總分50分?！蔽氖獾穆曇繇懫饋?lái)。他開(kāi)始懷疑二郎是否上過(guò)學(xué)前班，他知道二郎的來(lái)歷，也知道師父和師伯都很喜歡他。玉鼎是不是偷偷地教過(guò)小學(xué)的計(jì)算方法。否則很難想象一個(gè)六歲，沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的孩子能在這么短的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出來(lái)。要真是事先學(xué)過(guò)的話(huà)，這個(gè)事情要和師父反應(yīng)一下，違規(guī)可不行。

    “請(qǐng)選擇第五題的難度。”這時(shí)候南極的聲音響起來(lái)。

    “我還選困難的題目。”二郎回答道，只要再做對(duì)一題，他就已經(jīng)順利通過(guò)考試了，而且還有機(jī)會(huì)沖擊前三，他要繼續(xù)選擇困難的題目。

    “好，請(qǐng)看第五題。”南極和文殊想法不一樣，他很早就跟著元始天尊，也看著玉鼎入的門(mén)，對(duì)于玉鼎的品行還是很了解的。

    墻壁上又出現(xiàn)一段文字“有雞兔同籠，上有35頭，下有94足。問(wèn)雞兔各幾何？”同樣音箱也響起來(lái)，把這段文字讀了一遍，最后加了一句：“你有10分鐘的考慮時(shí)間?！?br/>
    這個(gè)雞兔同籠的題目用二元一次的方程式來(lái)解最簡(jiǎn)單，用一元一次方程式也能做，而現(xiàn)代的小學(xué)生在沒(méi)學(xué)方程式前，也可以用其它方法來(lái)解（假設(shè)35只全部是兔子，35乘以4，再減去94多出來(lái)的腿都是雞的，然后除以2就是雞的數(shù)量）。但是二郎什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，他要用他自己的方法來(lái)解答。

    二郎再次閉上眼睛，精神空間頓時(shí)出現(xiàn)一群雞，總共35頭，70只腳。他意念一動(dòng)，雞去掉一只換上一只兔子，腿變成了72只。再去掉一只雞換上一只兔子，腿變成了74只……

    “23只雞，12只兔?！辈坏揭环昼姡梢呀?jīng)有了答案。

    “用時(shí)52秒，回答正確，得20分，總分70分。”南極宣布道，對(duì)于二郎的快速回答，他已經(jīng)沒(méi)有之前那么吃驚了。

    “請(qǐng)選擇第六題的難度?！蔽氖饨又鴨?wèn)道，這時(shí)候他有些看出來(lái)二郎的不簡(jiǎn)單，做這樣題目，二郎連個(gè)草稿都不需要，直接口算出結(jié)果，這個(gè)已經(jīng)超出了普通讀過(guò)小學(xué)的弟子了。

    “選擇困難的題目?！倍梢呀?jīng)不再需要考慮測(cè)試通過(guò)的問(wèn)題了，直接向最高分沖刺就可以了。所以他回答很快。

    “請(qǐng)看第六題?！彪S著文殊的話(huà)落下，又一道題目出現(xiàn)在墻壁上。

    “有物不知共數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二。問(wèn)物幾何？”

    二郎閉上眼睛，精神空間出現(xiàn)幾個(gè)物品，然后數(shù)量一個(gè)個(gè)地增加……

    “答案為23”二郎快速回答。

    ……

    ……

    ……

    半小時(shí)后，二郎臉色蒼白地出了教室，他太累了，連續(xù)使用精神空間，讓他的精神力透支了。這時(shí)候木吒看到二郎臉色蒼白的樣子，走過(guò)來(lái)安慰道：“沒(méi)通過(guò)？沒(méi)關(guān)系，不讀小學(xué)也沒(méi)事。等你長(zhǎng)大了來(lái)陳塘關(guān)找我，到時(shí)候我給你派個(gè)好差事來(lái)做。”

    二郎看看了這個(gè)剛認(rèn)識(shí)的小伙伴，點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有解釋什么就慢慢往玉虛宮走去。

    到了住處，玉鼎正等著他回來(lái)，看到二郎臉色蒼白的樣子也是大吃一驚。二郎只說(shuō)了句，通過(guò)了，就倒床便睡了過(guò)去。

    二郎晚上都是練習(xí)冥想術(shù)的，很久沒(méi)有向這樣睡得沉了。當(dāng)他行來(lái)的時(shí)候，看到玉鼎還在床前等他，有些感動(dòng)，就把考試的經(jīng)過(guò)告訴了玉鼎。二郎能通過(guò)考試玉鼎當(dāng)然是很高興，但是二郎的這個(gè)奇異演算能力，他也是從沒(méi)聽(tīng)過(guò)。于是帶著二郎來(lái)道了元始天尊的辦公室。一來(lái)他要稟告元始天尊二郎通過(guò)考試的事情，二來(lái)也想問(wèn)問(wèn)這個(gè)算法到底如何。

    通過(guò)稟告后，他見(jiàn)到了元始天尊。二郎把自己考試的事情一一講給元始天尊聽(tīng)。元始天尊聽(tīng)完后，站了起來(lái)走了兩圈，說(shuō)道：“你的那個(gè)新開(kāi)辟的精神空間，我還沒(méi)有弄懂是個(gè)什么情況，但是你的這個(gè)算法我卻是知道的?！?br/>
    “那是個(gè)什么算法？”玉鼎問(wèn)道，他也算是大學(xué)畢業(yè)生了，連個(gè)小學(xué)還沒(méi)讀的孩子怎么算的題目都不懂，也覺(jué)得有些慚愧。

    “這種算法叫做‘窮舉法’也叫‘枚舉法’，算法雖然簡(jiǎn)單但是非常實(shí)用，主要缺點(diǎn)是計(jì)算量太大。一般人類(lèi)都不會(huì)用這個(gè)方法來(lái)計(jì)算?！痹继熳鸾忉尩?。

    一般人類(lèi)都不會(huì)用這個(gè)方法，難道我徒弟已經(jīng)屬于非人類(lèi)了嗎？玉鼎奇怪地想。

    實(shí)際上這個(gè)算法一般是用在計(jì)算機(jī)上的，窮舉法是一種針對(duì)于密碼的破譯方法。這種方法很像數(shù)學(xué)上的“完全歸納法”并在密碼破譯方面得到了廣泛的應(yīng)用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是將密碼進(jìn)行逐個(gè)推算直到找出真正的密碼為止。比如一個(gè)四位并且全部由數(shù)字組成其密碼共有10000種組合，也就是說(shuō)最多我們會(huì)嘗試9999次才能找到真正的密碼。利用這種方法我們可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行逐個(gè)推算，也就是說(shuō)用我們破解任何一個(gè)密碼也都只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。

    為了防止密碼被破譯，所以很多網(wǎng)站在登錄賬號(hào)和密碼的地方還多了一個(gè)驗(yàn)證碼輸入，因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)能力很弱，那個(gè)奇奇怪怪驗(yàn)證碼圖只有人類(lèi)才認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)不能識(shí)別，這樣的話(huà)可以防止計(jì)算機(jī)破譯用戶(hù)的密碼。這個(gè)窮舉法出現(xiàn)在人類(lèi)的身上，那就成了無(wú)敵的算法了，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不能識(shí)別的驗(yàn)證碼，人可以輕易識(shí)別。

    (本章完)