貝爾特跟著里皮在場上跑來跑去，看著那個依然沒有出現(xiàn)體力問題的3號，他感覺到自己喉嚨都快冒煙了。

    第二節(jié)開始以來他就拼命的跟著里皮一起跑位還捎帶著跟羅爾一起阻止3號的進(jìn)攻，而在進(jìn)攻端他還得帶領(lǐng)隊友們發(fā)起快節(jié)奏的進(jìn)攻，這樣兩頭跑的貝爾特感覺自己就像在非洲那些被太陽曝曬的土地一樣干旱開裂了。

    卡曼看著滿場飛奔的貝爾特和場邊36：38的記分牌，心里感嘆到:“這樣的人才待在懷特這個老家伙手里真是浪費(fèi)了”，雖然自己的球隊僅僅領(lǐng)先兩分的優(yōu)勢，不過他心里已經(jīng)認(rèn)定這場比賽中勝利女神已經(jīng)選擇站在了自己這邊。

    對方球隊的頭號攻擊手貝爾特在他眼中已經(jīng)是套上了韁繩的馬，只能任由里皮牽著他到處跑，在防守上融入不了球隊體系的弊端已經(jīng)顯現(xiàn)了。

    卡曼這樣的針對貝爾特的戰(zhàn)術(shù)布置是翻遍了所有的新聞報道和比賽視頻后想到的，作為之前基本在街頭打球的貝爾特就算進(jìn)攻再強(qiáng)他的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)也一定是缺失的，而懷特急功近利的跑轟打法也是在一定程度上阻礙了貝爾特的成長。

    看著一旁在場邊踱步的懷特，卡曼打心底里涌出一股鄙夷的心態(tài)，在高中聯(lián)賽待了一輩子還沒有大學(xué)對他發(fā)出邀請就夠說明問題的了。只不過是仗著年紀(jì)大才獲得別人尊敬的老家伙罷了，對懷特這樣只能利用球星出成績的教練員也是他最看不起的。

    “今天就讓你看看普林斯頓體系的精髓”卡曼趁著死球的機(jī)會招過大前鋒約翰遜一陣低語。

    ………………

    貝爾特甩開了對方小前鋒，在突破進(jìn)禁區(qū)后把球分給了底角的米契爾，米契爾作勢要投，吸引來對方防守后在次把球穿給了得到空位的羅爾，羅爾出手中投拿下了這艱難的兩分。一向進(jìn)攻如流水的林肯高中終于遇見了擋路的頑石。約翰科爾曼天主高中全場緊逼式的壓迫防守給了他們很大壓力，而貝爾特現(xiàn)在又耗費(fèi)太多的精力在防守上，他們的快攻終于是打不起來了。

    反觀他們的對手，在卡曼的一次臨場變陣之后球開始在場上每一個人手上傳遞，原本充當(dāng)著里皮后勤部隊們的眾人撕開了他們藍(lán)領(lǐng)工人的偽裝，漏出了身上猙獰的肌肉。

    約翰遜在禁區(qū)接到球背身單打菲爾德轉(zhuǎn)身勾手命中。

    由里皮吸引貝爾特和羅爾包夾后傳出給被漏防的控衛(wèi)維恩，三分命中。

    約翰遜背打菲爾德反手傳給切進(jìn)禁區(qū)的中鋒費(fèi)曼，費(fèi)曼接球后直接在安德魯頭上來了記扣籃。

    ……

    約翰科爾曼天主高中的眾人在上半場行將結(jié)束之際帶來一波10：2的進(jìn)攻狂潮，一舉把分差拉開到了38：48，這讓所有準(zhǔn)備來看貝爾特加冕儀式的眾人都有點(diǎn)措手不及，在他們看來這場比賽也應(yīng)該像之前那樣順利拿下才對，然而約翰科爾曼天主高中劈頭蓋臉的給了林肯高中一頓暴揍，他們用實力向眾人宣示了自己依舊是那個紐約州高中籃球界的霸主。

    林肯高中的更衣室內(nèi)眾人蒙頭坐在一起，被人一頓猛揍的他們早沒了往日的歡聲笑語。整整一個賽季的勝利讓他們早都忘記了輸球的滋味?，F(xiàn)在雖說還沒有失敗，但他們的精氣神已經(jīng)沒了，昔日被約翰科爾曼天主高中支配的恐懼又涌上了心頭。

    主教練懷特站在眾人中間想開口鼓勵一下卻不知道該說些什么，平心而論他是真的發(fā)覺了自己和卡曼的差距，和喜歡激情四射臨場指揮的卡曼相比自己并不擅長于臨場指揮，他習(xí)慣球隊按照既定的戰(zhàn)術(shù)來打出配合。在這種場上出現(xiàn)全面劣勢的情況下，他就顯得有些應(yīng)對不及了。

    貝爾特抬起頭看著垂頭喪氣的隊友們出聲道：“怎么都拉著一張苦臉，才相差10分而已，我們下半場只需要4個三分就能很快的反超了?！彼匆婈犛褌儽晃淖⒁饬?，故意大聲的跟懷特說道：“教練，我已經(jīng)想到破解對方的方法了?！?br/>
    “哦，你可以給大家說下你的方法?！币姷角蜿牭暮诵呢悹柼卣f話了，懷特也配合的跟著搭話，他知道現(xiàn)在說什么都不要緊，只要能激起隊員們的斗志就算成功了。

    “這一個學(xué)期都是由我充當(dāng)進(jìn)攻的指揮者，大家還記得在我來到球隊之前是怎么打球的嗎？”

    “我們打陣地戰(zhàn)，由吉米控球發(fā)動和指揮進(jìn)攻”出乎貝爾特意料的是之前跟他有過矛盾的米契爾出聲發(fā)言。

    “那么我們就用原來的戰(zhàn)術(shù)打，進(jìn)攻交給吉米來發(fā)動。打原來的陣地戰(zhàn)而我就只負(fù)責(zé)防守好對方的那個3號，我的速度比他快的多，現(xiàn)在不考慮什么協(xié)防就讓我跟著他跑位，我能保證不要他舒服的接到球。至于剩下的四個球員就交給你們了，我相信你們?！?br/>
    “放心交給我吧，那個費(fèi)曼我早都看他不爽了，下半場我會鎖死他?！币幌虺聊陌驳卖斦玖似饋硐蜇悹柼卮舐暤谋ＷC，在這種關(guān)鍵時刻里他總是不含糊的。

    受到貝爾特和安德魯?shù)母姓伲渌騿T也都紛紛站起來，都是血?dú)夥絼偟哪贻p人誰也不愿意被人瞧不起，就算對方是這個聯(lián)賽的最大巨頭約翰科爾曼天主高中也一樣。

    既然都到這一地步了，我也不怕別人說三道四了，“就照之前的陣地戰(zhàn)打法來！”主教練懷特也豁出去了，在戰(zhàn)術(shù)板上細(xì)致的為眾人講解起來戰(zhàn)術(shù)。

    中場休息時間結(jié)束了，約翰科爾曼天主高中的眾人早早出了更衣室來到場上等待比賽開始，他們已經(jīng)做好了在下半場繼續(xù)多點(diǎn)開花的打法，為球隊再一次拿下一個州冠軍，終結(jié)掉那個“紐約奇跡”。

    可是他們在場上等了幾分鐘也沒見林肯高中的人出來，工作人員不得不再一次去更衣室通知比賽開始了。觀眾席上的觀眾們議論紛紛，都以為林肯高中上半場最后時段被人打蒙了，徐佳航坐在座位上心里暗暗為自己的偶像貝爾特加油，他可不相信周圍人的那些話，那么驕傲的貝爾特怎么可能怯戰(zhàn)。

    姍姍來遲的林肯高中終于上場了，沒有眾人想象中的膽怯，斗志這種東西只要出現(xiàn)在身上就會讓人看出不同來。

    林肯高中的先發(fā)五虎將手搭在一起，貝爾特用全場都能聽見的聲音喊道：“現(xiàn)在何時？”

    吉米、羅爾丶菲爾德丶安德魯跟著大喊：“戰(zhàn)斗之時”

    “加油！”振聾發(fā)聵的聲音仿佛要掀掉球場的頂棚。

    喊完口號的五個人斗志昂揚(yáng)的站在了他們的敵人面前。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。