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    尚老師的目光像麻雀，會一跳一跳地躍動。它一會兒跳到她的胸脯上，一會兒又跳到她的臉上，一會兒就跳到她的眼睛里。而每當與她凝神尚老師的目光一對上，它就停下來不動了。

    開始，馬莉莉與尚老師對視的時間比較短，而且一對視，她就會臉紅心跳，趕緊移開。后來就越來越長，有時甚至對視到身體顫抖了才分開。

    這樣漸漸地，馬莉莉就暗戀上了尚老師。每天到了學校，她只要一聽到尚老師的腳步聲，或者說話聲，心跳就會加快。

    尚老師一走進教室，馬莉莉就覺得教室里特別明亮，格外溫馨。心里感到說不出地興奮和緊張，有時臉也會漲得通紅。

    而只要與尚老師深深對視一眼，馬莉莉心里就會感到更加甜美和踏實?？梢悄囊还?jié)課上尚老師別著臉不與她對視，她心里就會感到難受；半天看不到尚老師的身影，她就會感到惆悵和失落。

    尚老師開始有事沒事地把她往辦公室里叫，不是談作業(yè)，就是談心。盡管談來談去，無非是這幾句話，勸她用功讀書，鼓勵她積極上進，老生常談，可她就是愛聽，還邊聽邊輕輕地點頭。

    馬莉莉站在尚老師的身旁，覺得好溫馨，好幸福，有時還會莫明其妙地臉紅心跳，激動得喘不過氣來。

    后來，尚老師抓住《大學語文》課代表金向陽，在外面喝酒滋事一事大做文章，不僅讓他在班上作公開檢查，對他進行嚴厲批評，還撒了他課代表的職務。

    這樣，尚老師就順利成章地換馬莉莉當了《大學語文》課代表。一節(jié)寫作課上，尚老師在宣布這個決定前，先是表揚她聽課專心，作業(yè)認真，作文寫得越來越好。還讀了她寫一篇題為《我的理想》的作文。并且說她思想上迫切要求進步，各方面表現(xiàn)積極，是一個值得重點培養(yǎng)的好苗子，然后才宣布了這個激動人心的決定。

    馬莉莉得到尚老師的表揚，高興得心花怒放。后來又聽尚老師宣布這個出人意外的決定，她更是激動得滿臉通紅，低著頭，抖著腳，不知如何是好。

    尚老師在講了這次作文的要求后，就讓同學們開始寫作文。他背著手在教室的過道里走了一圈，走到馬莉莉身邊停下來，臉色平靜地看著她，一本正經(jīng)地說：“你來一下?！?br/>
    馬莉莉在同學們的注目下，激動地站起來，低著頭跟尚老師向辦公室走去。

    到了辦公室里，尚老師見里邊沒有別的老師，親切地壓低聲說：“來，你站過來一點。”

    馬莉莉往他身邊移了一步，低頭站在那里，咬著嘴唇，緊張得氣也不敢出。尚老師抬頭盯著她，溫柔地說：“你知道，我為什么提你當課代表嗎？”

    馬莉莉的心狂跳起來，臉發(fā)著燒，搖了搖頭。她不知道，真的不知道。她更不知道自己的心為什么跳得這么快。

    尚老師更加溫柔地說：“這樣，你就可以經(jīng)常到我辦公室里來了?！?br/>
    馬莉莉朦朧地聽懂了這句話的意思，心跳得更快了。但不敢抬起頭來看尚老師的目光，更不敢說話，也不知道說什么。她當時只覺得聽了這話，心里感覺好開心，好激動。

    “呃，怎么說呢？”尚老師像跟她談戀愛一樣，有些不好意思地說，“你長得漂亮，又特別乖巧可愛，還有上進心，真的讓老師很喜歡?！?br/>
    尚老師頓了頓，又像蚊子叫一樣地輕聲說：“所以，我想重點培養(yǎng)你。以后，你有什么問題，或者有什么心里話，就來跟我說，好不好？”

    “嗯?！瘪R莉莉聽話地點點頭。

    尚老師又溫柔地說：“莉莉，不要有什么顧慮，更不要害怕，??？”

    尚老師的表情顯得有些神秘，說的話似乎也有話外音，可她當時沒有真正領會。她只感到尚老師對她特別好，特別關心，所以心里很是感激和不安。

    馬莉莉緊張地站在那里，激動得臉紅如血，卻一句話也說不出來。

    一會兒，下課鐘聲響了。尚老師見一個老師走進來，連忙提高聲音說：“你到教室里去吧，以后班里有什么情況，特別是對課程有什么意見，多來向我反映?！?br/>
    “尚老師，我走了。”馬莉莉說著，感激地看了尚老師一眼，就激動地跑出辦公室。

    回到教室，馬莉莉坐到自己的位置上，眼睛看著課本，心里卻亂得一個字也看不進去。

    以后，馬莉莉就真的經(jīng)常往尚老師的辦公室里跑。不是去交作業(yè)本，就是去拿作文簿。不是去反映同學們學習上的問題，就是去匯報班級里的情況。

    而馬莉莉每次去，尚老師總是臉帶微笑，問長問短，顯得特別親切。她發(fā)現(xiàn)尚老師盯自己的目光越來越亮，越來越直。

    有時，辦公室里沒有別的老師，尚老師就會站起來，在她身邊蹭來蹭去，或者在她的背上親熱地拍一拍，怪怪地笑一笑。

    馬莉莉畢竟還小，不僅沒有感到這有什么不正常，還覺得這是尚老師看得起自己，所以心里覺得很是溫馨和甜蜜，對尚老師也更加敬慕和熱愛了。

    出事的那天，一點跡像和征兆都沒有顯露出來。

    下午第三節(jié)自習課退了以后，馬莉莉本來想做完作業(yè)就回宿舍了?？伤帐皶咀叱鼋淌业臅r候，尚老師走了進來。

    尚老師臉色像往常一樣平靜，默默地走到她身旁，沖她說：“班里還有六本作業(yè)沒有交上來，你看看是哪六個同學？催他們做好了再回去?！?br/>
    馬莉莉點點頭：“嗯。”

    尚老師又說：“你今天一定要收齊了，親自交到我手里才回去，聽見了嗎？”

    馬莉莉又乖巧地“嗯”了一聲。尚老師的話，對她來說就是圣旨。她沒有在意尚老師為什么特別強調“親自”兩個字。

    尚老師一走，馬莉莉就認真地對還沒有走出教室的同學說：“還有六個同學，沒有交作業(yè)?！瘪R莉莉說完，重新坐下來看書，等那幾個還沒有做完作業(yè)的同學。

    沒想到一個叫高昕的同學，磨磨蹭蹭的就是做不完。眼看天就要黑下來了，他還伏在桌上慢慢地做著。

    馬莉莉工作很認真，沒收齊就堅決不去交。她已經(jīng)催了高昕三次了，不好一直催，只得耐著性子等。

    馬莉莉也不想讓高昕幫她代交，怕他不負責任遲交上去，也怕尚老師怪她不盡責。這樣等高昕做完作業(yè)，天已經(jīng)完全暗了下來。

    馬莉莉一個人拿了遲交的作業(yè)本，跨上那輛女式自行車，匆匆向前面的教師辦公樓騎去?？傻搅宿k公室樓前面一看，尚老師的辦公室門關著。

    馬莉莉頓了自行車，走上去推了推門，鎖住了。她又去推了推窗，也關死了。怪了，今天怎么連窗子都關死了？

    有幾次，馬莉莉來交作業(yè)本，門關了，她都是從窗子里把作業(yè)本放到里面那張放熱水瓶的桌子上的。

    怎么辦？馬莉莉看著手里的作業(yè)本，心里想，放在書包里，明天一早交吧?；蛘呔头旁谵k公室的窗臺上，尚老師晚上或明天上午來辦公，會看到的。她便將六本作業(yè)本放在窗臺上，轉身走下臺階。

    可尚老師說，今天一定要收齊了，親自交到他手上，才能回宿舍。對，她想起來了，尚老師是說要“親自”交到他手上的。

    這樣想著，馬莉莉連忙退上去，從窗臺上拿了作業(yè)本，跨上自行車往學校后面的教師生活區(qū)騎去。

    馬莉莉知道尚老師住在學校生活區(qū)最后排最西邊的那一間宿舍里。她去過一次，那次是跟林小鶯一起去的。只站在門外，把作文本交給尚老師就走了，沒有走進去。

    這是一所綜合性的大學。校園很大，南北分為教學和生活兩個相對獨立的區(qū)域，中間用一條水泥路和綠化帶隔開。

    傍晚時分，校園里非常幽靜。北邊東部的學生生活區(qū)里有些聲音，許多宿舍里的同學吃完晚飯，有的在宿舍前面的場地上洗衣服，有的在說笑，有的拿了書本開始往南邊的教學區(qū)里走，去上夜自習了。

    那天正好刮東南風，風有點大，所以許多老師宿舍的門都關著。

    馬莉莉從那排老師宿舍前面的水泥場地上往西騎去，看到幾家老師的窗戶上都亮著燈光，他們的門縫里都飄出一陣陣飯香菜味。只有一個老師正低著頭，在走廊前面的簡易廚房里炒菜。

    馬莉莉騎到最西邊那間宿舍前面，見尚老師的宿舍門關著，就下車喊了一聲：“尚老師。”

    里邊有朦朧的燈光，但沒有回音。

    馬莉莉頓了自行車，走上臺階，來到門前，正要伸手敲門，心突然急跳起來。她有些緊張，便站在門前，仄耳聽了聽里面的動靜。聽不出一點聲息，她擼了擼頭發(fā)，壓了壓心跳，才舉手輕輕敲門。

    “進來?！崩锩?zhèn)鱽砩欣蠋熓煜さ穆曇簟?br/>
    馬莉莉的心跳得更加厲害了，胸脯也起伏起來。