當(dāng)強(qiáng)制審問(wèn)能力的生效時(shí)間結(jié)束，而教室當(dāng)中的治愈者也只具備監(jiān)視的作用，并不能當(dāng)場(chǎng)站出來(lái)作證，加上菲克爾扮演者幾次三番的機(jī)智反駁詭辯，這次的審問(wèn)最終也只能不了了之。
“老師，沒(méi)什么其他事的話，那我就先走了。”
菲克爾這家伙臉上掛著似笑非笑的表情，一副在交鋒中得勝后的傲嬌模樣。
夜梟不大甘心，注意到目前的白天時(shí)間點(diǎn)還有大約50分鐘左右，再給這小子安排上一節(jié)課應(yīng)該還來(lái)得及。
他于是對(duì)菲克爾使用了專屬能力開(kāi)始上課，但能力并未生效，反而收獲了一則系統(tǒng)提示；
——系統(tǒng)提示：該網(wǎng)癮患者剛接收了戒除網(wǎng)癮教育，應(yīng)當(dāng)讓他先消化一下學(xué)到的內(nèi)容，兩小時(shí)之內(nèi)無(wú)法再給他安排課程。
靠！到了這種關(guān)鍵時(shí)刻又拿對(duì)方?jīng)]辦法了，這還真是氣人！
夜梟看得出來(lái)，這個(gè)叫做菲克爾的網(wǎng)癮少年的無(wú)聊值已經(jīng)積攢到了發(fā)作網(wǎng)癮的臨界點(diǎn)，他急需尋找電腦設(shè)備緩解，現(xiàn)在如果能趁熱打鐵的再給他安排點(diǎn)增加無(wú)聊值的活動(dòng)，那絕對(duì)能一舉送他進(jìn)入電療室，給他好好進(jìn)行一番治療。
可偏偏現(xiàn)在他缺乏主動(dòng)提升對(duì)方無(wú)聊值的手段。
或許接下來(lái)死盯著這個(gè)菲克爾，懟死他，對(duì)方去哪兒他就跟著去哪兒，搞到對(duì)方因?yàn)轭櫦啥桓彝嬗螒蛉ゾ徑馑母邿o(wú)聊值，這樣做可能會(huì)起到點(diǎn)效果。
但葉蕭轉(zhuǎn)念一想，真要這么操作的話，吃虧的其實(shí)還是自己，因?yàn)椤瓧罱淌谠谵D(zhuǎn)移場(chǎng)景的時(shí)候，是會(huì)默認(rèn)浪費(fèi)掉10分鐘時(shí)間的。
而網(wǎng)癮少年的切換場(chǎng)景卻不會(huì)存在這方面的制約。
那么在當(dāng)前時(shí)間點(diǎn)剩下的50分鐘內(nèi)，夜梟總共還可以進(jìn)行5次切換場(chǎng)景，他怎么保證每次追隨菲克爾去到對(duì)方所在的場(chǎng)景時(shí)，對(duì)方還能像這次這樣，乖乖的站在那兒等待楊教授的到來(lái)？
如果菲克爾在夜梟到來(lái)之前，就提前選擇切換了場(chǎng)景，那夜梟的10分鐘時(shí)間就等于白白浪費(fèi)了。
菲克爾的扮演者很狡猾，顯然也猜到夜梟接下來(lái)會(huì)如何針對(duì)自己，他雖然可能對(duì)楊教授切換場(chǎng)景需要10分鐘時(shí)間的設(shè)定并不知情，但也能想到現(xiàn)在若采取不停切換場(chǎng)合的戰(zhàn)術(shù)，或許可以起到迷惑殺手的作用。
于是，接下來(lái)夜梟就看到，在場(chǎng)景轉(zhuǎn)換界面，代表菲克爾的小頭像一下出現(xiàn)在操場(chǎng)，一下出現(xiàn)在校內(nèi)公園，一下又來(lái)到了宿舍樓……
媽蛋！
老子不去找你麻煩了還不行嗎。
夜梟無(wú)奈，也只能放任到了嘴邊的獵物又跑掉。
“既然上過(guò)課的不能接著上課，那沒(méi)上過(guò)課的兩位，你們就乖乖的給我來(lái)上堂課洗洗腦子吧?！?br/>
他選擇對(duì)貓?jiān)谒奚崂锏?5凱和4396發(fā)動(dòng)了開(kāi)始上課，強(qiáng)制將他倆拉到了一班和二班的教室內(nèi)，又開(kāi)始了新的一堂洗腦課。
……
首個(gè)白天時(shí)間點(diǎn)想要有所作為是很難的了，現(xiàn)在夜梟所需要考慮的是到了首個(gè)夜晚時(shí)間點(diǎn)，在這5名網(wǎng)癮少年傾巢出動(dòng)來(lái)進(jìn)行緩解無(wú)聊值的時(shí)候，他該怎么做才能盡可能多的收集他們使用電腦玩過(guò)游戲的證據(jù)。
既然為了收集證據(jù)，那在辦公室內(nèi)獲得的場(chǎng)景道具偷拍專用攝像頭和錄音筆必須妥善的利用起來(lái)。
而關(guān)于它們的設(shè)置點(diǎn)位也存在著很大學(xué)問(wèn)，宿舍樓的一、二、三樓宿舍首先就可以直接排除掉了，因?yàn)榘滋煸诟鱾€(gè)場(chǎng)景當(dāng)中游蕩的治愈者，到了夜間時(shí)分就會(huì)集中到這三個(gè)樓層的宿舍內(nèi)休息，那5個(gè)網(wǎng)癮少年還選擇在宿舍樓內(nèi)是用電腦，那不等于在給治愈者們向楊教授打小報(bào)告的機(jī)會(huì)？
學(xué)校大門(mén)區(qū)域不存在電腦設(shè)備，直接忽略，剩下的操場(chǎng)、校內(nèi)公園則都屬于露天場(chǎng)景，都不是特別適合這兩件道具的使用，那么剩下來(lái)的，也就只有一班、二班、三班教室，食堂和楊教授的辦公室這5個(gè)區(qū)域了。
這其中，辦公室場(chǎng)景內(nèi)可是存在著2臺(tái)電腦，考慮到網(wǎng)癮少年或許會(huì)組隊(duì)抱團(tuán)的進(jìn)行游戲，夜梟就偷偷把那只偷拍專用攝像頭設(shè)置在了辦公室的那個(gè)小書(shū)架后面的隱蔽處已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，剛才跑辦公室搜索的胖dd已經(jīng)轉(zhuǎn)移場(chǎng)景。
然后就是那只用來(lái)錄音竊聽(tīng)的錄音筆，除了面積相對(duì)比較空曠的食堂環(huán)境外，一、二、三班教室都是適合錄音筆的設(shè)置的，夜梟就隨手將它放置在了二班教室的講臺(tái)桌上，反正這玩意兒看上去就是一只鋼筆模樣，應(yīng)該很難被網(wǎng)癮少年們識(shí)破才對(duì)。
布置好這一切后，第二節(jié)課的下課鈴聲便打響了，宣告著40分鐘的過(guò)去，第一個(gè)白天時(shí)間點(diǎn)共計(jì)2小時(shí)的倒計(jì)時(shí)，已經(jīng)進(jìn)入到了最后的10分鐘。
緊接著打響的是就餐鈴，這個(gè)階段所有5名網(wǎng)癮少年不管當(dāng)時(shí)在做什么，都會(huì)被強(qiáng)制的轉(zhuǎn)移進(jìn)入到食堂場(chǎng)景當(dāng)中，有秩序和殺手扮演角色楊教授坐在一張餐桌上，進(jìn)行愉快的飲食就餐。
……
“大家對(duì)今天上課的內(nèi)容，有什么想要提問(wèn)的嗎？”
夜梟裝腔作勢(shì)的詢問(wèn)在場(chǎng)5名網(wǎng)癮少年，并粗略打量了一下五人當(dāng)前的外貌狀態(tài)。
這其中，存在明顯外貌變化的是4396，這家伙在上了一堂課之后，精神變得萎靡，應(yīng)該是疲勞程度有所增加，他的雙眼還出現(xiàn)了很明顯的黑眼圈。
其余的4人精神度都還算飽滿，但菲克爾額頭在冒汗，表情雖然做了掩飾，但不難看出他現(xiàn)在很著急。
“這白癡怕被我抓到，后面一直不停切換場(chǎng)景，也沒(méi)怎么好好的利用玩游戲緩解無(wú)聊值，現(xiàn)在的無(wú)聊值應(yīng)該還處在很高的程度……”
夜梟倒是想菲克爾這會(huì)兒就堅(jiān)持不住，把網(wǎng)癮發(fā)作出來(lái)，這樣他就可以不費(fèi)吹灰之力的召集小弟將這家伙抓進(jìn)電療室去。
但就在這最后10分鐘過(guò)去了一半時(shí)間后，菲克似乎覺(jué)得自己的無(wú)聊值已經(jīng)足夠撐到夜晚時(shí)間點(diǎn)，于是又恢復(fù)了那副有恃無(wú)恐的樣子，沖夜梟露出那副勝利者的傲嬌挑釁表情。
黃頭發(fā)的55凱精神表現(xiàn)一般，但其神色輕松，似乎沒(méi)有無(wú)聊值方面的困擾，在夜梟提問(wèn)的時(shí)候還能笑著向夜梟匯報(bào)所學(xué)的內(nèi)容，并模仿那些治愈者高舉雙手喊洗腦口號(hào)——盡管他模仿的動(dòng)作看起來(lái)更像是一只處于發(fā)情期的雄狒狒在捶胸。
胖dd估計(jì)是之前被楊教授搜身又審問(wèn)的搞怕了，此時(shí)表現(xiàn)的相當(dāng)乖巧，只回答該回答的內(nèi)容，微笑，保持著低調(diào)。
至于大鼻子青年彌賽亞鼻，這家伙看向楊教授時(shí)的眼神中帶著很明顯的恐懼，可能是先前在上課的時(shí)候，他被楊教授那班主任的凝視給嚇出心理陰影了。
晚餐的最后10分鐘，殺手和所有逃生者的扮演角色，在一個(gè)相對(duì)和諧的氛圍下安然度過(guò)。
等到白天時(shí)間點(diǎn)耗盡，畫(huà)面黑暗了下來(lái)。
——夜深人靜，當(dāng)網(wǎng)戒中心的管理者相繼離去，關(guān)在這個(gè)沉悶壓抑的囚籠中的少年們，總算迎來(lái)了他們非常短暫的自由歡樂(lè)時(shí)光……
……