劉思佳總算松了一口氣。
這場由他引起的，讓劉小平陡然竄紅又突然竄黑的風波，總算是在他的努力下，漸漸平息了。風波的平息，不僅讓劉小平艱難地度過了這個不平凡的階段，也讓他獲益非淺，并由此讓他深深地感覺到，任何一個輕率的舉動，都有可能會造成一個意想不到的后果。
尤其，是對他這個有著非凡異能的學生來說。
上次的語文課，他也只是隨便讀出了那篇古文，并道出了自己的一點點觀點，卻沒想到居然被徐老師當成是他在浪自己的突出表現(xiàn)。
操場上的跑步，原本也只是他的一種正?；顒?，卻引來了如此大的反響，甚至讓一些人開始懷疑他是不是個正常的學生。
平息了這場風波后的劉思佳，不再感到有什么壓力，他照舊有事沒事，常常與父親的小棉襖聊上幾句。
劉小平自從有了第二篇作文，不僅不再有什么強大的壓力，而且對做作文漸漸有了濃厚的興趣。即使是老師沒有布置他做作文，她也會在靈感來臨的時候，寫出一篇作文，然后發(fā)給劉思佳看。
劉思佳當然不想放棄這個與女生接觸的機會，而且有了這個理由，他似乎就出師有名了。因此，每當劉小平向他發(fā)來了這方面的交流時，他總是不遺余力地幫助她。
劉小平出于感激的心態(tài)，常常會與他聊一些作文之外的話題。
劉小平是個很向往愛情的女孩，她經(jīng)?？匆恍┉偓幍膼矍樾≌f，每看到精彩處的時候，她甚至禁不住就流下淚來，并情不自禁地與劉思佳進行著這方面的讀者交流。
劉思佳雖然并不是很向往瓊瑤的那種愛得死去活來的愛情，但劉小平喜歡，他也不想去打擊劉小平，因此就會發(fā)一些附和劉小平的觀點和看法，這讓劉小平越發(fā)對的瓊瑤的愛情心向往之。
原本只是一種觀念上的交流，卻有意無意之中，引發(fā)了一個女生對一個男生的向往和激動。
漸漸地，劉小平因為忌諱開始回避劉思佳，但不與劉思佳交流，她又再也找不到第二個可以交流的對象。
女生，大多因為劉思佳的陡然竄紅和突然竄黑然后又開始走紅的狀態(tài)，開始與她拉開心理距離。
男生更不是她愿意接近的，況且，她不可能為了心里交流而刻意地回避劉思佳，再去故意接近另一個。
況且，劉思佳還算是他的一個作文方面的輔導老師呢！
劉小平再也顧不了那么多。
彼此越來越頻繁的接觸和交往，讓一些男生女生看到，就有想法。
早在劉思佳痛肚子的時候，班里就暗地里傳開了劉思佳有戀愛跡象的傳言，理由也很簡單，同桌女生李小英，居然當著大家的面向老師舉手，反映他的肚子痛的情況，而且在老師面前自告奮勇，親自送劉思佳去父親的醫(yī)院，讓父親親自為這個同桌診斷，其用心之到，顯而易見。
如果不是后來劉思佳轉(zhuǎn)移了目標，同桌沈小英就早成為劉思佳的戀愛對象了。
門衛(wèi)在老師和校長面前的背后提醒，多嘴多舌，更增加了這種戲劇性的效果。
劉思佳與劉小平在秘密戀愛的消息，不脛而走。
消息雖然遇到了一些直覺的障礙，因為兩個學生都姓劉。
但現(xiàn)在是公元二十世紀的二0二一年，已經(jīng)很少有人再抱那種傳統(tǒng)觀念了。
況且，法律也允許一個姓氏的可以結(jié)婚生子，只要出了五福。
沖破了障礙的觀感越來越強烈。
每當劉思佳和劉小平成雙結(jié)對地走出校門時，背后的議論都會集結(jié)在這個有趣的焦點上。
兩個都算是一中有名的學生。
這個消息一下子傳到了吳校長的耳里。
向吳校長反應(yīng)這個情況的，不是別人，正是那個看門的人。
看門人是個臨時工，憑一定關(guān)系來這個一中的，轉(zhuǎn)正是他一直以來的夢想。
吳校長其實早有感覺，但他不想往這方面去想，也因為兩個學生都姓劉，而更回避了這方面的感覺?，F(xiàn)在，既然有門衛(wèi)都這樣向他反應(yīng)情況，他不能不重視這件事。
這種事要處理，當然要從男生開刀，不只是因為男生多半是罪魁禍首，更因為女生的承受力要差得多。
要處理好這種事，還得注意方式，不能出意外。
一中學生談戀愛，讓一個女生跳樓而死的事，雖然過去了好幾年，但班主任和前任校長愛處罰的影響至今還在。
吳校長便去了劉思佳的班上，并對劉思佳的班主任徐老師這樣說，“下了課，你到我辦公室來一下?！?br/>
吳校長的口氣里，已經(jīng)有一種發(fā)生大事的那種暗示。
徐老師不敢怠慢，剛下課他就去了吳校長的辦公室。
“聽說你們班上有學生在談戀愛？”吳校長直言不諱。
徐老師想了想，說，“沒有呀！沒有聽說這種事呀！而且，我也沒有觀察到呀！”
徐老師說到這里，又在腦子里重新過慮了一遍。
在徐老師的感覺中，這種事情往往發(fā)生在那些不求上進只想在學?；鞎r間的學生身上。
“有人向我反映了這個情況。”吳校長一語道破，“男生是你們班上的，女生是另一個班上的！”
“有這事嗎？”徐老師很驚訝也很迷惑地摸了半天腦殼，“我怎么一點感覺也沒有？”
“等你有感覺就玩完了?！眳切ｉL說，“你們班的男生不是別人，正是那個代表一中形象的劉思佳！女生是周老師班上的一個女孩兒，也是上次得了那個優(yōu)秀作文獎的那個劉小平，這個問題不是小問題，你必須要防微杜漸，把這種現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)！”
說罷，又把那個門衛(wèi)提到的一些情況作了細致的說明。
“知道了！”徐老師鄭重地表態(tài)，“我馬上就去處理這件事！”
“但還要注意方式！”吳校長叮囑，“還不能出了問題，出了問題麻煩就更大了！”
徐老師嗯了一聲，轉(zhuǎn)身就走。
剛出門的時候，徐老師就迎面碰上了周老師。
顯然，這周老師也是被校長叫來談話的。
兩個老師碰面的那一刻，彼此都有一種想要埋怨對方的意思，只是不太明顯。
徐老師回到班上，學生都坐在班上，等他來講課了。
徐老師走進教室，故意當著所有學生的面兒，對劉思佳說，“劉思佳！你過來一下，我跟你說個事兒！”
劉思佳一聽到徐老師的吩咐，就有一種直覺，但劉思佳卻裝得像個沒事人一樣地鎮(zhèn)靜，并在全體學生的目視中走出了教室。
徐老師把劉思佳帶到走廊的另一頭，個別追問，“劉思佳，有人反映你最近好象在談戀愛，有不有這事？”
“沒有呀！”劉思佳很坦然地回答。
“想不承認是吧？”徐老師說，“事實我都掌握了，你還想回避？”
劉思佳搖了搖頭。
“有這種情況也不奇怪！”徐老師很聰明地引導，“高中生談戀愛，是很正常的一件事嘛！”
“我真沒有！”劉思佳非常坦然地說。
“那就奇了怪了！”徐老師說，“無風不起浪！你沒有這方面的事，人家怎么會無緣無故地跟你過不去呢？”
“我真沒有呀！”劉思佳似乎很冤枉的樣子。
“要不要我說出那女生的名字？”徐老師在加大壓力。
“你說吧！”劉思佳一臉的坦然。
“你認識高一二四班的劉小平嗎？”徐老師突然襲擊。
“認識呀！”劉思佳說。
“你是不是在跟這個女生談戀愛？”徐老師盯著追問。
“沒有呀！”劉思佳說，“我跟他只是一些正常的交往呀！完全沒有這方面的意思呀！”
“還說沒有這么回事？”徐老師態(tài)度嚴厲，口氣鋒利地說，“你跟她長期微信聊天，成雙成對地進進出出，你當別人是傻瓜呀！”
“你說這個呀！”劉思佳笑了笑，說，“老師，就憑這些，你就能說我在與她談戀愛嗎？”
言之下意，難道男生就不可以與女生微信嗎？
難道男生就不能跟女生一起走路嗎？
開始心虛的不再是劉思佳，而是徐老師了。
“真不是這么回事兒？”徐老師暗自心喜，卻又害怕這個學生還在說謊。
“真不是！”劉思佳口氣堅定地說。
徐老師無奈地瞅了劉思佳一眼。
是不是這么回事兒，現(xiàn)在就只能看女生那邊的審核情況了。
等到女生那邊有了結(jié)果，他再來處理這種事兒！
不管有不有這種事兒，都要對劉思佳做一個充分的考慮，不能讓這個代表一中形象的學生出任何問題！
徐老師便暫且放過了劉思佳，并把劉思佳帶到班上，然后開始講課。