為了檢驗效果，他再次翻看著語文書后面的內容，一目十行，幾乎像是看小說一樣的速度，快速的掃略過去，十多分鐘后，他翻看完的一冊語文書，隨后又拿起了一冊。

    依舊是語文書，他擔心看其他書會有所影響，可能會直接中斷了這種神跡能力。

    一頁一頁，幾乎每一面的內容，只是停留了五六秒鐘的時間。

    如此專注的一頁頁翻看，到了下課鈴聲響起，其他同學接連離開座位，他也沒有離開位置，繼續(xù)翻看著。

    如此持續(xù)了十多分鐘，又看完了一冊，他從書堆中翻出了余下的四冊語文書。

    高中三年，語文書就有六冊，連續(xù)看完了兩冊，他沒有停下來，擔心一停下來，這神跡能力又消失了。

    很快上課鈴聲響起，其他同學都回到了座位上。

    陸勤欣因為上一自習課發(fā)生的事情，所以今晚多留意了幾眼秦撼，發(fā)現(xiàn)這家伙被數(shù)學老師教訓了一頓，竟然變老實了，只是他不做試題，竟然在那里翻看書，看的還是語文書。

    訓話的是數(shù)學老師，怎么回來專注看的是語文書，真是莫名其妙。

    想到之前秦撼說的話：“不裝會難受，估計現(xiàn)在的舉動，是在裝×?！?br/>
    她沒有再理會秦撼，調整注意力，繼續(xù)做試題。

    同桌葉小東看見他在一頁頁快速翻語文書，一臉費解，低聲問道：“撼子，你在干什么？”

    “看書啊！”

    “看書？”葉小東鄙夷說道：“你這算哪門子的看書，看插畫還差不多，幾秒鐘就一面，你裝給誰看啊。”

    “裝給你看??！”

    “滾粗！”葉小東瞪了他一眼。

    秦撼咧嘴笑了笑，沒有理會葉小東，他繼續(xù)接著看，現(xiàn)在他隱隱感覺到有些奇跡正在發(fā)生在他的身上。

    他一口氣，翻看了四冊語文書，已經引起了周邊幾個同學注意，覺得這家伙，大病了一場，就變得有些古怪了。

    甚至，那幾個被引起注意的同學，莫名發(fā)現(xiàn)，在專注翻看語文書的時候，秦撼身上散發(fā)著一種不一樣的氣息，那種氣息，與之前的狀態(tài)完全是不一樣的。

    “你沒事吧？”走道左側一個同學輕聲問道。

    秦撼看了他一眼，搖了搖頭，繼續(xù)專心翻看著后面的內容。

    很快，他就將六冊語文書全部翻看完了，他連忙閉上了眼睛，仔細回想著剛才看的內容，不斷的反復對比，他發(fā)現(xiàn)，記憶內容很清晰，幾乎心中一動，就想得到要默寫內容，筆下刷刷刷地書寫著。

    他將一片散文在一張紙上默寫了出來，速度很快，幾乎寫完一句，下一句的內容就浮現(xiàn)在腦海中，甚至后面的內容也清晰的浮現(xiàn)出來。

    天，簡直不敢相信。

    秦撼比對了一會書本內容，心中震驚不已。

    “這是什么情況？”

    他整個人發(fā)呆了，心中的那種激動，快要按耐不住了，他差點想要長嘯一聲。

    他環(huán)視了一圈課室四周，沒有人關注這邊，依然在瘋狂的坐著試題，心中稍微安定了一些。

    他緊握著拳頭，忍受著內心的激動心緒，到目前為止，剛才看完的六冊語文書，畫面內容不斷的浮現(xiàn)在他的腦海，無比的清晰，有種他想忘也忘不了的錯覺。

    隨著腦海里的畫面內容不斷的掠過，他感覺到，領悟和理解在不斷的提升，對于看過的內容，他從記住，到認真，到了解，到熟練，到理解……許多知識不斷向他反饋著。

    相比起之前多年的學習，他感慨萬分：“我太難了！”

    過了一會，他目光掃向書堆中英語書。

    同樣有六冊，他全部找了出來，對于這種記憶力為主的內容，英語比數(shù)學物理化學生物這些要好一些。

    從高一上冊內容開始看起，他同樣聚精會神，專注在書本的頁面內容中，只是……看了幾頁，他的速度慢下來了。

    甚至停下來了，他記住了那些頁面內容，可是，他很多都不會念，能全部默寫出來，可是他不知道怎么讀出來。

    完了，這單憑記憶力和理解力，是無法做到學習和理解書本內容的。

    秦撼遇到了阻礙，思索了一會，他沒有放棄，繼續(xù)翻看下去。

    他也不管那些英文單詞是什么讀法，那些文章內容是什么中文意思，全部記住怎么書寫和句子怎么組合，文章怎么組合，甚至連那些插畫也記下來了。

    如此一冊接著一冊。

    第二節(jié)課下課了，葉小東猛地伸手壓住了秦撼翻頁書籍的舉動，說道：“撼子，你不要自欺欺人了，這樣的速度翻越，看網絡小說都沒有那么快，看漫畫也沒有那么快的啊，你這不是浪費時間和表情嗎？”

    秦撼擺擺手，說道：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”

    “沃特？”葉小東被秦撼突然的一句話整懵比了。

    “撼子，你病得不輕，我建議你明天請假再家好好休息一番，拼命翻也拯救不了你的智商堪憂?！?br/>
    “要請假的人是你，一天到晚做試題，重復又重復，真的有意義嗎？你不會的題，依舊不會，會的題，卻反復在做著，不也是一樣在浪費時間嗎？”

    葉小東無奈舉雙手投降，說道：“好吧，我錯了，我不應該試圖去叫醒一個假裝睡沉的人，你繼續(xù)！”

    秦撼一笑而過，他趁著課間休息時間，匆匆去了一趟廁所，回來之后，也不管還沒有大鈴聲，調整心緒，平靜下來，聚精會神繼續(xù)翻看著。

    一頁流連幾秒鐘時間，然后就到下一頁。

    這樣的速度，六冊英語書，在第三節(jié)自習課快要結束的時候，他全部看完了。

    過了一會，他滿臉的失望之色，學習的效果太不明顯了。

    他發(fā)現(xiàn)高中三年出現(xiàn)的新單詞或詞匯，他都能明白是什么中文意思，有對照表，但初中之前學習的英文單詞，他有不少是不知道中文意思。

    這樣的情形，他得找初中甚至是小學的英語課本，重溫那些單詞和詞語。

    連續(xù)看完了十二本書，他有種強烈的疲倦感，想著好好睡一覺，可這里是學校，他只能輕輕地按摩了一下太陽穴，以及眼睛四周的部位，稍微伸展四肢，活動筋骨。

    休息了一會，他看了一眼手機時間，距離晚自習放學還有二十多分鐘。