?除了語(yǔ)文老師，還有一個(gè)老師的課也相當(dāng)?shù)臒o(wú)聊，他就是教體育的孫主任。
孫主任乃本校德育處主任，男性，四十多歲，身高近一米八零，偏瘦，一頭黑白相間的頭發(fā)下面是一張酷似
“下箭頭”似的臉上嵌著一對(duì)兒滄桑的雙眼和一張紫紅色扁平的大嘴，這張大嘴，曾訓(xùn)斥過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，也曾講過(guò)無(wú)數(shù)的大道理。
我見他第一面時(shí)便有著這樣的感覺(jué)：這是一位典型的、中國(guó)傳統(tǒng)刻板式教育的資深傳承人。
每次上體育課，孫主任都是身著一套藍(lán)色白條長(zhǎng)款運(yùn)動(dòng)服，足踏一雙60年代人常穿的白色球鞋。
他昂首挺胸，中指貼褲縫，腳尖兒不自然地開列到60度，黑眼球在眼眶中左右擺動(dòng)，莊嚴(yán)地審視著我們，然后由體委奧特曼組織我們排隊(duì)，整隊(duì)，再向他匯報(bào)出勤情況。
整體的感覺(jué)就是這根本就不是體育課，而是軍訓(xùn)！匯報(bào)完了出勤，您說(shuō)您就直入主題吧？
不介，人家得先給我們訓(xùn)訓(xùn)話（這主任就是不一樣，老想過(guò)官兒癮），這時(shí)，他那緊貼褲縫的右手才在強(qiáng)烈的意念下被抬起，然后用食指比劃著給我們講學(xué)校這方面那方面的要求什么的，左手卻依舊僵硬地貼著褲縫。
他說(shuō)話很象
“李菁”，說(shuō)話慢，一段三五句話的臺(tái)詞他能講二十分鐘！可慢人家也要說(shuō)，其實(shí)我們?cè)缇吐犇伭耍珱](méi)辦法，人家是領(lǐng)導(dǎo)，我們只得站著聽，磨練著自己的耐性。
有時(shí)旁邊上體育的班級(jí)都已經(jīng)跑完步開始做準(zhǔn)備活動(dòng)了，可他這兒還沒(méi)講完呢。
每次他的講話時(shí)全班也就一個(gè)人聽，誰(shuí)呢？你說(shuō)邪行不邪行，這人恰恰就是敢在語(yǔ)文課上搗亂的奧特曼。
不過(guò)這倒有情可原，因?yàn)檫@個(gè)孫主任很喜歡打乒乓球，而奧特曼同學(xué)又有這方面特長(zhǎng)，結(jié)果就碰上了，他們總是在下學(xué)后一起打一會(huì)乒乓球，所以倆人關(guān)系很密切，孫主任對(duì)奧特曼友上傳)反過(guò)來(lái)說(shuō)，奧特曼自然也就對(duì)孫主任畢恭畢敬，對(duì)孫主任的訓(xùn)話是皺緊眉頭戳在那兒聽，就差給他個(gè)筆記本兒，讓他記錄了！
不僅如此，每次我們批駁孫主任時(shí)，奧特曼總加以反對(duì)，為孫主任說(shuō)好話。
唉，您說(shuō)他要是僅僅耽誤我們點(diǎn)兒時(shí)間，讓我們打球的時(shí)間變得越來(lái)越少，這也就不跟他計(jì)較了，關(guān)鍵的問(wèn)題還在后面呢，這可是我們對(duì)他忍無(wú)可忍的一個(gè)最重要原因。
他沒(méi)完沒(méi)了的白話還得讓大家認(rèn)真聽，不專注可不行！只要你表現(xiàn)出不耐煩，或者有小動(dòng)作，再或者有敢說(shuō)話的，他二話不說(shuō)，邁開僵硬的步伐過(guò)去就擰耳朵，邊兒擰邊兒說(shuō)：“我看你這還說(shuō)不說(shuō)話！”。
這不是體罰嗎？有話不能好好說(shuō)嗎？更過(guò)份的是他擰完后還說(shuō)什么：“再說(shuō)話還擰你啊！”這怎么行？
現(xiàn)在不都說(shuō)不許老師體罰學(xué)生嗎？（雖說(shuō)這種現(xiàn)象還是有吧，但畢竟國(guó)家有這個(gè)規(guī)定?。┪译m然沒(méi)有親身體會(huì)他擰人的技藝如何（咱是好孩子，很遵守紀(jì)律的），但從被他擰過(guò)的同學(xué)那痛苦的表情來(lái)看，是夠疼的！
一個(gè)個(gè)兒的耳朵都紅的要命！有的學(xué)生受不了了就會(huì)表現(xiàn)出很煩的樣子，可在他的威懾下也都是敢怒不敢言，當(dāng)然，他倒也掌握著
“分寸”，那就是永遠(yuǎn)都是懲男不懲女，對(duì)女生的偏袒和愛護(hù)，簡(jiǎn)直是有目共睹的。
不行！不能再讓孫主任這樣肆無(wú)忌憚下去了，為了我二班的男生，我得想個(gè)辦法才行。
一時(shí)間還真沒(méi)想出什么好辦法，很是郁悶?；氐郊液螅以诤屠习至奶鞎r(shí)無(wú)意中抱怨了這個(gè)孫主任，起先的目的就是說(shuō)說(shuō)學(xué)校的情況，順便發(fā)點(diǎn)牢騷，但沒(méi)想到，這么一說(shuō)倒有了意外收獲。
我老爸一聽說(shuō)學(xué)校有這樣的老師，就說(shuō)：“老師這樣做是體罰學(xué)生，這可不行，得警告他一下?！蔽耶?dāng)時(shí)也沒(méi)當(dāng)真，覺(jué)得老爸也就是那么一說(shuō)而已，但第二天晚上回到家，一向敢說(shuō)敢做的老爸告訴了我一個(gè)意想不到的消息。
“老爸今天給你們學(xué)校打電話了?！崩习蛛S口說(shuō)道。
“啊，給我們學(xué)校打電話干嘛？”我當(dāng)時(shí)很緊張，因?yàn)閷W(xué)生大多都知道，一般家長(zhǎng)和學(xué)校老師之間要是有電話溝通的話，通常都不會(huì)是什么好事。
老師和家長(zhǎng)之間打電話說(shuō)明你最近肯定又犯什么錯(cuò)誤了（你好的時(shí)候可沒(méi)有老師會(huì)專門兒給你家長(zhǎng)報(bào)喜的，老師向來(lái)都是報(bào)憂不報(bào)喜），而你家長(zhǎng)要是給學(xué)校打電話也不是什么好事，他們通常會(huì)詢問(wèn)一些諸如：“孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”
“有沒(méi)有違反紀(jì)律？”這些問(wèn)題，總之都是些負(fù)面新聞，而這時(shí)老師要是告你一狀，那你可就慘了。
所以聽到老爸給學(xué)校打電話，我心里直打鼓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們剛給語(yǔ)文老師搞了場(chǎng)惡作劇，害怕她會(huì)找我們
“報(bào)復(fù)”。老爸把腳翹到椅子上接著說(shuō)：“我給你們學(xué)校辦公室打了電話，本來(lái)是找校長(zhǎng)反映情況，結(jié)果校長(zhǎng)沒(méi)在，我就跟接電話的老師說(shuō)了，反映你們學(xué)校的孫主任上體育課時(shí)有體罰學(xué)生現(xiàn)象。我告訴那位老師，我會(huì)密切關(guān)注此事，如果再出現(xiàn)這種事情，本市最有影響力的報(bào)紙就要曝光這位老師了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告你們校長(zhǎng)。那老師趕忙說(shuō)‘行了行了，我們一定轉(zhuǎn)達(dá)，請(qǐng)您放心’?！辈恢@算不算是種威脅？
不過(guò)對(duì)于這種老師，如若你的手腕不夠強(qiáng)硬，那受苦的只能是自己的孩子，為了二班的男生，老爸便伸出援手進(jìn)行幫助。
行了，這下兒有好戲看了，看你孫主任怎么辦，你敢讓報(bào)紙把你的事跡曝光嗎？
那就意味著您幾十年奮斗出來(lái)的這一個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任即將付之東流，想要留任，怕是懸了！
什么？轉(zhuǎn)業(yè)？您靠啥？能力么？恕我說(shuō)句狠話，您除了資歷，我還真沒(méi)看到您的能力，再加上這抹黑的一筆，您咋謀職呢？
按說(shuō)您也沒(méi)體罰到我，我是不應(yīng)該管這事的，但看著被你擰耳朵的那些哥們受罪，我實(shí)在過(guò)意不去，我只好暗地里說(shuō)聲：孫主任，對(duì)不起您嘞！
這件事辦的太好了，雖然是做了件替天行道的事，但這個(gè)秘密卻誰(shuí)也不能告訴，因?yàn)橐坏┌嗬锍霈F(xiàn)
“叛徒”把我給出賣了，那得罪的可不是一般人物啊！我以后不定得被整成什么樣兒呢！
而這一通電話也起到了立竿見影的效果。第三天上體育課時(shí)，孫主任明顯收斂了許多，后來(lái)他竟然舉起右手食指主動(dòng)說(shuō)道：“我…我…我跟你們……說(shuō)，擰…你們是為了你……們好，沒(méi)想到還有家長(zhǎng)說(shuō)要讓我…上……報(bào)紙？！這個(gè)這個(gè)我告訴你們，我還真不怕。（加粗的字是他的重音落點(diǎn)）”他內(nèi)心很緊張但外表卻還是裝得很強(qiáng)硬。
這一下可就在民間炸了鍋，很多同學(xué)都議論了起來(lái)：“誰(shuí)啊？這是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊？”、
“這家長(zhǎng)太英明了！”、
“誰(shuí)為我們伸張正義了啊？”大家聲音都很小，但我都聽見了。這時(shí)心里最美的要數(shù)我了，甭管怎么說(shuō)我這是為大家做了件好事兒，孫主任您以后再這么干時(shí)可是得掂量掂量了。
但高興還是回家再說(shuō)吧，現(xiàn)在還得裝著跟大家一樣不明真相的樣子。我站在前排，離孫主任最近，如若我只是偷笑卻沒(méi)有反應(yīng)，就很容易暴露我這地下工作者的身份。
于是我也弄的是一臉無(wú)辜和不解，跟同學(xué)們強(qiáng)烈地議論起來(lái)：“是啊，這是誰(shuí)呢？”孫主任，您是想表達(dá)自己的強(qiáng)硬，還是想抓出這
“幕后之手”呢？如果您以為這樣的一句話就會(huì)讓我暴露自己的身份，那您可就錯(cuò)了，什么時(shí)候該有啥樣的表情，我還是略知一二的。
真是愉快的一天啊！回到家，我把這件事告訴了老爸，我們一家為這件事兒而樂(lè)的前仰后合，也為成功的制止了
“校園暴力”而感到高興。從那以后，那位強(qiáng)硬的孫主任真的不敢再隨便擰我們同學(xué)的耳朵了。
除了語(yǔ)文老師，還有一個(gè)老師的課也相當(dāng)?shù)臒o(wú)聊，他就是教體育的孫主任。
孫主任乃本校德育處主任，男性，四十多歲，身高近一米八零，偏瘦，一頭黑白相間的頭發(fā)下面是一張酷似
“下箭頭”似的臉上嵌著一對(duì)兒滄桑的雙眼和一張紫紅色扁平的大嘴，這張大嘴，曾訓(xùn)斥過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，也曾講過(guò)無(wú)數(shù)的大道理。
我見他第一面時(shí)便有著這樣的感覺(jué)：這是一位典型的、中國(guó)傳統(tǒng)刻板式教育的資深傳承人。
每次上體育課，孫主任都是身著一套藍(lán)色白條長(zhǎng)款運(yùn)動(dòng)服，足踏一雙60年代人常穿的白色球鞋。
他昂首挺胸，中指貼褲縫，腳尖兒不自然地開列到60度，黑眼球在眼眶中左右擺動(dòng)，莊嚴(yán)地審視著我們，然后由體委奧特曼組織我們排隊(duì)，整隊(duì)，再向他匯報(bào)出勤情況。
整體的感覺(jué)就是這根本就不是體育課，而是軍訓(xùn)！匯報(bào)完了出勤，您說(shuō)您就直入主題吧？
不介，人家得先給我們訓(xùn)訓(xùn)話（這主任就是不一樣，老想過(guò)官兒癮），這時(shí)，他那緊貼褲縫的右手才在強(qiáng)烈的意念下被抬起，然后用食指比劃著給我們講學(xué)校這方面那方面的要求什么的，左手卻依舊僵硬地貼著褲縫。
他說(shuō)話很象
“李菁”，說(shuō)話慢，一段三五句話的臺(tái)詞他能講二十分鐘！可慢人家也要說(shuō)，其實(shí)我們?cè)缇吐犇伭?，但沒(méi)辦法，人家是領(lǐng)導(dǎo)，我們只得站著聽，磨練著自己的耐性。
有時(shí)旁邊上體育的班級(jí)都已經(jīng)跑完步開始做準(zhǔn)備活動(dòng)了，可他這兒還沒(méi)講完呢。
每次他的講話時(shí)全班也就一個(gè)人聽，誰(shuí)呢？你說(shuō)邪行不邪行，這人恰恰就是敢在語(yǔ)文課上搗亂的奧特曼。
不過(guò)這倒有情可原，因?yàn)檫@個(gè)孫主任很喜歡打乒乓球，而奧特曼同學(xué)又有這方面特長(zhǎng)，結(jié)果就碰上了，他們總是在下學(xué)后一起打一會(huì)乒乓球，所以倆人關(guān)系很密切，孫主任對(duì)奧特曼友上傳)反過(guò)來(lái)說(shuō)，奧特曼自然也就對(duì)孫主任畢恭畢敬，對(duì)孫主任的訓(xùn)話是皺緊眉頭戳在那兒聽，就差給他個(gè)筆記本兒，讓他記錄了！
不僅如此，每次我們批駁孫主任時(shí)，奧特曼總加以反對(duì)，為孫主任說(shuō)好話。
唉，您說(shuō)他要是僅僅耽誤我們點(diǎn)兒時(shí)間，讓我們打球的時(shí)間變得越來(lái)越少，這也就不跟他計(jì)較了，關(guān)鍵的問(wèn)題還在后面呢，這可是我們對(duì)他忍無(wú)可忍的一個(gè)最重要原因。
他沒(méi)完沒(méi)了的白話還得讓大家認(rèn)真聽，不專注可不行！只要你表現(xiàn)出不耐煩，或者有小動(dòng)作，再或者有敢說(shuō)話的，他二話不說(shuō)，邁開僵硬的步伐過(guò)去就擰耳朵，邊兒擰邊兒說(shuō)：“我看你這還說(shuō)不說(shuō)話！”。
這不是體罰嗎？有話不能好好說(shuō)嗎？更過(guò)份的是他擰完后還說(shuō)什么：“再說(shuō)話還擰你啊！”這怎么行？
現(xiàn)在不都說(shuō)不許老師體罰學(xué)生嗎？（雖說(shuō)這種現(xiàn)象還是有吧，但畢竟國(guó)家有這個(gè)規(guī)定?。┪译m然沒(méi)有親身體會(huì)他擰人的技藝如何（咱是好孩子，很遵守紀(jì)律的），但從被他擰過(guò)的同學(xué)那痛苦的表情來(lái)看，是夠疼的！
一個(gè)個(gè)兒的耳朵都紅的要命！有的學(xué)生受不了了就會(huì)表現(xiàn)出很煩的樣子，可在他的威懾下也都是敢怒不敢言，當(dāng)然，他倒也掌握著
“分寸”，那就是永遠(yuǎn)都是懲男不懲女，對(duì)女生的偏袒和愛護(hù)，簡(jiǎn)直是有目共睹的。
不行！不能再讓孫主任這樣肆無(wú)忌憚下去了，為了我二班的男生，我得想個(gè)辦法才行。
一時(shí)間還真沒(méi)想出什么好辦法，很是郁悶?；氐郊液?，我在和老爸聊天時(shí)無(wú)意中抱怨了這個(gè)孫主任，起先的目的就是說(shuō)說(shuō)學(xué)校的情況，順便發(fā)點(diǎn)牢騷，但沒(méi)想到，這么一說(shuō)倒有了意外收獲。
我老爸一聽說(shuō)學(xué)校有這樣的老師，就說(shuō)：“老師這樣做是體罰學(xué)生，這可不行，得警告他一下。”我當(dāng)時(shí)也沒(méi)當(dāng)真，覺(jué)得老爸也就是那么一說(shuō)而已，但第二天晚上回到家，一向敢說(shuō)敢做的老爸告訴了我一個(gè)意想不到的消息。
“老爸今天給你們學(xué)校打電話了?！崩习蛛S口說(shuō)道。
“啊，給我們學(xué)校打電話干嘛？”我當(dāng)時(shí)很緊張，因?yàn)閷W(xué)生大多都知道，一般家長(zhǎng)和學(xué)校老師之間要是有電話溝通的話，通常都不會(huì)是什么好事。
老師和家長(zhǎng)之間打電話說(shuō)明你最近肯定又犯什么錯(cuò)誤了（你好的時(shí)候可沒(méi)有老師會(huì)專門兒給你家長(zhǎng)報(bào)喜的，老師向來(lái)都是報(bào)憂不報(bào)喜），而你家長(zhǎng)要是給學(xué)校打電話也不是什么好事，他們通常會(huì)詢問(wèn)一些諸如：“孩子最近在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？”
“有沒(méi)有違反紀(jì)律？”這些問(wèn)題，總之都是些負(fù)面新聞，而這時(shí)老師要是告你一狀，那你可就慘了。
所以聽到老爸給學(xué)校打電話，我心里直打鼓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們剛給語(yǔ)文老師搞了場(chǎng)惡作劇，害怕她會(huì)找我們
“報(bào)復(fù)”。老爸把腳翹到椅子上接著說(shuō)：“我給你們學(xué)校辦公室打了電話，本來(lái)是找校長(zhǎng)反映情況，結(jié)果校長(zhǎng)沒(méi)在，我就跟接電話的老師說(shuō)了，反映你們學(xué)校的孫主任上體育課時(shí)有體罰學(xué)生現(xiàn)象。我告訴那位老師，我會(huì)密切關(guān)注此事，如果再出現(xiàn)這種事情，本市最有影響力的報(bào)紙就要曝光這位老師了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告你們校長(zhǎng)。那老師趕忙說(shuō)‘行了行了，我們一定轉(zhuǎn)達(dá)，請(qǐng)您放心’?！辈恢@算不算是種威脅？
不過(guò)對(duì)于這種老師，如若你的手腕不夠強(qiáng)硬，那受苦的只能是自己的孩子，為了二班的男生，老爸便伸出援手進(jìn)行幫助。
行了，這下兒有好戲看了，看你孫主任怎么辦，你敢讓報(bào)紙把你的事跡曝光嗎？
那就意味著您幾十年奮斗出來(lái)的這一個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任即將付之東流，想要留任，怕是懸了！
什么？轉(zhuǎn)業(yè)？您靠啥？能力么？恕我說(shuō)句狠話，您除了資歷，我還真沒(méi)看到您的能力，再加上這抹黑的一筆，您咋謀職呢？
按說(shuō)您也沒(méi)體罰到我，我是不應(yīng)該管這事的，但看著被你擰耳朵的那些哥們受罪，我實(shí)在過(guò)意不去，我只好暗地里說(shuō)聲：孫主任，對(duì)不起您嘞！
這件事辦的太好了，雖然是做了件替天行道的事，但這個(gè)秘密卻誰(shuí)也不能告訴，因?yàn)橐坏┌嗬锍霈F(xiàn)
“叛徒”把我給出賣了，那得罪的可不是一般人物??！我以后不定得被整成什么樣兒呢！
而這一通電話也起到了立竿見影的效果。第三天上體育課時(shí)，孫主任明顯收斂了許多，后來(lái)他竟然舉起右手食指主動(dòng)說(shuō)道：“我…我…我跟你們……說(shuō)，擰…你們是為了你……們好，沒(méi)想到還有家長(zhǎng)說(shuō)要讓我…上……報(bào)紙？！這個(gè)這個(gè)我告訴你們，我還真不怕。（加粗的字是他的重音落點(diǎn)）”他內(nèi)心很緊張但外表卻還是裝得很強(qiáng)硬。
這一下可就在民間炸了鍋，很多同學(xué)都議論了起來(lái)：“誰(shuí)??？這是誰(shuí)的家長(zhǎng)?。俊?、
“這家長(zhǎng)太英明了！”、
“誰(shuí)為我們伸張正義了啊？”大家聲音都很小，但我都聽見了。這時(shí)心里最美的要數(shù)我了，甭管怎么說(shuō)我這是為大家做了件好事兒，孫主任您以后再這么干時(shí)可是得掂量掂量了。
但高興還是回家再說(shuō)吧，現(xiàn)在還得裝著跟大家一樣不明真相的樣子。我站在前排，離孫主任最近，如若我只是偷笑卻沒(méi)有反應(yīng)，就很容易暴露我這地下工作者的身份。
于是我也弄的是一臉無(wú)辜和不解，跟同學(xué)們強(qiáng)烈地議論起來(lái)：“是啊，這是誰(shuí)呢？”孫主任，您是想表達(dá)自己的強(qiáng)硬，還是想抓出這
“幕后之手”呢？如果您以為這樣的一句話就會(huì)讓我暴露自己的身份，那您可就錯(cuò)了，什么時(shí)候該有啥樣的表情，我還是略知一二的。
真是愉快的一天?。』氐郊?，我把這件事告訴了老爸，我們一家為這件事兒而樂(lè)的前仰后合，也為成功的制止了
“校園暴力”而感到高興。從那以后，那位強(qiáng)硬的孫主任真的不敢再隨便擰我們同學(xué)的耳朵了。