開學(xué)，鄒順寄居外公家里，離學(xué)校更近了，自然沒機(jī)會(huì)住校，當(dāng)然，他內(nèi)心也是不喜歡住校的，他喜歡自由，即使不能絕對(duì)自由，但只要能比眼前看到的大部分人人自由就心滿意足了。

    出租屋里的人變化也很明顯，萬家兄弟的反抗意識(shí)開始覺醒，有時(shí)候竟與古、商二人暗暗抬杠，但又不是太明顯，往往是把他們倆氣到，但又不知道那股氣該往哪兒出，只得咽下。

    古天遠(yuǎn)一天到晚就想著逃課，照他的話說，上課的時(shí)候想著逃課出去打打球，睡睡覺，玩玩游戲，可是真正做著那些事的時(shí)候卻又想回去看看那群人，現(xiàn)在已經(jīng)三月份，六月份就是中考，而他無法考上高中，讀職高又前途枉然，便只能得過且過，消磨一日算一日。

    徐立宏和古天遠(yuǎn)差不多，在這所學(xué)校混跡三年，似乎也沒留下什么。若是以前，那些在這所中學(xué)混得風(fēng)生水起的老大哥們，在畢業(yè)之后往往就成了后來人的談資，在這群熱血青年的口中，多的當(dāng)然還是尊崇，只是現(xiàn)在這些大哥早沒了當(dāng)年那些前輩的魄力，而且現(xiàn)在環(huán)境也太平，想再像以前那樣做出點(diǎn)驚天的事實(shí)在太難。三年過后，唯一能證明自己來過的恐怕只有那作用微乎其微的初中畢業(yè)證了吧。

    三年級(jí)的學(xué)生已然看淡，再?zèng)]有心思拉幫結(jié)派，增加人脈，有的人一心想著學(xué)習(xí)考上一個(gè)好高中，畢竟知識(shí)才是這些農(nóng)村孩子改變命運(yùn)的捷徑；有的人一心想著在畢業(yè)前談一場(chǎng)戀愛，畢竟出了這道門就再也找不到這么純潔懵懂的感情；有的人在這兩方面都不行，也不知道前路在哪，只好拿出自己的手機(jī)，呼喚三兩玩伴，無論上下課，不分白晝夜，把頭埋進(jìn)手機(jī)里，一心只想著把那手機(jī)屏幕敲碎……

    三年級(jí)開始淡出，二年級(jí)自然崛起。老師們常說，二年級(jí)的學(xué)生是最難管的，一年級(jí)還在適應(yīng)，沒踩熟地皮，三年級(jí)成熟懂事，與人無爭(zhēng)，只有二年級(jí)，剛經(jīng)過一年級(jí)的被壓迫，現(xiàn)在只好施加給新的一年級(jí)，一天到晚惹是生非，最是飛揚(yáng)跋扈。商虎就是其中的杰出代表。

    當(dāng)然，變化最大的恐怕要屬馮宗煒，鄒順也說不清他到底哪里變化，只是感覺他們之間變得怪怪的，開始有了隔膜，再也不像以前那般親密。雖然兩人還是睡在同一張床上，早晨還是一同起床上自習(xí)，白天還是一起上課，中午下午還是一起吃飯，晚上還是會(huì)一起去吃炸土豆……

    但變化就在這中間，兩人睡在同一張床上卻很少說話，馮宗煒只顧著玩自己的手機(jī)，鄒順也就只好睡覺，早自習(xí)時(shí)馮宗煒不再像以前那般做題讀書，取而代之的是睡覺，上課的時(shí)候，老師嚴(yán)格一點(diǎn)就聽一下，不嚴(yán)格的話就拿出自己的手機(jī)，雖說還是在一起吃飯，但一起吃飯的頻率卻下降不少，更多的時(shí)候馮宗煒會(huì)選擇和李光等人一起，李光和馮宗煒是從小玩到大的伙伴，鄒順和馮宗煒的感情自然比不上。

    而且這個(gè)學(xué)期還轉(zhuǎn)來了一個(gè)男生，名叫武翼，以前不知是在哪里就讀，運(yùn)動(dòng)方面很強(qiáng)，一來就填補(bǔ)到了體委的位置上，籃球打得好，雖然比不上李光，但在全年級(jí)也排得上號(hào)。

    他們?nèi)私M成了一個(gè)鐵三角，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)使他們牢牢地聯(lián)結(jié)在一起。

    此外，他們?nèi)硕加幸粋€(gè)明顯的特征，那就是帥氣。以前的鄒順對(duì)男孩子的外貌實(shí)在沒有注意，在他眼里男孩子都是一個(gè)樣，直到有一天馮宗煒無意間對(duì)他說了一句話，他才正視這個(gè)問題。馮宗煒說：“三年級(jí)的學(xué)姐說我們班有三個(gè)帥哥，你知道是哪三個(gè)嗎？”

    鄒順明顯一愣，也不知為什么潛意識(shí)里反應(yīng)出的第一個(gè)人竟然會(huì)是自己，待到邏輯恢復(fù)正常，他仔細(xì)地想了一下，平靜地說道：“應(yīng)該是你、李光和武翼吧?！?br/>
    馮宗煒沒有否認(rèn)。

    若不是馮宗煒說出這番話，鄒順或許一直都不會(huì)注意到自己的外貌，一米六的個(gè)子，在這個(gè)年紀(jì)不高也不矮，身材不胖也不瘦，關(guān)鍵是這張臉，這是鄒順第一次認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)徹徹底底地看這張臉，男生也有好看和丑陋的分別嗎？這個(gè)問題第一次出現(xiàn)在自己的心中。

    鏡子里那張臉太普通了，雖然他也不知道為什么那張臉是普通的臉，也不知道什么樣的臉才是俊俏帥氣的臉。只知道原來在女孩子眼中男生的臉也是有區(qū)別的，就像男孩子看女孩子的臉一樣。

    男生的臉也分好看與不好看，像馮宗煒、李光、武翼那樣的臉就是好看的臉，鄒順仔細(xì)地審視了他們的臉，直看得他們發(fā)憷，直看得他們的臉不再像他們的臉，鄒順總算是看出了一些門道，他們都有著兩道眉毛，兩只眼睛，兩個(gè)耳朵，一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔，一張嘴巴，一樣不多，一樣不少，相互對(duì)稱，相互協(xié)調(diào)，確實(shí)很好看。

    經(jīng)過一個(gè)寒假，文月像是積蓄了一摩爾的話，全都裝在分液漏斗里，一看到鄒順，就打開了活塞，一股腦全倒他，也不管鄒順是否愿意接收。文月喜歡講她的新年經(jīng)歷：早晨起來吃了兩碗飯，飯是泰香米做的，是媽媽請(qǐng)人從街上買的，自己拿到了一支削尖了的筷子，是以前炸土豆時(shí)削尖來串土豆的，辣椒水不夠辣，爸爸媽媽在廣東吃的辣椒都不辣，回家弄的也不辣……

    鄒順絕對(duì)是一個(gè)合格的傾聽者，不管是多么難的話題，多么瑣碎的小事，他都維持一副很感興趣的樣子，可是又有誰能拒絕一個(gè)有著兩個(gè)漂亮酒窩的可愛姑娘的傾訴呢？

    兩個(gè)青春年少的少男少女每日不分上下課地聊天，是很容易讓人產(chǎn)生誤會(huì)的，這不，開學(xué)還不到一個(gè)月，謠言就生了出來，謠言都有一個(gè)特征，那就是絕不會(huì)征詢當(dāng)事人的意見。而且有的時(shí)候還不得不佩服造謠者，因?yàn)樗麄兛梢栽跊]有當(dāng)事人的情況下，繪聲繪色地向其他人講述一些只有當(dāng)事人才知道的事，甚至連他們約會(huì)的情況都一清二楚，而且還講的頭頭是道，甚至有些細(xì)節(jié)都毫無遺漏，就和當(dāng)年太史公詳細(xì)講述李斯趙閹密謀篡改詔書一般。

    至于兩個(gè)當(dāng)事人，文月一邊對(duì)著大家解釋，一邊繼續(xù)和鄒順維持著原狀，一副清者自清的樣子。至于鄒順，可沒那么勤快，他才懶得理會(huì)謠言，還是該吃吃該睡睡，若有一些真的想打聽事實(shí)的人問他是否在和文月戀愛，他才會(huì)堅(jiān)定地回答沒有，而提問的人見他如此堅(jiān)定，也只得半信半疑地離開。

    此時(shí)耍朋友雖不像幾十年前那樣令人無法接受，不用像當(dāng)時(shí)那么草木皆兵，也不用受人白眼，相反，談戀愛的人還會(huì)有一種優(yōu)越感，因?yàn)橹挥袃?yōu)秀才會(huì)有人喜歡。但鄒順很憤怒，兩人之間本沒有什么，卻被傳出這種事，也不知這種造謠者是什么心態(tài)和目的，但是，有的人做事根本不需要目的，也不需要好處，一天到晚吃了幾大碗飯，在某一堂課上睡醒，睜著惺忪的睡眼，瞥了一眼講臺(tái)上的老師，覺得無趣，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，看著窗外楊柳枝在風(fēng)中擺舞，自然萬物都有所追逐，而自己又該追逐什么？就在悵惘之際，看到一個(gè)本子從文月手里遞到了鄒順桌子上，于是他便找到事做了，然后流言便盛行了，再然后就出事了。

    出事那天是個(gè)陽光明媚的日子，一切顯得輕松自在，那是一個(gè)大課間，有三十分鐘的時(shí)間給學(xué)生玩鬧。鄒順去上了個(gè)廁所，回來便聽馮宗煒說文月被班主任林雨君叫去了辦公室，據(jù)推斷很可能是因?yàn)檎剳賽?，鄒順心里一個(gè)大大的問號(hào)，問道：“那班主任為什么沒叫我呢？”

    “或許是想分開審訊你們吧，你要有心理準(zhǔn)備。”

    鄒順無計(jì)可施，自己又不能沖進(jìn)辦公室叫班主任向自己開火，而且干著急也沒有用，還不如坐下來想想該怎么應(yīng)對(duì)。

    過了大約二十分鐘，文月回來了，臉上看不出悲喜，眼睛有些紅腫，顯然哭過，鄒順一時(shí)間只覺得心疼這個(gè)姑娘，林雨君必定是對(duì)她說了什么過分的話。林雨君本就極度反對(duì)早戀，她曾經(jīng)說過，要是讓她發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)早戀，她就把他們送回家，還要撮合雙方，送個(gè)溫水瓶，把這婚給結(jié)了。這當(dāng)然是恐嚇，但她對(duì)早戀的態(tài)度可見一斑，于她而言，防早戀就如同防豺狼一般。

    文月剛坐下，鄒順就準(zhǔn)備出去接受林雨君的轟炸，就在他剛要踏出門的時(shí)候，文月叫住了他，問了一句“你到哪里去？”

    “去找林……老師?！编u順本想回一句去找林雨君，但忽然想到這是在大庭廣眾之下，便及時(shí)剎住了車。

    “她又沒叫你，你去找她干嘛？”文月聲音雖有些嘶啞，但鄒順還是聽清了每一個(gè)字。

    “你是說她沒叫我去找她？那她是什么意思，為什么只找你談話？”鄒順沒有等來文月的回答，只等來上課鈴聲和蔣敖那張可憎的臉。

    上課時(shí)鄒順一個(gè)勁地想找文月了解情況，雖然兩人之間并非像謠言所傳，可這其中很大部分是由自己引起，若是一味龜縮在女生背后，只怕為世人所恥笑?？墒俏脑嘛@得出奇安靜，問她情況，她什么都不肯說，只肯定了一點(diǎn)，那就是班主任找她談話是因?yàn)檎剳賽邸｀u順心里的怒意像火山即將爆發(fā)一樣在積蓄力量，但卻找不到發(fā)泄的地方。現(xiàn)在他不恨那些造謠者，而是對(duì)林雨君的不明察感到憤怒，而且自己怎么著也是一個(gè)男生，不找自己，竟然去找女生的麻煩，老太太挑柿子，專撿軟的捏。鄒順雖心里有氣，卻也無可奈何。

    兩天后，鄒順無意中聽到一種揣測(cè)，說林雨君老師沒有找他是因?yàn)樗悄昙?jí)第一，怕影響他的學(xué)習(xí)，在鄒順茅塞頓開的同時(shí)，感到的卻是深深的無奈，因?yàn)槌煽?，自己連一個(gè)男人承擔(dān)責(zé)任的權(quán)力都沒有了，就像祥林嫂沒有了勞動(dòng)的權(quán)力一般，多么諷刺！

    班主任不是那么看重成績嗎？那自己就讓她看一下自己的成績，讓她看看自己是不是應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，鄒順在心里恨恨地說。這樣的日子并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)橐呀?jīng)過了一個(gè)多月，語文也將要考試。

    按照鄒順原本的打算，他是想把自己的選擇題都選錯(cuò)的，或許有人認(rèn)為這不太容易，因?yàn)猷u順曾看過一個(gè)故事，一位父親因?yàn)楹⒆映煽兲阏液⒆诱勗挘@位父親一反普通父親的做法，沒有責(zé)怪，沒有打罵，而是與兒子定下了一個(gè)考零分的賭約，試卷必須答完，不能一字不填交白卷，也不能留著題目不答，更不能離場(chǎng)逃脫，孩子若考到零分就算贏。當(dāng)然，父親最后達(dá)到了他的目的，讓孩子取得了好成績。

    確實(shí)，如果真要符合那位父親的要求，鄒順肯定不能拿零分，不過他只要選擇題考零分就夠了，這還是比較容易的，一個(gè)正常的學(xué)生要選出正確的答案不容易，但他總能排除一兩個(gè)錯(cuò)誤的答案。

    鄒順就這樣懷著自己的小心思躊躇滿志地等著語文考試的到來，儼然一個(gè)整裝待發(fā)的騎士將要揮出他俊逸的馬鞭，儼然一個(gè)裝備精良的士兵等待著沖鋒的號(hào)角，他伸長鼻子，仔細(xì)地嗅著空氣中那考試的氣息，當(dāng)看到林雨君老師拿著一疊試卷走進(jìn)教室的時(shí)候，他就像條獵狗一般目露精光，饑渴地打量著自己的獵物。

    他一路過關(guān)斬將，一切都如自己料想的一般。

    考試還剩下五十分鐘，當(dāng)他思考作文題目的時(shí)候，一個(gè)大膽的想法的想法浮上了他的心頭，經(jīng)過一番思量，五分鐘后，他把選擇題答案都改成了自認(rèn)為正確的答案，然后動(dòng)筆寫作文。

    再次看到那份試卷已經(jīng)是一個(gè)周之后的事，那天班主任林老師拿著試卷進(jìn)來，臉上沒有任何表情，看不到生氣，看不到高興，看不到憤怒，也看不到喜悅，仿佛這和所有平常的日子一般，鄒順稍稍有些失望。

    首先是發(fā)試卷，覺得自己考的好的，自然翹首以待，其實(shí)，不能說是翹首以待，因?yàn)榭嫉煤玫膶W(xué)生一般都會(huì)很小心地隱藏自己的表情，生怕給別人留下話柄。

    成績中等覺得自己考的和自己水平差不多的學(xué)生會(huì)放出話說自己這次肯定考的很差，若是發(fā)下試卷發(fā)現(xiàn)自己考的不錯(cuò)便不再言語，若真被自己言中也已有了心理準(zhǔn)備，甚至還會(huì)向別人炫耀：“看！我說的沒錯(cuò)吧！”

    只有那些真正對(duì)成績毫無期盼的人才真正會(huì)表達(dá)自己的內(nèi)心，當(dāng)然這并不見得是夸他們，因?yàn)橐粋€(gè)對(duì)自己所做的事毫無熱忱，對(duì)自己毫不關(guān)心的人，確實(shí)找不到什么理由來夸他。

    試卷發(fā)下，鄒順的成績不算高，當(dāng)然也并不低，不算高是說他并沒有考到第一，至于第幾那就不重要了，因?yàn)橐矝]人關(guān)心第一名之后的人。

    拿到試卷的他第一件事自然是看作文，四十分的作文，他拿了三十分，這個(gè)分?jǐn)?shù)很普通，雖說在班上沒幾個(gè)人能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，但這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)他來說太普通了，因?yàn)樯蠈W(xué)期幾乎每次他都是這個(gè)分?jǐn)?shù)，即使有偏差，也不會(huì)超過兩分。

    他不禁懷疑自己的作文，這作文真的值三十分嗎？林雨君肯定不傻，自己的意思她肯定能明白，但是為什么這樣一篇作文還是能拿三十分？鄒順有著一肚子的疑問，可是卻無人可答。

    林老師開始講解試卷，她講的很慢，似乎比以前任何一次都要慢，以前她講張?jiān)嚲砜偸且ㄉ蟽晒?jié)課，可是現(xiàn)在呢？嗯……好像還是兩節(jié)課，可是鄒順總覺得好慢好慢。

    林老師拖著她那慢悠悠的口吻來到了作文這個(gè)版塊，語氣沒有任何變化，關(guān)于她講作文的步驟，鄒順倒背如流，第一步是讀一遍材料和要求，第二步是講解分析，也就是該怎么寫，然后第三步就該說說學(xué)生在此次作文中存在的問題。

    可是這次有點(diǎn)不一樣，林老師加了點(diǎn)戲，在最開始加了一步：點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的寫作水平。

    “同學(xué)們，這是你們開學(xué)的第一次考試，過了一個(gè)新年，你們是把上學(xué)期學(xué)的技巧都還給我了，是吧？”這聽起來像是一個(gè)疑問句，但是林老師似乎沒興趣聽同學(xué)們的回答，又接著說道：“作文這東西是要多練的，雖然有一些技巧，但那始終只是錦上添花的東西，更多的還是要腳踏實(shí)地地練，看來你們的寒假是玩得很好啊！”那個(gè)“好”字被她拖得很長，滿是嘲諷。

    林老師還在講臺(tái)上滔滔不絕地發(fā)表她的聲討宣文，但是似乎并沒有人在意，從小在這種環(huán)境中長大的孩子，早就磨練出了一種能力，那就是對(duì)不順心的話，隨便聽一聽，自己做決定。尤其是在群體中，這種能力更是表現(xiàn)得淋漓盡致，大家本著老師罵的人不只我一個(gè)的心態(tài)，任憑她在那里發(fā)飆，就是巋然不動(dòng)。

    更何況，人總是把好的方面往自己身上代入，把不好的方面往其他人身上代入，所以，對(duì)著一群人發(fā)飆，即使把要罵的人暗示得很明顯，但只要不點(diǎn)出名字，人家還是一副事不關(guān)己的樣子，此時(shí)也不必太過憤怒，因?yàn)槿说谋拘跃褪沁@樣子，甚至說生物的本性就是這樣——趨利避害。

    林老師發(fā)完怒氣之后，還是要接著講課，雖然她努力平靜自己的心情，但聲音聽起來還是有些波動(dòng)。

    “大家看這個(gè)題干信息，‘新學(xué)期，新氣象，在剛剛過去的新年里，相信你一定度過了很難忘的一段歡快時(shí)光，但在學(xué)校，也有很多值得摘拾的美好場(chǎng)景，老師、同學(xué)、校友，都可能與你度過了很難忘的日子，請(qǐng)拾取其中片段，做個(gè)分享……’”當(dāng)林老師走完了她講解的第一步，立馬展開了第二步的講解。

    “你們說，這個(gè)題目很難嗎？不就是要你們選取一兩件在校園難忘的事嗎？這種題目我都不想講，竟然還有人寫自己在新年大吃大喝走親戚訪朋友，是不認(rèn)識(shí)題干的字嗎？還是腦子有問題？……”

    當(dāng)林老師把自己胸中的最后一口怒氣吐出之后，心滿意足地?fù)u著步子走回講臺(tái)，鄒順心想終于是要結(jié)束了，可是還有五分鐘才下課呢！不知道她會(huì)怎么消磨這最后的時(shí)光。

    林老師喝了一口水，說道：“還有五分鐘，我給大家讀篇范文好了?！编u順還在消化她的上一句話，還沒想清楚她今天怎么改變了以往的套路，就聽到林老師叫自己把試卷給她，若在以往，這當(dāng)然是件出風(fēng)頭的事，對(duì)于這些十二三歲的少男少女尤其有吸引力。但今天不一樣，自己試卷上的作文能在全班公示嗎？鄒順還在猶豫，但林老師沒有給他更多思考的時(shí)間，趁他愣神的功夫，已經(jīng)把試卷從他桌上拿走了。

    “新年的鐘聲剛剛敲過，十五的燈籠還沒來得及看上一眼，我在一個(gè)散發(fā)著春天氣息的早晨，背著沉重的行囊，來到了闊別一月的學(xué)校。

    我來的很早，來的時(shí)候路上鮮少看到行人，只有早起的雄雞和晚睡的貓頭鷹能證明我的到來。你若是問我為什么來的這么早，那我一定要回答，因?yàn)槲蚁胍姷侥侨嚎蓯鄣娜藘骸?br/>
    新的一學(xué)期，班上的人兒變化都很大，有的高了，有的瘦了，有的變漂亮了，有的更努力了。我生活在他們中間，學(xué)習(xí)在他們中間，玩樂也在他們中間……

    我有一個(gè)好友，我們經(jīng)常在一起玩，她是女生，我是男生，我們高興的時(shí)候會(huì)一起分享，悲傷的時(shí)候會(huì)一同分擔(dān)，我們會(huì)為了一道題而相互爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)為了食堂里菜的含鹽量多少而展開話題?；蛟S我們聊的太多了，下課會(huì)聊天，上課也不忘傳紙條，你若要問我上面寫了什么，我會(huì)輕輕告訴你，我也不知道。或許有的人天生孤單，天生難以找到朋友，因此見到那些親密朋友心里就有一些莫名的情緒，他是孤單么？是嫉妒么？還是無所事事尋事作樂？總之，謠言興起來了，像狂風(fēng)一般，刮得我睜不開眼，張不得嘴，呼不了氣。

    或許是風(fēng)太大了，竟然刮到了班主任老師的耳朵里。

    你們認(rèn)為老師會(huì)狠狠揍我一頓嗎？怎么可能呢，我們英明神武明察秋毫的班主任怎么舍得揍我一頓呢？當(dāng)然，肯定也不是揍我兩頓，她只是把我的好友叫到了辦公室，我不知道她們之間發(fā)生了什么，我只知道我那位朋友是哭著回來的。好一位明察秋毫的班主任呀！”她讀到這里故意加重了“明察秋毫”，那些字一個(gè)個(gè)從她的嘴里冒出來，鄒順的心就一分分地冷下去。

    “關(guān)鍵是老師并沒有找我的麻煩，好像我是一個(gè)躲在女生背后的懦夫，我有一腔熱血，滿腹怒氣，卻不知該如何發(fā)泄。

    從此我便好像是人們眼中的異類，我必須和異性保持距離，隨身帶把尺子丈量距離。我不知道該怎樣與異性相處，也不知該怎樣勸說老師，我沒有能力也沒有興趣去查誰散出的謠言。我只知道如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，對(duì)其他人不那么苛刻，我們的世界將變成美好的人間?！?br/>
    林老師讀完了，伴隨著的還有全班的掌聲以及熱烈的議論，等大家的討論聲音小了一點(diǎn)，林老師問鄒順：“你寫這個(gè)是什么意思？”鄒順知道答案，但他不知道該怎么回答。只得支支吾吾含糊其辭：“我，不……知道……”

    “你寫的是你的真實(shí)情況嗎？”

    鄒順依舊是剛才那個(gè)樣子，回答也沒有絲毫改變。就在林老師準(zhǔn)備繼續(xù)追擊的時(shí)候，下課鈴聲響了，看鄒順那樣子，就算繼續(xù)問也是白問，雖然心中有些好奇，但也只得放棄，宣布下課，鄒順?biāo)闪艘豢跉?。與此同時(shí)，還有一個(gè)人像是剛跑了兩千米一般，竟有些癱軟，臉色一片蒼白，剛才大家的焦點(diǎn)全都聚集在鄒順和林老師身上，沒人注意到這個(gè)姑娘，更不會(huì)有人注意到她那顫抖的雙腿。

    這事持續(xù)發(fā)酵，鄒順?biāo)闶浅隽嗣?，他的那篇作文竟成了表白范文，后來者總是拿他的事跡來表明心意：“是不是要我也在考試的時(shí)候把我對(duì)你的愛寫上去？你才相信我？”

    當(dāng)然，得到的回答往往是“你有鄒順那么好的文采嗎？就算寫上去，老師也不會(huì)讀。何況第一個(gè)做這事的人是天才，第二第三個(gè)呢？你自己補(bǔ)充吧！”

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